Головна

Квиток 11. Розробіть систему дидактичних ігор, що сприяють формуванню у молодших школярів навичок усних обчислень.

  1.  I. Технологія організованого спілкування школярів.
  2.  III. Технологія педагогічної взаємодії з батьками школярів
  3.  IX. Перелік указів Президента Російської Федерації, які стверджують систему і структуру федеральних органів виконавчої влади в період з 1991 р по 2001 р
  4.  Авторитетна думка. Договор ... являє собою елементарну або складну систему волевиявлень, органічно втілювану у взаємному угоді сторін (О. А. Красавчиков).
  5.  Аналітично-синтетична діяльність кори БП. Динамічний стереотип, його фізіологічна сутність, значення для навчання і придбання трудових навичок.
  6.  квиток 1
  7.  КВИТОК 10

Система ігор в процесі вивчення теми «Числа від 1 до 10 і число 0».

1. гра «Складемо поїзд». Мета гри. Ознайомлення з прийомом освіти чисел шляхом додавання, віднімання по одиниці.

Зміст гри. Учитель по черзі викликає учнів до дошки. Кожен з них, виконуючи роль вагона, називає свій номер. Наприклад, учень говорить: «Я - перший вагон». Другий учень, виконуючи роль другого вагона, кладе руку на плече першого (чіпляється до першого вагону) називає свій порядковий номер: «Я - другий вагон». Учні по сигналу вчителя становлять приклад на додавання: «Один і одна - вийде два». Потім чіпляються черзі третій, четвертий і т.д. вагони, складаються відповідні приклади на додавання.

На наступному етапі вагони (учні) відчіплюються по одному і складаються приклади виду: «Три без одного - два», «Два без одного - один» і т.д. В результаті робиться узагальнення про те, як утворюються попередні і подальші числа

2. Гра «Вгадай приклад». Мета гри. Формування складу числа в межах 10.

Зміст гри. Один учень вибирає одну з карток:

 6 = + 7 = + 8 = +

9 = +5 10 = + 3 5 + =

?
 Наприклад, 6 = +, показує її учням і називає одне з відповідних чисел. Сусід по парті повинен назвати друге число, яке будучи додано до першого дасть в сумі число 6. Отже, 6 = +

 3. Гра «Біг по колу». Мета гри. Формування обчислювальних навичок.

Зміст гри. Учитель малює три кола. У кожному секторі записаний приклад вказано початок старту. Грають три команди

Виграє та команда, яка швидше впорається з рішенням.

4. гра «Побудуй правильно». Мета гри. Закріплення послідовності натурального ряду чисел від 1 до 10.

Зміст гри. Учням роздаються картки, на яких цифрами вказані числа від 1 до 10. Відповідно до вказівок учителя - керівника гри, учасники повинні перебудуватися. Наприклад: «Побудувати ряд чисел від 6 до 10», «Знову в колону числа від 3 до 7» і т.д.

варіант




 Практичне завдання до квитка №3. |  Проаналізуйте етапи фрагмента уроку з точки зору реалізації міжпредметних зв'язків уроку математики з уроком навколишнього світу. |  Квиток № 4. Проаналізуйте етапи фрагмента уроку з точки зору реалізації міжпредметних зв'язків уроку математики з уроком навколишнього світу. |  Практичне завдання до квитка № 5. |  Квиток 6. Придумайте 3-4 теми реалізації проектної діяльності на уроках математики. |  Квиток 6. Придумайте 3-4 теми реалізації проектної діяльності на уроках математики. |  Квиток 8. Наведіть приклади 3 - 4 навчальних завдань з математики, що мають здоров'язберігаючих спрямованість в процесі навчання рішенню текстових завдань. |  Квиток 8. Наведіть приклади 3 - 4 навчальних завдань з математики, що мають здоров'язберігаючих спрямованість в процесі навчання рішенню текстових завдань. |  Проаналізуйте фрагмент конспекту уроку математики з точки зору формування і розвитку ключових компетенцій в процесі вивчення геометричного матеріалу. |  Проаналізуйте фрагмент конспекту уроку математики з точки зору формування і розвитку ключових компетенцій в процесі вивчення геометричного матеріалу. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати