На головну

Частина 1. Загальні проблеми філософії науки

  1.  A. Велика статистична сукупність, з якої відбирається частина об'єктів для дослідження.
  2.  ArcView GIS. Загальні відомості про систему
  3.  I частина
  4.  I. Загальна частина.
  5.  I. Загальна частина.
  6.  I. Загальні зауваження
  7.  I. Загальні положення

1. Предмет і основні концепції сучасної філософії науки

Три аспекти буття науки: наука як генерація нового знання, як соціальний інститут, як особлива сфера культури.

Логіко-епістемологічний підхід до дослідження науки. Позитивістська традиція в філософії науки. Розширення поля філософської проблематики в постпозітівістской філософії науки. Концепції К. Поппера, І. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейєрабенда, М. Полані.

Соціологічний та культурологічний підходи до дослідження розвитку науки. Проблема інтерналізм і екстерналізм в розумінні механізмів наукової діяльності. Концепції М. Вебера, А. Койре, Р. Мертона, М. Малкея.

2. Наука в культурі сучасної цивілізації

Традиціоналістський і техногенний типи цивілізаційного розвитку і їх базисні

цінності. Цінність наукової раціональності. Наука і філософія. Наука і мистецтво. Роль науки в сучасній освіті і формуванні особистості. Функції науки в житті суспільства (наука як світогляд, як продуктивна і соціальна сила).

3. Виникнення науки і основні стадії її історичної еволюції

Преднаука і наука у власному розумінні слова. Дві стратегії породження знань: узагальнення практичного досвіду і конструювання теоретичних моделей, що забезпечують вихід за рамки наявних історично сформованих форм виробництва і повсякденного досвіду.

Культура античного поліса і становлення перших форм теоретичної науки. Антична логіка і математика. Розвиток логічних норм наукового мислення і організацій науки в середньовічних університетах. Роль християнської теології в зміні споглядальної позиції вченого: людина творець з маленької літери; маніпуляція з природними об'єктами - алхімія, астрологія, магія. Західна і східна середньовічна наука.

Становлення дослідної науки в новоєвропейської культурі. Формування ідеалів математизувати і досвідченого знання: оксфордська школа, Роджер Бекон, Вільям Оккам. Передумови виникнення експериментального методу і його сполуки з математичним описом природи. Г. Галілей, Френсіс Бекон, Р. Декарт. Світоглядна роль науки в новоєвропейської культурі. Соціокультурні передумови виникнення експериментального методу і його сполуки з математичним описом природи.

Формування науки як професійної діяльності. Виникнення дисциплінарно-організованою науки. Технологічні застосування науки. Формування технічних наук.

Становлення соціальних і гуманітарних наук. Світоглядні основи соціально-історичного дослідження.

4. Структура наукового знання

Наукове знання як складна система, що розвивається. Різноманіття типів наукового знання. Емпіричний і теоретичний рівні, критерії їх розрізнення. Особливості емпіричного і теоретичного мови науки.

Структура емпіричного знання. Експеримент і спостереження. Випадкові і систематичні спостереження. Застосування природних об'єктів в функції приладів в систематичному спостереженні. Дані спостереження як тип емпіричного знання. Емпіричні залежності і емпіричні факти. Процедури формування факту. Проблема теоретичної навантаженості факту.

Структури теоретичного знання. Первинні теоретичні моделі і закони. Розвинена теорія. Теоретичні моделі як елемент внутрішньої організації теорії. Обмеженість гипотетико-дедуктивної концепції теоретичних знань. Роль конструктивних методів в дедуктивному розгортанні теорії. Розгортання теорії як процесу вирішення завдань. Парадигмальні зразки вирішення завдань у складі теорії. Проблеми генезису зразків. Математизація теоретичного знання. Види інтерпретації математичного апарату теорії.

Підстави науки. Структура підстав. Ідеали і норми дослідження і їх соціокультурна розмірність. Система ідеалів і норм як схема методу діяльності.

Наукова картина світу. Історичні форми наукової картини світу. Функції наукової картини світу (картина світу як онтологія, як форма систематизації знання, як дослідницька програма).

Операціональні підстави наукової картини світу. Ставлення онтологічних постулатів науки до світоглядних домінант культури.

Філософські підстави науки. Роль філософських ідей і принципів в обґрунтуванні наукового знання. Філософські ідеї як евристика наукового пошуку. Філософське обгрунтування як умова включення наукових знань в культуру.

5. Динаміка науки як процес породження нового знання

Історична мінливість механізмів породження наукового знання. Взаємодія підстав науки і досвіду як початковий етап становлення нової дисципліни. Проблема класифікації. Зворотний вплив емпіричних фактів на підстави науки.

Формування первинних теоретичних моделей і законів. 'Роль аналогій в теоретичному пошуку. Процедури обгрунтування теоретичних знань. Взаємозв'язок логіки відкриття і логіки обґрунтування. Механізми розвитку наукових понять.

Становлення розвинутої наукової теорії. Класичний і некласичний варіанти формування теорії. Генезис зразків вирішення завдань.

Проблемні ситуації в науці. Переростання приватних завдань в проблеми. Розвиток підстав науки під впливом нових теорій.

Проблема включення нових теоретичних уявлень в культуру.

6. Наукові традиції і наукові революції.

Типи наукової раціональності

Взаємодія традицій і виникнення нового знання. Наукові революції як перебудова підстав науки. Проблеми типології наукових революцій. Внутрідісціплінарного механізми наукових революцій. Міждисциплінарні взаємодії і "парадигмальні щеплення" як фактор революційних перетворень в науці. Соціокультурні передумови глобальних наукових революцій. Перебудова підстав науки і зміна смислів світоглядних універсалій культури. Прогностична роль філософського знання. Філософія як генерація категоріальних структур, необхідних для освоєння нових типів системних об'єктів.

Наукові революції як точки біфуркації в розвитку знання. Нелінійність зростання знань. Селективна роль культурних традицій у виборі стратегії наукового розвитку. Проблема потенційно можливих історій науки.

Глобальні революції і типи наукової раціональності. Історична зміна типів наукової раціональності: класична, некласична, постнекласичної науки.

7. Особливості сучасного етапу розвитку науки. Перспективи науково-технічного прогресу

Головні характеристики сучасної, постнекласичної науки. Сучасні процеси диференціації та інтеграції наук. Зв'язок дисциплінарних і проблемно-орієнтованих досліджень. Освоєння саморазвивающихся "синергетичних" систем і нові стратегії наукового пошуку. Роль нелінійної динаміки і синергетики в розвитку сучасних уявлень про історично розвиваються системах. Глобальний еволюціонізм як синтез еволюційного і системного підходів. Глобальний еволюціонізм і сучасна наукова картина світу. Зближення ідеалів природничо-наукового і соціально-гуманітарного пізнання. Осмислення зв'язків соціальних і внутрінаучних цінностей як умова сучасного розвитку науки. Включення соціальних цінностей в процес вибору стратегій дослідницької діяльності. Розширення етосу науки. Нові етичні проблеми науки в кінці XX століття. Проблема гуманітарного контролю в науці і високих технологіях. Екологічна і соціально-гуманітарна експертиза науково-технічних проектів. Криза ідеалу ціннісно-нейтрального дослідження і проблема ідеалогізірованной науки. Екологічна етика і її філософські підстави. Філософія російського космізму і вчення В. І. Вернадського про біосферу, техносфери і ноосфери. Проблеми екологічної етики в сучасній західній філософії (Б. Каллікот, О. Леопольд, Р. Аттфільд).

Постнекласичної науки і зміна світоглядних установок техногенної цивілізації. Сцієнтизм і Антисцієнтисти. Наука і паранаука. Пошук нового типу цивілізаційного розвитку і нові функції науки в культурі. Наукова раціональність і проблема діалогу культур. Роль науки в подоланні сучасних глобальних криз.

8. Наука як соціальний інститут

Різні підходи до визначення соціального інституту науки. Історичний розвиток інституційних форм наукової діяльності. Наукові спільноти та їх історичні типи (республіка вчених 17 століття; наукові співтовариства епохи дисциплінарно організованою науки; формування міждисциплінарних спільнот науки XX століття). Наукові школи. Підготовка наукових кадрів. Історичний розвиток способів трансляції наукових знань (від рукописних видань до сучасного комп'ютера). Комп'ютеризація науки і її соціальні наслідки. Наука і економіка. Наука і влада. Проблема секретності і закритості наукових досліджень. Проблема державного регулювання науки.

 




 Міністерство освіти і науки Російської Федерації |  Вступ |  Географія в стародавньому світі |  Географія в V-ХVII ст. |  Географія в середині ХVII - першій половині XIX ст .: наукова систематизація географічних знань |  Географія в другій половині XIX - початку XX ст .: становлення та розвиток сучасної географії |  Географія в XX столітті: сучасний стан географічної науки і перспективи її розвитку |  I. Донаучний етап розвитку геологічних знань (від давнини до середини XVIII століття). |  II. Становлення геології як науки (друга половина XVIII - XIX ст.). |  III. Класичний період розвитку геології (друга половина XIX ст.). |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати