На головну

Слухання музики

  1. I I . Слухання музики
  2. I I . Слухання музики
  3. II . Слухання музики
  4. II . Слухання та аналіз п'єси Едварда Гріга .
  5. II . Слухання. Д. Бортнянський. Хоровий концерт № 24
  6. Слухання
  7. Слухання музики

Це ж пташка! Український композитор Володимир Сокальський у своєму фортепіанному творі використав звуконаслідувальні інтонації для зображення образу пташки.

Відомості про інтонацію

Музика є багато в чому близькою до розмовної мови. Як і в мові, так і в музиці є посилення та послаблення звучання, сильні та слабкі долі, наголоси, паузи та розділові знаки. Музична мова, як і розмовна, не може існувати без інтонацій.

До того ж, інтонація в музиці опирається на звук та його властивості. Музичну інтонацію, на відміну від мовної, записують точно за висотою і тривалістю.

Інтонація- один із найважливіших засобів виразності в літературних і музичних творах.

III . Виконання музичної розспівки.

Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам'яті, уваги, голосу.

- Виконання розспівки за співом учителя;

- виконання розспівки з рухами.

Ноти ДО та РЕ

Вч. Звук, що зображають нотою до, звучить нижче від мі, і тому його записують на першій додатковій лінійці під нотним станом. Проспівайте вправу. Звук до співайте низько.

Вч. Звук, що записують нотою ре, звучить вище від до, але нижче від мі. Тому його записують під першою лінійкою нотного стану.

Проспівайте вправу. Уважно вслухайтесь, як потрібно співати вивчені ноти.

IV . Розучування пісні "Хто чергові?"

Вч. У цьому музичному творі ми теж почули інтонації. Вони були питальними і стверджувальними.

В інтонаціях пісні "Хто чергові?" відчувається виразність мови дітей, які розповідають про обов'язки чергового в класі. У музиці були посилення та послаблення звучання, сильні та слабкі долі, наголоси, паузи.

Розпочнімо розучувати цю невеличку пісеньку про будні шкільного життя.

Розучування пісні "Хто чергові?"

 



  5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   Наступна

Повторення тривалостей нот | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Слухання. Ф. Шопен. Полонез ля мажор |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати