Головна

Зміна проекції індивідуального досвіду в умовах патології

  1.  I. За яких умов ця психологічна інформація може стати психодиагностической?
  2.  I.1. Аналіз досвіду реалізації державної молодіжної політики в Російській Федерації. Етапи розвитку державної молодіжної політики, проблеми, тенденції
  3.  II. Технологія індивідуального виховного взаємодії з дитиною
  4.  VI. Проблема типів в психопатології.
  5.  А - зміна щільності води; б - те ж, інших речовин
  6.  АГРЕССИЯ В ПРИРОДНИХ УМОВАХ
  7.  Аналіз інвестиційних проектів в умовах інфляції

Проекція досвіду на структури мозку може змінюватися не тільки при нормальному ході індивідуального розвитку. Ушкоджують впливу, такі, наприклад, як перерізання нервів або ампутація пальців, змушують перебудувати поведінку, також призводять до модифікації рецептивних полів і відповідних змін «коркових карт» [Wall, 1988]. У бинокулярно депривованих після народження тварин і у сліпих людей зорове представництво зменшується в порівнянні з нормою, в той час як тактильне і слухове - збільшується [Rauschecker, 1995].

Сказане раніше свідчить на користь справедливості положення про те, що для повного розуміння розвитку психіки, її внутрішньої структури і нейрональних основ необхідно враховувати матеріал патології [Лурія, 1973; Зейгарник, 1986]. В іншому випадку залишаться поза проблемного поля ті «законні варіації нормальних процесів» [Goldstein, 1933; Давидовський, 1969], які традиційно відносяться до патології і акцентування уваги на специфіці яких, в порівнянні з «нормою», обумовлено потребами практики. Насправді ж ці процеси не є хаосом, дезорганізацією, порушенням функцій, «ненормальністю» або чимось в цьому роді, а виробленої в еволюції формою пристосування індивіда, яка виявляється хоча і «новим порядком рухів і речей», але при цьому важливо тотожною нормальним формам [Давидовський, 1969].

Перший систематичний аналіз амнезій, який дозволив сформулювати уявлення про організацію пам'яті, засновані на даних про її пошкодженні, був, на думку Л. Р. Сквайра, проведено в минулому столітті французьким філософом і психологом Т. Рибо (Т. Ribot). Потім ця лінія досліджень була продовжена багатьма авторами. Клінічний матеріал, який демонструє відмінність характеру амнезій після поразки різних структур мозку, який був протрактувати в термінах реалізації цими структурами специфічних функцій, ліг в основу сучасних уявлень про множинність «систем пам'яті». Найбільш визнаною їх класифікацією є запропоноване Л. Р. сквайрів [Squire, 1994] розподіл на дві великі групи «систем»: декларативна пам'ять (що відноситься до того матеріалу, про який суб'єкт може повідомити, дати звіт), і недекларативно пам'ять (що характеризує неусвідомлений матеріал ; см. гл. 6). Передбачається, що різні «системи пам'яті» можуть лежати в основі різного поведінки.

Важко дати однозначне трактування в термінах системної психофізіології всієї сукупності матеріалу, накопиченого в рамках цього напрямку (в зв'язку з його різноманітністю, а також у зв'язку з тим, що при локальних ураженнях мозку можна локалізувати симптом, а не функцію, і, нарешті, в зв'язку з тим, що ушкодження мозку означає не просто вилучення його частини, а реорганізацію проекції досвіду на інтактні області). Так, наприклад, після двостороннього руйнування зорової області кори патерн спеціалізації нейронів моторної кори змінюється: частка нейронів, спеціалізованих щодо нових систем, збільшується [Alexandrov et al., 1990].

Однак в найзагальнішому вигляді цей матеріал можна оцінити таким чином. Як ми вже знаємо, системні процеси, що лежать в основі поведінкового акту, мають загальномозковою характер. В забезпечення поведінкового акту втягується безліч систем різного «віку». Симптоми, що дають підставу говорити про пошкодження тієї чи іншої «системи пам'яті», з'являються при впливі на дане безліч. З цих позицій здається адекватною точка зору Д. Л. Счактера і Е. Талвінга [Schacter, Tulving, 1994], відповідно до якої вважається правилом залучати до забезпечення завдання різні «системи пам'яті»; вони володіють загальною властивістю (спрямованістю на результат) і розрізняються за часом їх появи в онто-і філогенезі. Тоді відмінність характеру амнезій може бути пов'язано з тим, які саме представники даної множини вражені найбільшою мірою, а отже, які саме порушення формування та реалізації цієї цілісної організації виходять на перший план: використання трансформованих одиниць громадського досвіду в оцінці результатів своєї поведінки («звіт суспільству »), формування нових системних спеціалізацій, реорганізація відносин між елементами досвіду (див. параграф 7) і т.д.




 Взаімосодействіе корелятивної і системної психофізіології |  Органогенез і сістемогенез |  Навчені як реактивація процесів розвитку |  Системна спеціалізація і сістемоспеціфічность нейронів |  Історична детермінація рівневої організації систем |  Динаміка суб'єктивного світу як зміна станів суб'єкта поведінки |  Модифицируемость системної організації поведінкового акту в послідовних реалізаціях |  Напрями досліджень в системній психофізіології |  Залежність проекції індивідуального досвіду від особливостей індивідуального розвитку |  Патерни системної спеціалізації нейронів різних структур мозку |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати