Головна

Розділ 5. Психологічна теорія діяльності - 125

  1. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  2. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  3. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  4. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  5. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  6. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.
  7. I I I. Виконання музичної розспівки . Теорія.

Ще один вид діяльності - це учення. Учення виступає як вид діяльності, метою якого є придбання людиною знань, умінь і навиків. Учення може бути організованим і здійснюватися в спеціальних освітніх установах. Воно може бути не організованим і відбуватися попутно, в інших видах діяльності як їх побічний, додатковий результат. У дорослих людей учення може набувати характеру самоосвіти. Особливості учбової діяльності полягають в тому, що вона безпосередньо служить засобом психологічного розвитку індивіда.

Особливе місце в системі людської діяльності займає працю. Завдяки праці людина стала тією, хто він є. Завдяки праці людина побудувала сучасне суспільство, створила предмети матеріальної і духовної культури, перетворила умови свого життя таким чином, що відкрив для себе перспективи подальшого, практично необмеженого розвитку. Насилу перш за все зв'язано створення і вдосконалення знарядь праці. Вони, у свою чергу, з'явилися чинником підвищення продуктивності праці, розвитку науки, промислового виробництва, технічної і художньої творчості.

Діяльність людини - це вельми складне і багатообразне явище (мал. 5.1). У здійсненні діяльності задіяні всі компоненти ієрархічної структури людини: фізіологічний, психічний і соціальний.

5.2. Основні поняття психологічної теорії діяльності. Операційно-технічні аспекти діяльності

Ми приступаємо до розгляду теорії, яка мала величезне значення для розвитку вітчизняної психології. Вона була створена в радянський період, була центральною психологічною теорією і розвивалася впродовж більше 50 років. Розробка і розвиток даної теорії пов'язана з іменами таких відомих вітчизняних психологів, як Л. С. Виготській, С. Л. Рубінштейн, А. Н. Леонть-ев, А. Р. Лурія, А. У. Запорожець, П. Я. Гальперин і ін. Чому ця теорія займає таке значуще положення у вітчизняній психології? По-перше, раніше ми говорили про вирішальну роль праці і діяльності в походженні свідомості і розвитку психіки людини. Це точка зору до теперішнього часу є основоположний в методології досліджень вітчизняних психологів. По-друге, психологічна теорія діяльності, виходячи з даної точки зору, розкриває роль діяльності в прояві психічних феноменів людини, у тому числі і свідомості. Річ у тому, що судити про людину, про його особливості особи ми, в основному, можемо лише за наслідками його діяльності.

Психологічна теорія діяльності стала розвиватися в кінці 20-х - початку 30-х рр. XX в. Головна відмінність даної теорії полягає в тому, що вона спирається на основні принципи діалектичного матеріалізму і використовує головну тезу цього філософського напряму: не свідомість визначає буття, діяльність людини, а, навпаки, буття, діяльність людини визначають його свідомість. Якнайповніше теорія діяльності викладена в працях А. Н. Леонтьева.



  98   99   100   101   102   103   104   105   106   107   108   109   110   111   112   113   Наступна

З історії психології | Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини -113 | Частина I. Введення в загальну психологію | Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини - 115 | Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини -117 | Частина I. Введення в загальну психологію | Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини - 119 | Частина I. Введення в загальну психологію | Розділ 4. Походження і розвиток свідомості людини -121 | Короткий зміст |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати