На головну

КОРОТКИЙ СЛОВНИК ПОНЯТЬ І ТЕРМІНІВ

  1.  A. Релятивизация понять як джерело розвитку пізнання
  2.  I. Визначення термінів і предмет дослідження
  3.  IV. КОРОТКИЙ КУРС ЛЕКЦІЙ
  4.  IX. Єдиний алгоритм синтезу нових понять зі старих
  5.  VI. Словник основних термінів
  6.  VII. НАВЧАЛЬНИЙ СЛОВНИК ДИСЦИПЛІНИ
  7.  VIII. Синтез нових понять зі старих

абстракція - Абстрактне поняття, утворене в результаті

уявного відволікання від несуттєвих сторін, властивостей, предметів і відносин між ними з метою виявлення істотних ознак.

Авангардна педагогіка. В її рамках розробляються і перевіряються педагогічні ідеї та інновації, значно відрізняються від загальноприйнятих і що допускаються в сфері освіти, що відображають прагнення частини педагогів до пошуку нової парадигми виховання і навчання молоді. А. П. на багато випереджає час, пропонуючи корінну і принципову перебудову в сфері теоретичної та практичної педагогіки. А. п. Дозволяє передбачити і прогнозувати розвиток змісту навчання і освітніх технологій на багато років вперед. Прикладами можуть служити Школа завтрашнього дня, Школа діалогу культур і ін. адаптація- Здатність організму (особистості) пристосовуватися до різних умов зовнішнього середовища.

адаптація соціальна - Процес і результат активного пристосування людини до умов і вимог соціального середовища.

аксіологія - Філософське вчення про цінності; аксіологічний - має ціннісне значення.

акмеологія - Наука, що досліджує закономірності та чинники досягнення вершин професіоналізму, творчого довголіття людини.

Альтернативна педагогіка - Це система науково-педагогічного знання, що протистоїть прийнятої в суспільстві державної нормативної педагогіці. Вона розвивається в рамках аль-

тернатівних рухів, заснованих на екологічної філософії. «Альтернатівісти» вважають, що ресурси планети обмежені, що продуктивні сили не можуть розвиватися колишніми темпами, тому потрібно відмовитися від технократичного мислення і технологічного детермінізму. Вони ратують за формування альтернативної культури, альтернативної освіти і способу життя, за повернення ставлення до людини «як міру всіх речей». До завдань А. П. входить вироблення такого наукового знання, яке сприяло

б гуманізації та екологізації відносин між людьми, а також людиною, природою і суспільством, створення умов для саморозвитку і самовираження особистості.

аналіз - Метод наукового дослідження шляхом розкладання предмета на складові частини або уявного розчленування об'єкта шляхом логічної абстракції.

анкетування - Метод масового збору інформації за допомогою анкет, анкетне опитування.

антропологія - Наука, всебічно вивчає біологічну природу людини.

Антропологічний центризм. Згідно з ним центром Всесвіту є людина. Тільки від нього і через нього можна зрозуміти природу, суспільство і саме людське мислення. А. Ц. прийшов на зміну теологічному центризму, який вважав людину образом і подобою Божою. У його обов'язки входило приймати і роз'яснювати Слово Боже, підкорятися божественним силам, терпіти земні тяготи і вихваляти Творця. Сьогодні вчені пророкують зародження космоцентризму. Відповідно до цієї теорії Людина розуміється тільки в єдності з космосом Прихильники її доводять існування трансцендентного (що виходить за межі самої людини і навіть Землі) мислення, єдиної космічної (ноосферної) розумової оболонки Всесвіту.

Базова освіта - Суспільно необхідний рівень загальноосвітньої підготовки, що передбачає різнобічний розвиток і ціннісно-етичну орієнтацію особистості, формування загальнокультурної основи її подальшого освіти.

бесіда - 1) метод психолого-педагогічного дослідження, заснований на отриманні інформації в процесі словесної комунікації; 2) питально-відповідний метод навчання, застосовуваний учителем з метою активізації розумової діяльності учня в процесі

придбання нових знань або повторення і закріплення отриманих раніше.

варіативні знання - Мобільні знання, що відображають характер, специфічні особливості, теорію і практику проблеми, стан якого-небудь явища в конкретно-історичних, соціально-педагогічних умовах. В. з. ілюструють, конкретизують інваріант.

виховання. Поняття «виховання» - одне з провідних в педагогіці. Воно вживається в широкому і вузькому сенсі. Виховання в широкому сенсі розглядається як суспільне явище, як вплив суспільства на особистість. В даному випадку виховання практично ототожнюється з соціалізацією. Виховання у вузькому сенсі розглядається як спеціально організована діяльність педагогів та вихованців з реалізації цілей освіти в умовах педагогічного процесу.

вихованість - Міра сформованості соціально і особистісно значущих якостей і властивостей особистості, характеризує результат виховного процесу.

гіпотеза - Припущення, що висувається для пояснення якогось явища і потребує перевірки на досвіді і теоретичного обгрунтування для того, щоб стати гідною науковою теорією.

діалог - Форма спілкування, що складається, як правило, з чергуються реплік учасників і спираються на психологічний рівність позицій його учасників.

дедукція - Висновок за правилами логіки; ланцюг умовиводів, ланки якої пов'язані ставленням логічного слідування.

дискусія - Спосіб організації спільної діяльності з метою інтенсифікації процесу прийняття рішення в групі; метод навчання, що підвищує інтенсивність і ефективність навчального процесу за рахунок включення учнів в колективний пошук істини.

Додаткова освіта - Освіту, що купується людиною відповідно до його інтересами і потребами, з метою вивчення будь-якої нової для нього галузі знань або професійних знань у вільний від основної роботи чи навчання час. Діти можуть отримати Д. О. в спеціальних установах (будинках творчості, станціях юних техніків, будинках природи і т. П).

імідж вчителя (Від англ. Image - образ) - емоційно забарвлений стереотип сприйняття образу вчителя в свідомості вихованців, колег, соціального оточення, в масовій свідомості. При формуванні І. У. реальні якості тісно переплітаються з тими, які приписуються йому оточуючими.

індукція - Логічне міркування, що рухається від тверджень менш загального характеру до утвердження більш загального характеру.

інваріантні знання - Фундаментальні знання, що представляють собою загальну основу, що лежить за приватними знаннями. І. з. дозволяють змоделювати узагальнені прийоми пізнавальної діяльності, придатні у всіх приватних випадках.

Інноваційна діяльність - Соціально-педагогічний феномен, що відображає його творчий потенціал, вихід за межі нормативної діяльності (інновація - принципове новоутворення).

Кар'єра - 1) послідовність професійних ролей, статусів і видів діяльності в житті людини; 2) просування індивіда по східцях виробничої, майнової, соціальної, адміністративної або іншої ієрархії. Суб'єктивно усвідомлений трудовий шлях людини, спосіб досягнення цілей і результатів в основній формі особистісного самовираження; поступове просування по службовій драбині, зміна навичок, здібностей, кваліфікаційних можливостей і розмірів винагороди, пов'язаних з діяльністю працівника. Кар'єра характеризується динамікою соціально-економічного становища, статусно-рольових характеристик, форм соціальної активності особистості.

когнітивний - Пов'язаний з пізнанням.

мотиви - Те, що спонукає діяльність людини, заради чого вона відбувається.

Освіта. Походить від слова «образ». Під освітою розуміється єдиний процес фізичного і духовного формування особистості, процес соціалізації, свідомо орієнтований на деякі ідеальні образи, на історично обумовлені, більш-менш чітко зафіксовані в суспільній свідомості соціальні еталони.

педагогічний стиль - Це стійкі і багаторазово повторювані компоненти, зв'язку, ознаки та властивості педагогічної діяльності, що надають їй неповторність і оригінальність.

перцепція соціальна - Сприйняття, розуміння і оцінка людьми соціальних об'єктів (інших людей, самих себе, груп і т. Д.).

Професійний розвиток - Придбання працівником нових знань, умінь і навичок, які він використовує чи буде використовувати у своїй професійній діяльності; процес наповнення компонентів професійного досвіду людини новим, відмінним від попереднього, змістом. Основні методи П. Р .: професійне навчання, розвиток кар'єри, освіту.

розвиток професійне - Зростання, становлення професійно значущих особистісних якостей і здібностей, професійних знань і умінь, активне якісне перетворення особистістю свого внутрішнього світу, що приводить до принципово нового його ладу і способу життєдіяльності - творчої самореалізації в професії.

рефлексія - Звернення назад, відображення; аналіз власних дій і станів. Самоаналіз педагогічної діяльності - вивчення вчителем стану, результатів своєї власної навчально-виховної роботи, встановлення причинно-наслідкових взаємозв'язків між елементами педагогічних явищ, визначення шляхів подальшого вдосконалення навчання і виховання учнів. Функції педагогічного аналізу: діагностична, пізнавальна, перетворююча, самообразовательная.

самовиховання - Свідома і цілеспрямована діяльність людини щодо формування та вдосконалення у себе позитивних і усунення негативних якостей. Головною умовою С. є наявність дійсного знання про себе, правильної самооцінки, самосвідомості, чітко усвідомлених цілей, ідеалів, особистісних смислів. С. знаходиться в нерозривному взаємозв'язку з вихованням.

самонавчання - Процес отримання людиною знань за допомогою власних прагнень і самостійно обраних засобів.

самовизначення особистості - Процес і результат свідомого вибору особистістю власної позиції, цілей і засобів самоздійснення в конкретних обставинах життя.

самореалізація особистості- Найбільш повне виявлення особистістю своїх індивідуальних і професійних можливостей.

синтез - Метод вивчення предмета в його цілісності, в єдності і взаємного зв'язку його частин.

соціалізація вчителя професійна - процес входження вчителя в професійне середовище, засвоєння їм педагогічного досвіду, оволодіння стандартами і цінностями педагогічної спільноти. Активної реалізації накопиченого досвіду.

становлення - Придбання нових ознак і форм в процесі розвитку, наближення до певного стану. Можна говорити про становлення характеру, особистості, мислення.

темперамент - Закономірне співвідношення стійких індивідуальних особливостей особистості, які характеризують різні сторони динаміки психічної діяльності.

екстенсивний - На противагу інтенсивному означає не якісне, а лише кількісне збільшення, розширення, поширення.

емпатія - Осягнення емоційних станів іншої людини у формі співпереживання і співчуття.

Я-концепція вчителя професійна - та частина Я-концепції особистості вчителя, яка складається з того, як себе бачить і оцінює вчитель в даний час ( «актуальне Я»); того, яким учитель бачить себе і оцінює по відношенню до початкових етапах роботи в школі ( «ретроспективне Я»); того, яким би хотів стати вчитель ( «ідеальне Я»); того, як, з точки зору вчителя, його розглядають інші люди - його колеги, учні та ін. ( «рефлексивне Я»).

 




 ВСТУП |  СИСТЕМА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ |  ПЕДАГОГІЧНА ПРОФЕСІЯ І ОСОБИСТІСТЬ ПЕДАГОГА |  ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ |  Тести для самоконтролю |  ДІЯЛЬНОСТІ |  Тести для самоконтролю |  ПЕДАГОГІЧНА КУЛЬТУРА ВЧИТЕЛЯ |  Тести для самоконтролю |  ВЧИТЕЛІ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати