Головна

Батькам, які живуть тверезо

  1.  I. Деякі відомості про наближених обчисленнях
  2.  X. Корнеліус, Ш. ФЕЙР: конфліктувати-ТАК ЧЕСНО! ДЕЯКІ ПРИЙОМИ ВИРІШЕННЯ КОНФЛІКТІВ
  3.  А які ваші думки про роль жінки в сім'ї та суспільстві? Підберіть прислів'я, приказки, вислови про жінку, які допоможуть вам відстоювати свою точку зору.
  4.  А нас врятує світ правди про Тверезості і наша праця по утвердженню і збереженню Тверезості!
  5.  А тепер про звичайні помилки, які допускають жінки
  6.  Авторитетна думка. У Цивільному кодексі України можна лише виявити деякі контури, що дозволяють окреслити фігуру застрахованої особи (В. С. Бєлих).
  7.  Амінокислоти та їх ДЕЯКІ ФУНКЦІЇ В ОРГАНІЗМІ

Жодна людина, навіть переконаний непитущий, не може бути застрахований від розвитку інтоксикантних залежності у своїх дітей в майбутньому. Адже діти живуть і вчаться не тільки в родині, а й в інших місцях. Особливо небезпечним є те агресивне інформаційне простір, в якому живе і розвивається маленька дитина.

Добре, якщо сім'я малюка, так само як і сім'ї близьких родичів і друзів, живе тверезо, тоді і дитина буде рости як людину тверезу, хоча в підлітковому віці проблеми і неприємності, пов'язані з алкоголем і тютюном, все ж виникнути можуть.

У родині Ані все без винятку дорослі живуть тверезо. Багато родичів теж. А ті, хто все ж бував «п'яним» вели себе, як правило, агресивно, лякаючи і засмучуючи дівчинку.
 У компанії, де отруюються, Аню не водили. І у дитини навіть розмови не виникало на тютюново-алкогольні теми. Але у віці 13 років дівчинка потрапила в компанію підлітків і спробувала і алкоголь, і тютюн. Причому зробила це з деяким задоволенням від думки, що вона така як всі - сучасна і доросла дівчина. Пізніше вона стала сумніватися, а чи мають рацію батьки, адже всі «п'ють» і «курять». Деякий час по тому, терзалася протиріччями, вона звернулася до батьків з визнанням, що в компаніях, де молодь отруюється тютюново-алкогольними отрутами, вона відчуває себе кепсько. Сама пішла і прослухала курси по звільненню від тютюново-алкогольної залежності, отримала багато знань і знайшла твердість тверезницькою позиції. До 15 років Аня навчилася відстоювати своє право - жити в свободі від отруєння інтоксикантами. При цьому відношення з друзями у неї залишилися колишніми, а ті компанії, де основне заняття труїти себе алкоголем і тютюном, вона легко і без жалю залишила. Більш того, до неї потягнулися цікаві хлопці. Тепер у Ані переконання: Тверезість - це добре!

Що стало причиною бажання отруювати себе тютюном і алкоголем? Те середовище, в якій дівчинка жила поза сім'єю. І чому вона не потрапила в мережі інтоксикантних залежності? Тому що була щира і непохитна позиція батьків - жити потрібно природно - в Тверезості. Правильно побудований виховний процес в дошкільному віці і особистий приклад батьків - це орієнтир, завдяки якому збився зі шляху взрослеющий дитина завжди може вирівнятися.

Складніша справа в сім'ях, де дорослі прийшли до Тверезості в той час, коли їхні діти вже підросли. Відомо, що всі основні риси характеру закладаються до 5 років. Значить, до того, як дорослі вирішили встати на шлях Тверезості, вони вже встигли запрограмувати своїх дітей на отруєння і упустили сприятливий час для формування тверезницьким переконань.

Протверезів дорослий член родини, можливо навіть всі дорослі, і заспокоїлися: живуть собі, радіють своїй новій тверезого життя. Але чи поділяють ці нові переконання їх діти? Ось і виходить, що у тверезих батьків зустрічаються діти, отруйні себе алкоголем, тютюном, іншими інтоксикантами. Чому так вийшло? Діти програмуються щогодини і всюди, вміло і продумано заманюються в мережі самоотруєння. Вони беруть приклад не тільки з батьків, але і з інших людей: спортсменів, акторів, знайомих, родичів, друзів і просто перехожих. Чи завжди авторитет батьків для дитини бездоганний? На жаль не завжди. Значить наступний за протверезінням батьків етап - цілеспрямована робота по формуванню тверезницьким переконань у своїх дітей. Одна із заповідей Г. А. Шичка: «Вибрався сам - допоможи іншому». Відомо так само всім звільнилися від тютюново-алкогольної залежності, що кращий спосіб закріпити результат це провести по сходах провідною вгору, до Тверезості, ще когось. Перш за все, своїх дітей. Навіть якщо дитина ще не має звички до тютюну, навіть якщо він ще і не долучився до цих отрут - варто добре продумати і вміло організувати виховну середу з тим, щоб дитина прийняв Тверезість на переконання.

Форми і методи роботи залежать від віку дитини, але принципи одні і ті ж.

Це, перш за все:

- Абсолютна Тверезість і переконаність батьків і осіб, які здійснюють безпосереднє виховний вплив на дитину;

- Створення інформаційного середовища, в якій дитина живе, в якій Тверезість розуміється як природна цінність, що лежить в основі творення, переконується в перевагах тверезого життя;

- Основна мета - сформувати у дитини тверде переконання, що алкоголь і тютюн це отрути. Всі дії по відношенню до цих речовин повинні бути такими, якими б вони були по відношенню до будь-яким іншим отрут;

- Створення заможної інформаційного середовища з тим, щоб дитина постійно чув правду про інтоксикантах, а будь-який абсурд, вселяється йому ззовні, своєчасно і переконливо розвінчує;

- Емоційна, психологічна і предметне середовище життя дитини повинна бути сприятливою для його розвитку.

Перше. Саме сприятливу тверезу середу малюк повинен відобразити з народження, завдання дорослого зробити її якомога ширше. Пізніше дитина повинна усвідомити, що є речовини, що діють руйнівно (як отрути) саме по відношенню до природного блага - тверезого життя.

Для цього треба, щоб кожен раз, коли маленька дитина зустрічає поглядом алкогольне або тютюновий виріб або чує про них, дорослі вели себе так, як вони поводилися б, стикаючись з іншими отрутами. Перш за все, треба спостерігати і відстежити (не пропустити) момент, коли ще зовсім маленька дитина вперше зацікавиться сигаретою або пляшкою. Цей момент особливо, як і всі наступні спроби малюка, наприклад, підняти і понюхати недопалок, повинні супроводжуватися яскравим, емоційним, негативним ставленням дорослого.

Дорослий повинен різко і  навіть трохи несподівано сказати малюкові, висловлюючи глибоке огиду і страх: «Кинь! Гидота! »Яскраві враження раннього віку вкарбовуються в підсвідомості назавжди. Неприязне ставлення до такого роду виробам серйозно ускладнить спробу «закурити» або «випити» в підлітковому віці.

Важливо так само не пропустити жодного моменту, коли дитина в грі відображає ситуацію тютюнового та алкогольного отруєння. Дорослий повинен відреагувати так, щоб у дитини залишилося відчуття, що він зробив погано. Але ні в якому разі не лаяти дитини, не обговорювати цю ситуацію з іншими і не карати малюка - одним словом, не загострювати увагу на цьому негативному моменті. Найкраще переключити дитини і захопити інший грою.

Коли Кирюша грав в водія тролейбуса він обов'язково «курив» ??олівець. Нічого іншого в свої 3 роки він ще про водія не знає. Мама відвернула хлопчика від «куріння», але розвинула гру по-іншому: тролейбус зламався і його треба ремонтувати, водій втомився і пішов на перерву.

Наступний момент. Дорослі можуть використовувати алкогольні вироби (горілку) для протирання брудних поверхонь, рук з поясненнями для дитини: «Горілка - це така речовина отруйна, від нього всі мікроби гинуть». Наприклад, в нашій родині пляшка горілки коштує в туалеті, поруч баночка з ватними тампонами. Дуже зручний засіб для дезінфекції кола унітазу, доступне навіть маленьким дітям. Алкогольне виріб, запах, вид будуть асоціюватися з туалетом, що само по собі буде формувати ставлення до алкоголю, як до технічної рідини. Пляшку горілки можна тримати на поличці, де тато зберігає машинне масло, розчинник або інші технічні рідини або в шафці з побутовою хімією у мами - там, де їм справжнє місце, але не на кухні і не в холодильнику.

Є ще різні варіанти застосування спиртовмісних виробів як технічних рідин, потрібно лише проявити творчість і придумати способи, щоб переконати дитину, що алкоголь призначений не для внутрішнього застосування (це страшна помилка багатьох людей), а є отрутою для живого і доброю технічною рідиною.

Друге. Потрібно впевнено і аргументовано розвінчувати нав'язувані ззовні хибні уявлення про тютюн і алкоголь. Всякий раз, коли дитина явно піддається програмуванню на тютюново-алкогольні отруєння при перегляді реклами, художніх фільмів і т. Д., Треба ненав'язливо і переконливо цей абсурд розвінчувати. Причому, треба враховувати, що дітям дошкільного віку не важливі подробиці і наукові докази, але дуже важлива емоційне забарвлення і переконаність дорослого. Дітям же шкільного віку потрібні докази, переконливі доводи. Для цього дорослі повинні бути заздалегідь добре підготовлені. Джерелом правдивих знань можуть бути не всі друковані видання, набагато більше корисної та переконливої ??інформації можна почерпнути з самого життя.

Для досягнення позитивного результату у вихованні важливо, щоб пропонована правдива інформація була піднесена дитині у вигляді простого дружньої розмови, але не у вигляді повчання.

Слід пам'ятати, що не можна перевантажувати дитину і треба частіше питати його думку.

Прийоми повідомлення дитині потрібних знань, які формують переконання, можуть бути різні:

- (Безпосереднє) пряме звернення до дитини. Цей прийом можна застосувати до дітей старше 6 років в ситуаціях, коли потрібна проста роз'яснення або припав до місця розмову про те, що таке інтоксикантам (отрути), як вони негативно впливають на людей і т. Д.

Батьки з дитиною гуляють в парку і помічають, що його увагу раз у раз привертають молоді люди з пляшкою пива в руках. Дитина дивиться на них з цікавістю. Батько каже: «А знаєш, мені шкода цих хлопців - вони так помиляються. Вони думають, що п'ють напій, але насправді в пиві є алкоголь і багато інших отруйних речовин. А алкоголь - отрута для живого організму. Він поступово руйнує все всередині: і серце, і шлунок, і, навіть мізки. Пам'ятаєш дядька Федю? Він такий хворий і дурний і весь час з горілкою. Але ж він був молодим і так само ходив з пивом і не розумів, що він втратив Тверезість. А слідом за цією втратою йдуть втрати: здоров'я, слабшає розум, втрачається благополуччя в родині.

Або: батько з сином стоять на зупинці. Поруч чоловік «курить». Батько пропонує синові відійти в сторону і каже: «Я завжди йду від тих, хто курить. Тютюновий дим дуже отруйний навіть для того, хто просто стоїть поруч ».

- (Опосередковане) непряме звернення до дитини. Звертаючись до іншої людини в присутності дитини, висловити свою думку, повідомити потрібну в даний момент інформацію. Цей прийом використовується в тому випадку, якщо дитина не бажає слухати прямого звернення до нього дорослого; а також для посилення ефекту сприйняття запропонованої інформації (часто діти ігнорують те, що їм говорять особисто, але з великим інтересом слухають і запам'ятовують те, що говорять дорослі між собою). Цей прийом дуже добре використовувати відносно маленького впертого або в тому випадку, якщо доводиться мати справу з дитиною, перевантаженим повчаннями і повчаннями з боку дорослих.

- Репліка яскравою емоційного забарвлення.

Цей прийом найбільш ефективний по відношенню до дітей раннього віку. Малюки відображають запропоновану інформацію у багато разів краще, якщо вона була подана їм в яскравій емоційній формі. Про це добре знають вихователі дитячих садів, тому на заняттях вони завжди використовують величезну кількість ігрових прийомів, сюрпризних моментів, часто змінюють інтонацію, використовують різку зміну гучності і темпу оповіді і т. Д.

Ані було 10 місяців від народження. Вона дуже добре розвивалася, рано почала говорити і ходити. Була активною дівчинкою і все пробувала на смак. У сім'ї, де жила Аня, були літні члени родини, які використовували сильні лікарські засоби і часто забували прибрати їх в недоступне для дитини місце. А в родині по сусідству стався в той час страшний випадок. Дві трирічні дівчатка грали в доктора: одна іншу нагодувала таблетками і наїлася сама. Одну з дівчаток врятувати не вдалося. Аніна мама, вражена цією подією, знаючи забудькуватість літніх членів своєї сім'ї і турбуючись за безпеку доньки, зробила такий виховний прийом. Розклала по кімнаті різні таблетки. Аня прокинулася, активно взялася пізнавати світ, хапала все, що траплялося на очі, тягнула в рот, сунула в кишені. Але як тільки вона знаходила таблетки і простягала до них руку мама голосно і злякано говорила, навіть скрикувала: «Кинь! Це таблетки !!! »Кілька таких повторень, і Аня стала обходити стороною таблетки і ніколи не брала їх в руки. Ставши дорослою, вона розповідала, що всякий раз, коли їй потрібно прийняти таблетку - її охоплює якась неусвідомлена тривога і бажання переконатися, а чи дійсно це безпечно.

- Рішуче відкидати ситуацію, в якій треба спостерігати тютюново-алкогольниё сюжети, слухати і говорити про них.

Цей прийом дуже ефективний у впливі на дитину без зайвих слів. Якщо батьки рішуче відкидають необхідність брати участь в пиятиках, йдуть з кімнати, де труяться тютюном, вимикають телевізор в той момент, коли там показують сцени «пияцтва» або рекламують тютюново-алкогольні отрути; відкладають убік журнал із зображенням алкогольних і тютюнових виробів, то дитина без пояснень засвоює позицію неприйняття тютюново-алкогольно-наркотичних отрут і отруєнь ними.

- Використовувати художню літературу, твори мистецтва з тим, щоб показати, що Тверезість - природний стан людини.

Літератури та інших творів мистецтва, безпосередньо що оспівують Тверезість дуже мало. Це справа майбутнього. Але, читаючи хороші казки, дитячі твори, слухаючи музику, завжди можна на прикладі показати дитині що добре, а що погано. Є дуже простий ефективний і перевірений багатьма поколіннями спосіб - це казки, колискові, повчальні розповіді про минуле і тихі вироки перед сном. Народ зберігає безліч казок і билин, є чудові дитячі твори сучасних авторів. Брати для розповідання дітям можна будь-які з них, але обов'язково з хорошим кінцем і життєствердним настроєм. Будь-яку гарну казку можна використовувати, щоб наочно показати дитині: Тверезість - це добре. Наприклад, в казці дурному протиставляється розумний, ледачому - працьовитий, злому - добрий і т.д.

Після закінчення казки завжди треба поговорити про зміст і зробити самому або навідними питаннями наштовхнути дитину на висновок: дурним, ледачим, злим бути погано, але ж тютюн і алкоголь роблять людей такими. Деякі казки прямо підкреслюють всю згубність пияцтва. Їх теж можна використовувати, але для дітей старшого віку. Такі казки батьки можуть скласти самостійно.

Ще один важливий момент - колискова. За день навіть самий маленький дитина, який, здавалося б, захоплений тільки грою зі своїми іграшками, накопичує цілий комплекс небезпечних для психіки станів, емоційних переживань. Адже він бачить і чує багато лякаючого, засмучують, та й просто неприємного для нього. Можливо, йому запала якась погана думка, та й крутиться в голові, позбавляючи спокою. Якщо малюк засне з цією думкою, то вночі вона «засвоїться» і піде в підсвідомість. Батьки повинні подбати, щоб перш, ніж дитина засне, його думки були повністю звільнені від усього поганого. Навпаки, розмовами, колисковими, повторюваними щодня засинає малюкові можна дати безліч позитивних установок на майбутнє,

- Відвідувати з дитиною, заходи, свята, на яких затверджується Тверезість;

- Організовувати для дитини праця, дозвілля і просто спілкування з людьми, провідними тверезий спосіб життя.

Це найпростіший і найрезультативніший спосіб долучити дитину до тверезого способу життя. Людина, що виросла в добрій тверезої середовищі, має більше шансів залишитися природним непитущим, ніж той, хто жив в середовищі, де прийняті були ретельно самоотруєння.

Підносячи різні знання дитині по тютюново-алкогольної проблеми потрібно пам'ятати, що говорити про інтоксикантах слід лише в крайньому випадку, і тільки для того, щоб протиставити помилкової нав'язуваної ззовні інформації правдиву. Не можна довго і докладно говорити з дитиною про алкоголь, тютюн та інші отрути як виробах, застосовуються деякими людьми всередину. Не можна описувати стан так званої ейфорії, способи приготування, застосування, отрут, поведінка «п'яного», так як те, що для дорослого здається непристойним і огидним, дитині може представлятися цікавим і забавним.

Батько, повернувшись з роботи, бажаючи показати синові всю гидоту пияцтва, став розповідати про те, як тільки що на вулиці став свідком огидною сцени: якийсь «п'яний» дядько впав в калюжу. А який слухав розповідь батька син раптом згадав, як йому хотілося залізти в калюжу, стрибати в ній, розбризкуючи воду, і тупотіти ногами, але йому категорично це заборонили. А п'яному це робити можна - значить алкоголь це те, за допомогою чого можна зняти всі заборони.

До того ж те, про що часто говорять, викликає інтерес. Тому, навіть бажаючи блага своїй дитині і розповідаючи часто про тютюн, алкоголь можна отримати зворотний результат.

Якщо вже говорити, то:

- Про те, як чудово жили, живуть і будуть жити тверезі люди;

- Про те, що алкоголь, тютюн - отрути;

- Про те, що люди, які «п'ють» і «курять», гідні жалості і співчуття, тому що це ошукані люди.

Дуже важливо сформувати в дитині таке світовідчуття, при якому інформаційним агресорам різних мастей буде важко обдурити і через обман відняти у дітей їх природну Тверезість.

Третє. Треба формувати у дитини усвідомлення себе, як частки великого цілого. Розуміння того, що його життя залежить від того, як живуть інші, і від його власних вчинків. Найчастіше ставте дитини в положення, коли від його вчинків буде залежати благополуччя батьків, сім'ї, колективу дітей, в якому він живе, домашніх тварин і т. Д.

Четверте. Треба створювати радісний настрій на все, що відбувається, оточує дитини. Будь-яку, навіть важку для дитини ситуацію, будь-яка подія далекоглядні батьки повинні перетворити в порожні або смішну ситуацію, легко чи не дуже, але вирішуване. А на реагування сльозами на неприємні для дитини моменти життя, батьки повинні відповідати стриманим спокоєм. Тоді дитина зрозуміє, що коли він горює, скаржиться, дратується, він допомоги, співчуття, підтримки не отримає, а тим більше, бажаного уваги. А тоді, коли він терплячий, стриманий і весел, йому прийдуть на допомогу, схвалять, будуть охоче спілкуватися, і він отримає стільки уваги, скільки йому потрібно.

Батьки завжди повинні поводитися так, щоб дитина зрозуміла: привернути до себе увагу дорослих і домогтися бажаного можна тільки добрими вчинками. На негативні прояви поведінки дитини дорослі реагувати не повинні ні добре, ні навіть негативно, так як ляпас, осуд або якесь інша негативна реакція дорослого це також прояв уваги - те, чого дитина домагається. У підлітковому віці всі діти в тій чи іншій мірі відчувають почуття самотності та недостатнього визнання, і той, хто в ранньому дитинстві привертав до себе увагу дорослого негативним поведінкою, може потягнутися до алкоголю, тютюну, іншим інтоксикантам через неусвідомлюваного бажання привернути до себе пильну увагу дорослих.

І особливо важливо вчити малюка шукати «маленькі радощі» в кожному моменті його життя, в кожному навколишньому його предмет. Дуже яскраво описує це у своєму оповіданні «Радості» Л. Воронкова:

«Хлопці сиділи на колодах і розмовляли:

- А у мене радість, - сказала Оленка, - у мене нова стрічка, дивіться, яка блискуча!

- У мене теж радість, - сказала Таня, - мені кольорові олівці купили ... І діти навперебій стали хвалитися хто вудкою, хто сорочкою нової. Тільки Ваня слухав і нічого не говорив.

- А у Ванюшки ніякої, хоч би маленькою радостінкі немає, - сказала Оленка, - сидить і мовчить.

- Ні, є, - сказав Ваня, - я квіти бачив ... Коли я заблукав у лісі. Вже вечір, кругом темно. А квіти стоять білі, як ніби світяться.

Хлопці засміялися: - Мало в лісі квітів! Теж радість знайшов!

- А ще я взимку даху бачив ... Сонце світило, на них сніг був. З одного боку дах синя, а з іншого рожева і вся блищить!

- Ось ще, - сказав Петя, - ніби ми сніг на даху не бачили. А що він був синій та рожевий, це ти вигадав ...

- Може, у тебе ще якісь радості є? - Запитала Таня.

- Є, - сказав Ваня, - ще я бачив срібних рибок.

- Де? У ставку? У річці? - Петя навіть схопився.

- В калюжі, - сказав Ваня - після дощу під яблунею була калюжа. Блакитна. А в ній сонце світило. І вітер був. Вода тремтіла і в ній срібні рибки грали.

- Ось базіка, - сказала Оленка, - ніякої у нього радості немає, отож він і придумує.

Оленка сміялася, а Таня сказала задумливо:

- А, може, у нього цих радостінок побільше, ніж у нас. Адже він їх, де хочеш, знайде ... »

п'яте. Створювати таку емоційно-виховне середовище, яка змушувала б дитину займати активну життєву позицію.

Життя маленької людини повинна бути насичена подіями, трудовими досягненнями, спілкуванням з різними людьми, іграми та розвагами. Важливо, щоб дитина постійно відчував себе потрібною, здатною, впевненим в результаті своєї діяльності і в своїх силах. Найголовніше: батьки повинні визнавати право дитини на самостійне вирішення будь-яких, навіть важких життєвих завдань, ніколи не лаяти його за помилку. У разі невдачі малюка позиція дорослого повинна бути такою: «Добре, що ти це зробив, але в наступний раз спробуй зробити по-іншому».

Чотирирічний Альоша грав з новенькою заводний машиною. Раптом в машині щось зламалося, і Олекса не зміг привести її в рух. Альоша став колупати машину викруткою, стукати по ній. Раптом усередині щось тріснуло, і машина розвалилася. Увечері прийшов тато, подивився на машину і сказав, що зробити її цілою можна, але заводитися вона вже не буде. Альоша заплакав. А тато спокійно сказав: «Що ж поробиш, зате тепер ти знаєш, що стукати по машині не можна. Наступного разу будь акуратніше. А коли ти виростеш, ти зможеш ремонтувати не тільки іграшкові, а й справжні машини ».

Треба навчити дитину з раннього дитинства постійно знаходити собі заняття. Якщо малюк сам не може зайняти себе, то доросла людина може допомогти йому - затіяти гру або якусь справу, захопити дитину, а потім непомітно піти, надавши йому можливість діяти самостійно. Кожну нову іграшку треба обігравати з малюком, тобто показати способи її використання. Батьки повинні зважати на думку і пропозиціями малюка, навіть якщо, з точки зору дорослого, вони малоістотні. Вважатися, але не потурати!

З раннього дитинства потрібно вселити дитині, що погано бути байдужим, лінивим і пасивним. Життя має бути радісним пригодою, наповненим сенсом і значенням для себе і для інших.

І останнє, але дуже важливе. Слід оберігати дитину від компаній, в яких дорослі отруюють себе тютюново-алкогольними отрутами, відмовлятися від запрошень або залишити дитину вдома. По крайней мере, так поступати слід до 7 років. Невідомо, як дитина розцінить спостережувану ситуацію «пияцтва», навіть якщо його мама і тато залишаються тверезими.

Зі спогадів Ані:

«Мені було 4 роки. Ми всією сім'єю пішли в гості до родичів, які неодмінною умовою свята вважали алкогольні отруєння. Було багато різних красивих пляшок, про вміст кожної дорослі говорили з захопленням незрозумілі мені слова, потім розливали в красиві келихи і пили.
 І так багато разів. Але чомусь моя мама і тато не пили і навіть відмовлялися налити собі це в стакан і навіть не цокалися з усіма. Все маму вмовляли, а вона пила компот. Я обмірковувала цю ситуацію весь вечір і ще наступного дня і вирішила, що раз мама так робить, значить так правильно. Адже мама все знає ».

У цій ситуації в наявності переважання авторитету матері і, як наслідок, зроблений вибір. Якби в числі отруйних себе алкоголем була людина більш авторитетний для дитини або дуже йому симпатичний - вибір міг бути іншим.

Також слід оберігати дитину від перегляду телепередач. Зараз все без винятку і передачі, і фільми наповнені сюжетами, пов'язаними з тютюново-алкогольними та іншими інтоксикантами.

Зі спогадів Ані:

«Коли я була ще дуже маленькою дівчинкою, мені дуже хотілося перед тим, як що-небудь випити, стикнутися своєї кухлем об кухоль іншої людини. Але мама і тато весь час відмовлялися так робити. Мама навіть сказала якось сердито: «Так роблять погані дядьки». А я не повірила, бо по телевізору бачила, як ошатні дядьки й тітки стукали красивими фужерами. До того ж, коли приїжджав дідусь, він погоджувався з мною стукатися, але ж він не «поганий дядько».

Слід звертати увагу на моменти, які так чи інакше можуть сприяти формуванню у дитини проалкогольній налаштованості (програми). Це такі, на перший погляд, незначні моменти, як Чокану (нехай навіть і лимонадом), дитяче шампанське на святковому столі, безалкогольне пиво і т. Д. Вони привчають дитину спочатку до самого процесу ритуального самоотруєння ставитися позитивно і в ігровій формі виробляти навик майбутнього пияцтва. Адже використання дитячого шампанського це, по суті, гра в велике доросле застілля, а безалкогольне пиво, випите при дорослих, знімає психологічний бар'єр природною в таких випадках сором'язливості.


частина 3




 Урок Тверезості № 4. |  Тема: "Перш думай о Родине, а потім про себе". |  Урок Тверезості № 6. |  Марш ентузіастів. |  Практичне заняття. Розрізнення і застосування мови УСТ. |  Тема: "Напуття". |  Журавльонок. |  Уроки Тверезості в питаннях і відповідях |  Росія (1905 г). ... . 3,13 |  Дуже умовно всіх дбайливих батьків |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати