На головну

Мовна гра в мовної діяльності

  1.  Activity diagram (діаграми діяльності)
  2.  I. Маркетинг і його роль в суспільстві і в діяльності організацій
  3.  I. Ситуаційний аналіз внутрішньої діяльності.
  4.  II. Організація діяльності психолога
  5.  III. Принципи, які стверджують реалізацію в процесі навчання закономірностей пізнавальної діяльності учнів
  6.  Quot; ДЕРЖАВА "- один з найбільш відомих діалогів Платона, що відноситься до розквіту його творчої діяльності (70-60-е, 4 ст. До н. Е.).
  7.  XII. МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА: ПОРУШЕННЯ ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ, станів, МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТІСНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ

Мовна діяльність людини будується головним чином на використанні готових комунікативних одиниць. Формуючи висловлювання, ми обов'язково вдаємося до схем, шаблонів, кліше. А без оволодіння статусно-рольовими та жанрово-рольовими стереотипами спілкування, в яких мовні одиниці досить міцно пов'язані з типовими ситуаціями, взаємодія мовних особистостей було б утруднено. І все ж, при справедливості наведених міркувань, припустимо говорити і про есте-

тичних елементах повсякденного щоденної комунікації. Своєрідність живого розмовного спілкування якраз полягає в тому, що трафаретність і шаблонізаціі поєднується в ньому з чітко вираженою установкою на творчість. Відомий французький лінгвіст Ш. Баллі писав: «Цілком очевидно, що мова в найширшому сенсі цього слова, тобто загальнонародну мову, володіє естетичними ресурсами. Письменник, який свідомо прагне зробити той чи інший естетичний ефект, не створює кожен раз чогось нового, а черпає основні елементи свого стилю з загальнонародної мови ».

Зрозуміло, сенс і функція творчості в розмовній мові відрізняються від естетичних властивостей художнього тексту. У живій комунікації творчість виявляється насамперед у вигляді мовної гри.

Філософи і психологи вважають гру одним з фундаментальних властивостей людської культури. Це вид діяльності, який не ставить якихось конкретних практичних цілей. Мета гри - зробити приємність людям, які приймають в ній участь. Строго кажучи, мистецтво теж підпорядковується законам ігрового поведінки. Мовна гра - феномен мовного спілкування, змістом якого виступає установка на форму мови, прагнення домогтися в висловлюванні ефектів, подібних до ефектами художньої словесності. Подібне «прикрашення» зазвичай носить характер гостроти, балагурства, каламбуру, жарти і т. Д.

Мовна гра відрізняється від дитячого словотворчості. Вона будується на відхиленні від стереотипів при усвідомленні непорушності цих стереотипів. Якщо дитина говорить «кішка рот зазінула», «ми почайпілі», «ухолодні воду» і т. П., Створення їм нових слів вимушено - він просто не знає як потрібно сказати. . Те ж можна сказати про дитячі метафорах. Говорячи «червонощокий автобус», «пушистенькая водичка» (про пінистому сліді за річковим трамваєм), «пляшку знудило» (про шампанське), дитина щиро приписує усіх цих предметів звані властивості. Словотворчість дитини - це творчість мимоволі, творчість без установки на творчість.

Інша річ - мовна гра дорослих. Вона починається, як правило, тільки після оволодіння нормативними способами мовної комунікації. «Коли почуття норми виховане у людини, - писав Л. В. Щерба, - тоді-то він починає відчувати всю

принад обгрунтованих відступів від неї ». Якщо освічена людина говорить «ну побеглі» або «а куди мені речі дівати?», Він знає, що «побеглі» і «куди» - це відступ від норми. Але саме усвідомлення такого відступу, навмисне змішування літературної норми і обласних елементів робить гру грою.

Мовна гра має установку на комічний ефект. Вона втілює в собі веселу, смеховую грань мовної діяльності людини. Але найсмішніше в мові не повинно ігноруватися як щось неістотне, не варте уваги вчених. Сміх, як показав в своїх роботах М. М. Бахтін, - справа вельми серйозне. «Справжній сміх, - писав дослідник - не заперечує серйозності, а очищає і поповнює її. Очищає від догматизму, однобічності, окостенелость, від фанатизму і категоричності, від елементів страху чи залякування, від дидактизму, від наївності та ілюзій, від поганої одноплановості і однозначності, від дурної нестямно. Сміх не дає серйозності застигнути і відірватися від незавершімий цілісності буття ».

Гра може зачіпати практично всі рівні структури мови. Так, наприклад, різновидом мовної гри стає спотворення фонетичної оболонки слова: замість ще кажуть ишшо, замість чай - цай, замість папірець - бамажка. Ігрові фонетичні деформації слів можуть мати характер метатези (перестановки складів) - очепятка замість друкарська помилка, наловочка замість наволочка, мамерлад замість мармелад; протези (використання вставних звуків) - кроксворд замість кросворд, ситарік замість старий і т.п.

Деформуватися може не тільки фонетична, а й морфологічна форма. Мовне баляси може бути засноване на різного типу перетвореннях граматичної форми слова: зміні родової приналежності іменника, нарочито неправильного освіти відмінкових форм і т. Д. Наведемо приклади записів розмовної мови, наведені в колективній монографії московських лінгвістів. «Як поживає мій улюблений подруг? »« У них діти є? Один діти всього».

У грі можуть створюватися форми, існування яких мовна система виключає; наприклад, порівняльна ступінь іменника. «У мене дружина - відьма, а у нього - ще відьом ». «Ти, звичайно, орел, та я орлее».

Мовна гра може будуватися і на порушеннях, синтаксичних закономірностей. Ігровий ефект, наприклад, виникає

при використанні неперехідних дієслів у позиції перехідних: «Ви пообідали? Давайте я вас пообідаю»(В сенсі - погодую); «Нас всіх вступають в товариство охорони природи»(В сенсі - зараховують); «Я його розгодувала, я його і схудну»(Змушу схуднути) (приклади з книги Б. Ю. Нормана). Інший спосіб - абсолютівное вживання дієслів, що вимагають обов'язкового поширення: «А. Ну, як твоя жилетка? Б. Жилетка справила! »« А, (ідучи з дому в гості) Оглянь мене! » (В сенсі - Оглянь поглядом).

Один з найпоширеніших видів мовної гри - руйнування фразеологізмів, стійких мовних сполучень. Іноді це виглядає у вигляді контамінації - схрещування фразеологізмів, коли початок однієї фрази приєднується до кінця інший: «Не плюй в колодязь - вилетить не спіймаєш»,«взявся за гуж - не кажи, кузов»І т. Д. В інших випадках російська фразеологізм переінакшується на іноземний лад:«Не по Хуану сомбреро»(Не по Савці свитка); «Леді з диліжанса - поні легше»(Баба з возу кобилі легше); «Пенс гінею береже»(Копійка рубль береже) і т. П.

Створенню ігрового комічного ефекту служить і придумування псевдофразеологізмов, в яких фраза-сентенція будується за принципом алогізму: «краще переспати, ніж недоесть »,« краще бути багатим, але здоровим, ніж бідним, але хворим »,« краще синиця в руці, ніж качка під ліжком »,« важко буде - гроші надсилай »,« будете поруч - проходите мимо », «негарна, зате дурне дівчисько» і т.п.

Цікавий тип мовної гри - буквалізаціі фразеологізмів. Елементи нерозкладних ідіоматичних сполучень в цих випадках використовуються у вільному незв'язному значенні. Як ілюстрацію такого роду гри можна привести початок гуморески О. Дегтярьова «Глибинка».

Хата Макара стояла скраю, на кисільні береги річки Молочної. Вставши якось вранці з прокрустова ложа та був розбитий у відкриті двері, Макар підлив масла у вогонь, вивів на чисту воду качок і звично погнав кудись телят.

Ранок був ясний, як божий день. Відмахнувшись від диму без вогню, Макар покотився по похилій площині вниз, до стада.

На пасовищі телята розбрелися - хто в ліс, хто по дрова. Макар сів у калюжу, закусив вудила і просто відкрив скриньку з ламаним грошем, який він помилково брав за чисту монету.

Почувся дзвін. "Звідки він? - Подумав Макар і подивився навколо крізь пальці ...

Найяскравішим проявом мовного балагурства по праву вважається словообразовательная гра. Вона нагадує описане К. І. Чуковським дитяче словотворчість (про який ми вже вели мову і ще будемо говорити). Найчастіше такий тип гри проявляється у створенні окказионализмов, слів-хвилинок, утвореним з частотним словотворчим моделям. Ось кілька прикладів зі згаданого колективного дослідження розмовної мови: «Його треба частіше окіношівать »(водити в кіно); «Ну, всіх оспасібела» (сказала спасибі); (Розмова про приїзд гостей) «Вони охалатени, опростинени. І оподушкени »; «Вона взагалі-то мегероватая»; «Петров уже в нашій школі петровствует».

Філологія подібного типу можуть використовуватися в різного роду віршованих епіграмах. Яскравим прикладом тут може служити знаменита епіграма А. С. Пушкіна на свого ліцейського друга поета В. К. Кюхельбекера.

Одного разу Олександр Сергійович прийшов в гості до свого ліцейського друга А. Дельвигу і застав його в похмурому настрої. На питання про причини нездоров'я Дельвіг повідав:

- Розумієш, я за вечерею занадто щільно поїв, а тут. Кюхельбекера рис приніс: весь вечір мене одами мучив.

Пушкін щойно склав епіграму:

За вечерею об'ївся я,

А Яків замкнув двері помилково -

Так було мені, мої друзі,

І кюхельбекерно і нудно.

З'являючись в мові, подібні новоутворення зазвичай тут же забуваються і зникають безслідно. Найбільш вдалі з них можуть повторюватися в якої-небудь групи мовних особистостей. Найяскравіші - здатні проникнути в широке слововживання і навіть увійти в словник розмовної мови.

У першому розділі нашої книги ми розповідали про існування в свідомості мовної особистості асоціацій за формальною подібністю. Іншими словами, ми пов'язуємо між собою слова, схожі за звучанням. Подібна особливість мовного мислення стала підставою для класичного виду мовної гри - каламбуру. Каламбур будується на заміні слів схожими за фонеті-

зації звучанням. Магазин «Дари природи», наприклад, жартома називають «Дірки природи». Ось ще кілька прикладів із записів розмовної мови,

«Там такі двері в стилі вампір» (ампір); «Шампуньского купимо або сухенького?» (Пор. Шампанське - шампунь); «А. Ти що робиш? Б. Весь вечір щулився »(займалася йогою); «Де ваш смутно-фінансовий звіт», (кошторисно-фінансовий); «Я сьогодні їздив в облудне бюро» (обмінна); «Його ерудиція - суцільна ерундіція»; «Намученний працівник» (науковий) і т.п.

На такому ж принципі заснована гра в «помилки», приводили в різних гумористичних розділах газет і журналів:

«З подоланням кепсько», «свинна душонка», «бальзамовскій вік», «колесо оборзіння», «димочадци», «грезідіум», «полуфабрікант», «купина зору», «наперекур долі», «железобекон», «торт ванільний з огріхами »,« випівшійся з навчального графіка »,« кайфедра »,« смертельна доза навчання »,« нахабно-російський словник »,« заїдання кафедри »,« общежутіе »,« грезідент »,« травітельство »,« крадукти »,« свіноватое вираз обличчя »,« помірність в завтрашньому дні »,« виборча дільниця »і т. п.

Варто окремо зупинитися на каламбурах, які будуються на явищі, подібному до феноменом народної етимології. У цьому випадку слово подається в нарочито невірному значенні, яке випливає з неправильного тлумачення внутрішньої форми. Цей ігровий принцип, до речі сказати, часто використовується в анекдотах. Як приклад наведемо літературний анекдот XIX століття.

Критик Ф. Булгарін дуже любив відвідувати похорони своїх колег-літераторів. Одного разу він виявився на похоронах Н. А. Польового, з яким за життя у нього були досить неприязні, відносини. Булгарін спробував влаштуватися серед друзів покійного, які несли труну. Ті прогнали його, сказавши: «Ти досить ганьбив його за життя».

Ось приклади з записів розмовного спілкування.

«Ну ось, ми з вами і приголомшений »(дві жінки, купивши однакові сукні в горошок); «Буду займатися сердцеедством» (беручи печення у вигляді серця); «Я жахлива розпусниця» (розмотуючи шерсть); «Відвари потихеньку сосиску" і т.д.

На нарочито невірної інтерпретації похідних слів побудований ігровий жартівливий словник, який ще в студентські роки разом з однокашниками-філологами придумав вітчизняний психолингвистов Б. Ю. Норман. Він отримав настільки ж жартівлива назва - «Ентомологічний словник». Почавши своє існування в студентській стінгазеті, словник незабаром перекочував на знамениту гумористичну 16-ю сторінку «Литературки». Ставши предметом всенародного огляду, словник несподівано для його авторів набув широкої популярності. З усіх кінців нашої країни потоком пішли листи читачів, що містять продовження і наслідування. Ось деякі «тлумачення» з цього словника.

арбалет - вантаж років, нажитий досвід.

бублик - вівця.

баталія - вигук худне жінки.

батисфера - сфера втручання батька.

вампір - офіціант.

вольтер'янець - старанний електрик.

гладіатор - працівник банно

прального комбінату. -

гончак - чаювання.

Дістрофік-вірш з двох строф.

дурман - дурна людина.

жрець - ласун, ненажера.

замірок - людина, що повернулася з кругосвітньої подорожі.

Інтерпол (скор.) - цікаве положення.

інтер'єр - собака іноземця.

неваляшка - непитущий.

нудист - нудний доповідач.

опис - дитяча несподіванка.

поліглот -ненажера (теж, що і Жрець)

Сторож - любитель прибрехати

Путівник - водій В. В. Путіна.

радист - оптиміст.

самовар - холостяк.

стенографія - написи на стінах.

сторож - публіка.

трепанація - балаканина.

качконіс - медсестра в лікарні.

Фаталистка - наречена.

Холостий патрон - неодружений начальник.

Чайхана - (Студ.) Думка: мабуть, двійка.

луска - визнання лікаря дерматолога.

язичник - лінгвіст

Читач сам може поповнити сторінки ентомологічного словника.

Наведені приклади добре ілюструють природу мовної гри. Жартівливий, зовні несерйозний словник проте містить багату поживу для роздумів вчених-мовознавців. Психолингвистов побачить в ньому, по-перше, підтвердження думки про присутність в мовній свідомості словотворчих моделей, по-друге, демонстрацію механізму використання мовних одиниць у мовленні, особливо впливу на мовне значення реального контексту і комунікативної ситуації, по-третє, те, що Б . Ю. Норман вдало назвав «кладовищем нереалізованих можливостей» - показ шляхів розвитку мови і мови, причому із запасів і досить рідкісних слів.

Мовна гра може будуватись не лише на експлуатації одиниць різних мовних рівнів. Деякі її різновиди зачіпають рольову і стильову диференціацію мовної діяльності. Однак і тут ігровий ефект досягається шляхом порушення рольових стереотипів і стильових норм при усвідомленні промовистою непорушності цих норм і стереотипів. Одна з таких різновидів мовної гри будується на прагненні мовця виступати в невластивою йому мовної манері. Людина як би одягає мовну маску: починає говорити як сільський житель, як бюрократ, дитина, сюсюкати дамочка, іноземець та т. П.

Особливо часто для подібних цілей використовується діалектна і просторечная мовні маски. Наслідуючи говору сільських жителів або мови міських низів, мовна особистість інкрустує свої висловлювання слівцями, що мають фонетичні, морфологічні та лексичні ознаки діалекту і просторіччя. «Ну, ня знаю, ня знаю, бряхать ня стану »; «Ну, ти вумная-а»; «Я його бачив - Коли? - Вчерась »; «Нетто ти розумієш в цьому»; «Це ми сдободно могем»; «У нас там внизу вода зовсім текет»; «Можна зійти?»; «А. Ви проспамшісь? Б. Так, але не очнумшісь. Чи не отдохнумші».

Інший засіб створення комізму - прийом стильового контрасту. Він заснований на переміщенні слів і виразів з одного

стилю мовлення в інший. Для подібних цілей найчастіше використовуються штампи канцелярски-ділової мови, газетні кліше і т. Д. «Нехай нам Коля освітить, як все було. І про весілля, і про відпустку »,« Ми ухвалили на неділю »(гостей кликати),« А. Расакажіте, як картина? Б. Треба таку резолюцію накласти: дрянь »; «Сергій Васильович вас шукав на предмет положення на стіл книги».

Рідше для цілей мовної гри в розмовній мові використовується високий книжково-поетичний стиль. «Я завтра буду доповідь віщати»; «Піду гляну в дзеркало»; «Виявляється, він помре».

Забавним прикладом мовної гри став вигаданий двома видатними вченими професорами Н. А. Іпполітова і М. Ю. Федосюк, фахівцями в галузі культури спілкування, пародійний текст, який вони привели в ході кулуарного спілкування на конференції з риторики.




 Сприйняття і розуміння мови |  Прогнозування в мовної діяльності |  Структура мови і будова мозку |  Мова і функціональна асиметрія мозку |  Частина 2 Соціальна психолінгвістика |  Мовна особистість і культура |  Чи здатний мову впливати на мислення? |  Статусно-рольова структура міжособистісного спілкування |  психолінгвістичну конфліктологія |  Мовна особистість і мовні жанри |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати