Головна |
Новий етап розширення демократії, курс на свободу і гласність визначають концепцію журналістських підходів відображенню змін, що відбуваються. Активно освоюються нові моделі суспільно-політичного та художньо мовлення, побудовані на «живому ефірі», телемостах, що з'єднують цілі континенти. В ході таких передач часто відбуваються відкриті, нерідко безкомпромісні зіткнення альтернативних точок зору з найважливіших питань сучасності.
З позиції такого підходу не можна не помітити, що сьогодні в телепередачах все ще багато поверхневого в освітленні відбуваються і мало того, що становить їхню справжню цінність. А подекуди зупинилися в розвитку, стали працювати менш енергійно і творчо, ніж на початку шляху. Бідний і арсенал виразних засобів: питання, інтерв'ю, узагальнення деяких кореспондентів нерідко виявляють професійну некомпетентність, а заодно і старі стереотипи. Це особливо помітно у кореспондентів, що працюють на периферії. У таких випадках співрозмовник часто виявляється більш обізнаним, ніж журналіст.
Телевізійна публіцистика - це розділ мовлення, що включає в себе різні жанри (від окремих виступів в кадрі до багатосерійних документальних телефільмів), присвячені великим, що становлять суспільний інтерес проблем держави, формування особистості.
Публіцистика на телеекрані. Вид телебачення, що відображає актуальні проблеми соціального життя, інтереси суспільства, колективу, окремої особистості в їх єдності, спільності або в зіткненні, конфлікті.
Публіцистика телебачення ґрунтується на реальних, життєвих колізіях, може бути частиною документального або ігрового мовлення.
Телепублицистике повинна бути не тільки копією життєвих ситуацій, а й твором телевізійного мистецтва, заснованим на узагальненні, аналізі, привертати увагу до серйозних проблем за допомогою художніх прийомів і засобів вираження, запропонованих автором і режисером.
Становлення і розвиток телевізійної публіцистики - тривалий і складний процес, багато в чому пов'язаний з залученням в авторську роботу на телебаченні відомих письменників, журналістів, що мають багатий досвід створення публіцистичних творів у пресі, на радіо і в кіно.
Стримана манера оповіді, ніякої зовнішньої афектації - таким був С. Смирнов на телеекрані в передачах циклу «Пошук». Його виступи - зразок публіцистики у вищому розумінні цього слова.
Специфічний характер драматизації документального дії в телевізійної публіцистичної програми, на відміну від кіно, полягає в тому, що автор створює певний емоційний настрій, який повинен охопити і глядача. При цьому виникає така атмосфера переживання і співпереживання, в якій і відбувається перетворення реальності в образ. Досвідчений автор не посвячує нікого з учасників передбачуваної драматичної ситуації в свій задум - ні реальних героїв, ні глядача. Більш того, продумана до останніх деталей імпровізація - суть специфіки публіцистичних жанрів на телебаченні. Якщо автору вдається висікти іскру з зіткнення протидіючих сил, якщо його знання фактів, характерів основних дійових осіб, інтуїція (а в даному випадку вона відіграє істотну роль), майстерність не підведуть - глядач стає свідком народження на телеекрані твори великого мистецтва, що виник на стику задуму автора і реальності.
Формування в телепублицистике нового жанру - телевізійних мемуарів пов'язане з ім'ям лауреата Ленінської премії І. Л. Андроникова. Цикл «Слово Андроникова» отримав загальне визнання. Головною ознакою публіцистики на телебаченні є її невпинний рух, пошук нового. Заміна одних підходів іншими відбувається постійно, а старі, традиційні передачі, такі, як «Клуб мандрівників», «Музичний кіоск», «Здоров'я» та інші, весь час повинні оновлюватися новими жанровими формами, несподіваним поворотом теми і т. Д.
Жанри документального телебачення, по аналогії з публіцистичними жанрами в літературі, можна умовно розділити на інформаційні, аналітичні та художньо-публіцистичні. Загальним для них є використання в якості основи документальних, неігрових матеріалів. Відмінність художньо-публіцистичних програм від інформаційних і аналітичних полягає в створенні художнього образу (за допомогою виразних засобів, літературна основа, монтажу).
Визначення жанрів тієї чи іншої програми можна зробити по відповідності чотирьом необхідним умовам: своєрідності предмета (об'єкта відображення), функцій (пізнавально-виховним завданням), широтою охоплення дійсності (масштабу висновків і узагальнень), виразно-образотворчим засобам. За цими ознаками документальні жанри можуть бути розділені на наступні види:
1) інформаційно-публіцистичні: Інтерв'ю, репортаж, сюжет, інформаційне повідомлення, виступ, мають завданням інформацію глядачів про ту чи іншу подію; коментар, який не містить аналізу явищ;
2) аналітико-публіцистичні: Бесіда, лекція, огляд, дискусія («круглий стіл»), журнал, клуб, огляд листів, виступ, що містить аналіз події або явища;
3) художньо-публіцистичні: Нарис, есе, складна передача з елементами імпровізації, монтажна передача на документальному матеріалі з використанням творів різних мистецтв.
Специфічно телевізійна тенденція полягає в межжанровая зв'язках телебачення як мистецтва синтетичного, в з'єднанні в одному творі елементів ігрового, документального кіно, музичного мистецтва і т. Д.
За вказаними вище ознаками документальні телефільми (незалежно від способу виробництва і тематики) можна розділити на хронікальні і художньо-публіцистичні.
Характер передачі (фільму), її жанрові особливості, використання виразних засобів закладаються в сценарії.
У пропаганді позитивного досвіду, починань та ініціатив трудящих і трудових колективів в області виробництва, морального виховання, організації дозвілля журналісти телебачення використовують такі ефективні прийоми і форми роботи, як тривалі телеспостереження за героями минулих передач, метод порівняльного аналізу діяльності споріднених підприємств і т. П.
Великі можливості таїть у собі такий жанр, як передача-дослідження, коли ведучий захоплює за собою глядача в пошук істини і в систему доказів, переконуючи аудиторію в правильності запропонованих висновків.
Жанрові структури засобів масової інформації конденсируют великий історичний досвід. Їх використання визначається різноманіттям функцій ЗМІ. Ці функції найбільше пов'язані з певними жанрами: інформаційна - некомментірованние і комментированное коротке повідомлення і репортаж; виховна - нарис, що містить унікальний досвід участі героя в суспільному житті, і т. п.
Всі ці жанри взаємодіють між собою, надаючи один на одного вплив, взаємозбагачуючись, переходячи з одного виду в інший. У цьому полягає складність проблеми оволодіння законами створення телевізійних передач певних жанрів.
Основна особливість, яка характеризує жанр, - єдність змісту і форми при провідній ролі змісту.
Б. Брехт казав: «Думай про форму, а зміст підтягнеться!» Цим висловом Б. Брехт прагнув підкреслити виняткову роль форми при створенні художнього твору, зрозуміло, не на шкоду змісту.
Питання форми особливо гостро стоїть в телевізійній журналістиці, де вміст не рятує передачу від провалу, якщо вона не наділена в відповідну форму. Не рятує і раз назавжди придумана форма, якої, до речі, без докорів сумління користується кожен, благо використання форми не вважається плагіатом.
Єдність форми і змісту можна виявити тоді, коли в передачі в наявності чистота жанру, що виражається в класичному чотиримісному розподілі драматургічної дії: експозиція, розвиток дії, кульмінація, розв'язка.
Такий поділ відноситься до будь-якого жанру малої або великої форми. Звичайно, не можна абсолютизувати поняття жанру, впадати в крайності, головний акцент робити на незмінності зазначених критеріїв жанру. У той же час не слід і розмивати поняття жанрових різновидів.
Для журналіста головна зброя - жанр, що включає в себе весь спектр художніх прийомів (таке поєднання способів зображення, художнього та музичного оформлення, яке допомагає найбільш ефективно розкрити тему твору).
Жанр допомагає знайти потрібну форму. К. С. Станіславський якось сказав: «Якщо почуття не відгукується відразу, потрібно знати прийоми для його пробудження». До нових прийомів «пробудження почуттів» і вдаються тележурналісти, коли шукають при створенні передачі розумне поєднання думки і пристрасті, відображення великих проблем в конкретних проявах.
Незважаючи на різну ступінь прояву, творам телепублицистике притаманні риси: документальність факту, авторське думка (виражене самим журналістом або його героями) і, нарешті, авторська концепція, яка пронизує всю тканину твору, в якому б жанрі воно не було створено.
На телебаченні пошук оптимального поєднання понятійного і образного способів поширення інформації і є, по суті, творчий процес створення документальної передачі. Пошук поєднання обох способів інформації веде і до особливого виду монтажу передачі, який підпорядковується логічним законам послідовного викладу фактичних даних з присутністю елементів естетичного і емоційного почав. Ці особливості концептуального характеру лежать в основі визначення жанрів документальних передач.
Нерідко композиція документальної передачі будується на драматургії думки - зіткненні різних точок зору, конфлікт між старим і новим підходами до явища.
Тільки через активну особисту участь, через подолання насаждавшейся десятиліттями апатії і байдужості мільйонів людей до суспільних інтересів можна домогтися серйозного оновлення суспільства.
Чимало підготовлено передач і фільмів про героїзм старших поколінь. «Моральні якості чудової людини мають більше для його покоління і для історичного процесу, ніж чисто інтелектуальні досягнення. Ці останні самі залежать від величі духу, величі, яке зазвичай залишається невідомим », - писав свого часу А. Ейнштейн.
Потрібна нова модель телепублицистике - від менторства і монологу до діалогу, до спільного пошуку істини.
Народжується соціальний і політичний плюралізм думок створює реальні можливості для публіцист -увлечь і переконати своїх глядачів.
Діалог - ознака демократизації телебачення. Це форма донесення знань, позицій, поглядів, його ефект залежить від змісту, але сам по собі діалог відображає діалектику пізнання, він є змагальність ідей, точок зору, позицій. Для тележурналіста важливо навчитися, щоб в ході дискусії був не просто різні думки, які йдуть в різні боки від наукового знання, а поглиблення і вдосконалення наукових побудов. Це по-перше.
По-друге, важливо домогтися, щоб в ході «круглого столу», дискусії була досягнута ясність, чіткість висновків, інакше легко збити з пантелику, викликати роздратування аудиторії. Логіка і мистецтво дискусії вимагають нових знань, серйозного навчання самих її учасників.
Передача телебачення Санкт-Петербурга «Громадська думка» передбачала зіткнення думок різних груп, що виражають різні точки зору на злободенні проблеми, пов'язані з завданнями перебудови. У суперечку активно включалися телеглядачі, в розпорядження яких для зв'язку зі студією були надані телефонний і радіоканали, а також телеграф і мікрофони на вулицях міста. По ходу передачі в єдиноборстві плюралістичних суджень крива громадської думки поступово схилялася в ту чи іншу сторону, що знаходило відображення на дисплеях студійного телекомпьютерного центру.
Тільки 1985 рік приніс ленінградському телеекрану дві помітні передачі: «Обличчям до міста» (відповіді на питання ленінградців в прямому ефірі керівників міста) і «День листи» (обговорення в ефірі соціальних проблем). Саме «День листи» став родоначальником іншої передачі - «Телекурьер».
Передача грузинського телебачення «Викрадені душі» розповіла про те, як в місті Кутаїсі заступник секретаря комсомольської організації став злочинцем, ватажком групи-злодіїв підлітків, ділків і нероб. Відразу ж після передачі у всіх комсомольських організаціях Кутаїсі були проведені збори, тривалі допізна. На наступний день комсомольські збори вже переросли в громадський форум. Точилися запеклі суперечки в робочих колективах, студентських групах, школах. З 50 тис. Учасників зборів виступило 25 тис. Чоловік. Конкретні, що йдуть з глибини душі пропозиції знайшли відображення в публікаціях республіканських молодіжних і Кутаїський міських газет, передачах місцевого радіо.
На наступний день почалася організація загальнореспубліканського комсомольських зборів. Функцію доповіді виконала передача «Викрадені душі», повтор якої був приурочений до зборів. За рекомендацією Міністерства освіти Грузинської РСР перегляд передачі був перетворений в «відкритий телеурок» в школах; були присутні на ньому і багато батьків.
Але робота телебачення по мобілізації громадської думки в зв'язку з оприлюдненими фактами на цьому не закінчилася. На передачу надійшло до 3 тис. Відгуків. Їх огляди оперативно включалися в інформаційну програму «Моамбе» і йшли окремими випусками під рубрикою «Ваша думка». Їх друкували республіканські газети «Молодь Грузії» і «Ахалгазрда комуністи» («Молодий комуніст»). На численні листами глядачів була підготовлена ??друга передача - «Чому викрали душі хлопчиків?» (Відгуки на перший виступ).
Кілька років тому в Грузії були зафіксовані випадки особливо небезпечного злочину - викрадення людей, в тому числі дітей, з метою вимагання. Кілька з'явилися в зв'язку з цим газетних публікацій не спричинили реакції громадськості, тому що не проаналізували морального аспекту безпрецедентного злочину. Коли в селі Какабеті Сагареджойського району було скоєно чергове подібний злочин, в справу втрутилася телебачення. Телевізійна передача «Дзвони Какабеті» відобразила сільський сход, гнівно засудив злочинців. Він став справжньою подією в житті республіки. Після телепередачі понад 500 осіб подзвонили в студію, а понад 100 чоловік прийшли в редакцію. Майже у всіх районах республіки відбулися публічні обговорення та мітинги. Разом з тим передача «Дзвони Какабеті» показала, як важко піддаються управлінню розкуті емоції людей, якщо розповідь про злочин не привести до логічного кінця - обґрунтуванню справедливості, законності вироку злочинцям. Автори передачі не затаїли від глядачів, що на сільському сході людський гнів погано піддавався контролю. Пізніше телебачення дало глядачам можливість висловитися з екрану з приводу того, що сталося в Какабеті. Після передачі «Дзвони Какабеті» викрадення людей в республіці припинилися.
Реальним шляхом всебічного розширення можливостей телепублицистике і підвищення її ефективності є облік соціально-психологічних закономірностей інформаційного процесу, особистісного сприйняття телеінформації масовою аудиторією. З цієї точки зору досвід грузинського телебачення переконав в дієвості використання в телепередачах критичного спрямування, методів так званої шокової пропаганди, умовою якої є підвищена емоційне навантаження, покликана в першу хвилину приголомшити, а потім розбурхати, привести в рух всю громадськість. У поєднанні з довірливістю і відвертістю емоційний вплив на аудиторію значно підсилює ефект переконливою інформації. Разом з тим фактор емоційного навіювання, що доповнює вплив на аудиторію за допомогою переконання, відіграє особливо важливу роль і в гострих, виняткових ситуаціях.
Відомі резерви поглиблення знань про державу, демократію і право закладені в правовій пропаганді, правовому вихованні та навчанні. Соціологічні дослідження показують, що більшість людей не задоволені обсягом отриманої інформації, три чверті опитаних знайомляться спублікуемимі законами від випадку до випадку. За такий рівень правових знань несуть відповідальність і засоби масової інформації.
У центрі і на місцях телебачення стало частіше бувати в залах суду, де твориться правосуддя. Однією з характерних рис розвитку телевізійної публіцистики стала тенденція до відносної комплексності змісту, функціональної диференціації і жанровим розмаїттям.
У минулому телебачення здійснювало правове виховання переважно в публіцистичній формі, зводячи передачі до полудраматіческой реконструкції судового розгляду і створення модельних ситуацій, забезпечених аналізом і мораллю. Але тим не менше переважання прямих і непрямих відповідей на запитання глядачів, які мали форму юридичної консультації, було помітним явищем. Більш того, на їх основі створювалися публіцистичні серії передач про конкретні злочини, вони підносили в формі стилізованої реконструкції за допомогою акторів.
Початкове завдання судової хроніки - інформувати громадськість про те, що відбувається. Пізніше її характер змінився, а з ним і функції. Судова хроніка, пропонована в драматичній формі, в теорії публіцистичних жанрів нерідко розглядається як вид фейлетону або белетристики, де дія розгортається в залі суду. Зал в цьому випадку виступає метафорою цілої системи причин, наслідків та аспектів окремих правопорушень. Журналіст при цьому стає інтерпретатором публічного судового розгляду по відношенню до громадян, які не могли особисто стежити за роботою постійних органів; він передає інформацію про судові справи і про те, яким чином протікало розгляд, обравши довільну форму подачі матеріалу. Від його творчої, етичної та моральної позиції залежить успіх передачі.
Справжність відбувається посилюється показом залу суду, його реальністю. Публіцистичний текст (мова юристів, виступи експертів і т. П.) Перемежовується з драматичним, проте теж публіцистичної спрямованості. В результаті виникає принципово новий тип телевізійної публіцистичної передачі.
Іноді реконструкція засідання суду за зовнішніми ознаками є прямий репортаж (точніше, репортаж, який ведуть в прямій трансляції або посвідчений після запису на відеоплівку, але з елементами симультанности і повної достовірності), але з точки зору жанрової відособленості це не має принципового значення. Документальність передачі полягає в конкретності змісту і в формі відображення процесів, що розгортаються за всіма правилами судочинства. Журналіст (автор) при цьому звертається не до описовому способу розповіді, а до передачі своєї точки зору через те, що відбувається, через позицію суду, роз'яснення експертів і т. Д. Він спілкується з глядачем не прямо, а через людей, які безпосередньо беруть участь в судовому розгляді: експертів, голови суду, підсудних і свідків.
Документальність передачі підкреслюється тим, що ми незмінно стоїмо перед фактом індивідуального розповіді про реальний судовій справі, слухання якої вже закінчено, але на даний момент повернуто в реальний час. У такому вигляді воно постає перед глядачем на екрані телевізора.
Широкий інтерес глядачів викликає великомасштабна телепередача - телемарафон. Це багатогодинна, безперервна телепередача, присвячена одній великій соціальної проблеми, в якій беруть участь багато колективів, приватні особи, організації.
Як правило, основна дія відбувається в залі, де знаходиться публіка і куди на зустріч приходять учасники марафону; в передачу включаються різні міста однієї країни, ряду держав. В такому випадку телемарафон стає міжнародним.
У телемарафоні велика роль належить ведучому або ведучим програми, від уміння яких з'єднати різнохарактерні сюжети, виступи в чому залежить успіх і ефективність марафону.
Телемарафон може складатися з декількох телемостів.
телеміст - Це телевізійна передача, в якій її суб'єкти знаходяться не в одній, а в різних місцевостях.
Подолання фізичного простору відбувається в ході самої передачі за допомогою телевізійної техніки, наземних, космічних засобів зв'язку. Діалог на відстані, одночасна дія різних учасників з різних пунктів міста, країни, світу.
При цьому єдність самої передачі, єдність її композиції ґрунтується на одному задумі, на загальному сценарному плані, в заздалегідь обдуманої послідовності сюжетів, включень міст, при точно певної мети, функції всієї передачі.
Таким чином, за останні роки по суті новий вигляд придбала телевізійна публіцистика.
Посилилася соціальна і політична загостреність передач: вони стали яскравіше, аргументувати. Правда і відкритість, критика, боротьба з відсталістю і старими підходами за оновлення всіх сторін життя суспільства все більше утверджуються як закон і норма розвитку нашого мовлення. Тележурналісти прагнуть проникнути в глибину змін, що відбуваються, зрозуміти і висвітлити їх закономірність, знайти нові рішення.
Процеси перебудови на ТБ мають і деяке цифрове вираз. Більш ніж в 20 разів збільшився обсяг прямих передач, телевізійне мовлення оновлено майже на 35%, на зміну передачам-довгожителів прийшли сучасніші і за формою і за змістом програми.
Телебачення чуйно прислухається до так званим «хворим» проблем. Це перш за все помітно в широкому зверненні до соціальної проблематики, яка раніше найчастіше ігнорувалася. Житло, праця і зарплата, пенсії, медичне обслуговування, робота транспорту, служба побуту, громадське харчування - все це стало предметом пильної уваги тележурналістів.
Революційне перетворення нашого суспільства з небувалою раніше силою і з новим історичним значенням висунуло завдання морального, духовного оновлення людини. Раптом з особливою гостротою суспільство - не без участі телемовлення - відчуло пекучу потребу в духовному, моральному зміцненні, в придбанні опори в життєвих бурях. Політика і мораль, їх вплив один на одного, пріоритет моральності як прояв вірності державі і його структурам, насамперед загальнолюдських цінностей, - всі ці проблеми стали в наш час центром уваги громадськості.
МУЗИКА І ТЕЛЕБАЧЕННЯ | ГЛАВА VI. ТЕЛЕБАЧЕННЯ І СИСТЕМА ОСВІТИ | освітні ТЕЛЕБАЧЕННЯ | НАУКОВО-ПОПУЛЯРНОГО ТЕЛЕБАЧЕННЯ | ГЛАВА VII. ОСНОВИ ВИРОБНИЦТВА ТЕЛЕПРОГРАМ | ЕКОНОМІКА ТЕЛЕБАЧЕННЯ | До організації телемовлення | НА ТЕЛЕБАЧЕННІ | ДЖЕРЕЛА ФОРМУВАННЯ ТЕЛЕПРОГРАМ | ДОКУМЕНТАЛЬНОГО ТЕЛЕБАЧЕННЯ |