Головна

Тема 3.5

проблема спілкування

Спілкування і діяльність. Структура спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Мова як засіб комунікації. Невербальна комунікація. Спілкування як взаємодія. Спілкування як пізнання людьми один одного. Соціальна перцепція. Каузальна атрибуція. Міжособистісна атракція.

Розділ 4. Педагогічна психологія

Тема 4.1

Психологічна сутність і структура процесу навчання

Проблема співвідношення навчання і розвитку. Загальні і приватні цілі навчання. Рівні навчання та їх психологічна обумовленість. Порівняльний аналіз традиційного і розвиваючого навчання. Психологічна сутність різних теорій навчання. Психологічна сутність і структура процесу навчання. Навчальний процес: цілі, зміст, критерії оцінки. Структура навчальної діяльності (В. В. Давидов).

Тема 4.2

Актуальні питання навчання

Проблеми розвиваючого навчання. Психологічні основи індивідуалізації, диференціації та комп'ютеризації навчання. Проблемне навчання. Поетапне формування розумових дій. Змістовне узагальнення в навчанні.

Тема 4.3

Психологічні проблеми шкільної позначки з оцінкою

Психологічні проблеми шкільної позначки з оцінкою. Психологічні причини шкільної неуспішності




 НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС |  НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ |  Місце навчальної дисципліни в структурі ООП ВПО |  Компетенції того, хто навчається, що формуються в результаті освоєння навчальної дисципліни |  ДЛЯ ВИКЛАДАЧА |  І що формуються в них професійних і загальнокультурних компетенцій |  Раннє дитинство |  Б) самостійна аудиторна робота |  Г) самостійна позааудиторна робота |  Самостійна аудиторна робота по темі |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати