На головну

Вступне слово вчителя.

  1. A) Составьте предложения, используя приведенные словосочетания.
  2. II. Распределите словосочетания в зависимости от разряда прилагательных.
  3. Quot;Экологическое мышление" новое слово для старого язычества
  4. А) Предложение и словосочетание
  5. Б) Производные непроизводные слова. Производящая основа в словообразовательный форматив
  6. В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО
  7. Вводные слова и словосочетания

Вч. Прослухайте твір відомого норвезького композитора Едварда Гріга, спробуйте відчути характер музики.

Поміркуйте, про що композитор хотів розповісти різними засобами музичної виразності.

II . Слухання Е. Гріг «Ранок»

Аналіз прослуханої музики

Едвард Гріг назвав цей фрагмент із сюїти "Пер Гюнт" "Ранок". Плавна, протяжна та наспівна мелодія створює картину ранкової пори. Зверніть увагу! Характер музики - пісенний (хоча самої пісні ми не чуємо). Головну тему виконують скрипки - найспівучіші інструменти симфонічного оркестру.

III . Виконання музичної розспівки.

Ця розспівка розвиває почуття ритму, музичний слух, образне мислення, усі види пам'яті, уваги, голосу.

- Виконання розспівки за співом учителя;

- виконання розспівки з рухами.

Вч. Згадаємо що таке нотний стан і для чого він потрібний?

Уч. Відповіді.

Вч. Як же ми рахуємо лінії на нотному стані?

Уч. З низу до верху.

Вч. А який ключ відкриває нам нотний стан?

Уч. Скрипічний.

Вч. На якій лінійці ми пишемо цей скрипічний ключ?

Уч. На другій.

Вч. Як ми ще називаємо скрипічний ключ?

Уч. Ключ соль.

Вч Чому?

Уч. Він пишеться на другій лінії де знаходиться нота соль.

Вч. Молодці. Звук, що ми сьогодні вивчемо, зображають нотою мі, звучить нижче від соль, і тому його записують на першій лінії нотного стану.

Проспівайте вправу ( подану у папці) ступенями, а потім - називаючи ноти. Чітко витримуйте тривалості.

IV . Виконання пісні «Літо минулося» Я. Степового.

Вч. Просольмізуйте та просольфеджуйте нотний запис, визначте твір і особливості характеру його музики.

Нотний запис пісні

Караоке. Пісня "Літо минулося"

 



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   Наступна

УРОК 1. | Вступне слово вчителя. | Повторення тривалостей нот | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Вступне слово вчителя. | Слухання. Ф. Шопен. Полонез ля мажор | Вступне слово вчителя. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати