Головна

заняття №9

  1.  вступне заняття
  2.  Вступне ЗАНЯТТЯ. ЗНАЙОМСТВО З КЛІНІКОЮ
  3.  Залучення до заняття проституцією (ст. 240)
  4.  Друге заняття з біокомп'ютерів
  5.  Вищевказані положення цивільного законодавства дуже важливі для здійснення прав громадян на заняття підприємницькою діяльністю.
  6.  Глава 12. Заняття російськими Фінляндії
  7.  Е ЗАНЯТТЯ

колоквіум №3

Найменування заняття: Підсумкове заняття (А) по типових порушень функцій органів і систем.

Питання до підсумкового заняття (А) по типових порушень функцій органів і систем.

1. Назвати види порушень системи імунобіологічного нагляду (ИБН)

2. Дати визначення поняття «іммунопатологичеськіє стану». Назвати види. Привести приклади.

3. Перерахувати і пояснити механізми розвитку первинних імунодефіцитів, назвати їх види.

4. Дати визначення поняття «вторинні» імунодефіцити. Назвати види, пояснити причини і механізми розвитку вторинних імунодефіцитів і імунодепресивних станів.

5. Дати визначення, пояснити причини і механізми розвитку синдрому набутого імунодефіциту.

6. Дати визначення поняття «типові порушення органів і систем (типові патологічні процеси органів і систем).

7. Дати визначення поняття «гіпоксія», назвати види гіпоксії порушеннях зовнішнього чи внутрішнього дихання.

8. Назвати причини і пояснити механізми розвитку екзогенної гіпоксичної гіпоксії.

9. Назвати причини і пояснить, механізми розвитку дихального типу гіпоксії.

10. Назвати причини і пояснити механізми розвитку геміческого типу гіпоксії.

11. Назвати причини і пояснити механізми розвитку серцево-судинного твань гіпоксії.

12. Назвати причини і пояснити механізми розвитку тканинного типу гіпоксії.

13. Дати визначення поняття «Дихальна недостатність». Назвати види ДН по локалізації ушкоджень апарату зовнішнього дихання.

14. Назвати причини, пояснити механізми розвитку, вказати критерії обструктивного типу ДН.

15. Назвати причини і пояснити механізми, вказати критерії рестриктивно типу ДН.

16. Назвати причини, пояснити механізми розвитку, прояви та критерії дифузійної форми ДН.

17. Назвати причини пояснити механізми розвитку, прояви та критерії перфузионной форми ДН.

18. Назвати причини, пояснити механізми розвитку, прояви та критерії вентиляційно-перфузионной форми ДН.

19. Перерахувати, пояснити механізми розвитку патологічного і термінального видів дихання.

20. Дати визначення поняття, перерахувати види «періодичного дихання». пояснити механізм

21. Назвати основні функції нирок, показати, якими фізіологічними процесами вони забезпечуються.

22. Коли, при яких захворюваннях зустрічаються порушення фільтраційної і реабсорбційну здатності нирок. Способи визначення.

23. Що таке уремія? При яких захворюваннях вона зустрічається?

24. Показати, як змінюється склад сечі і крові при захворюваннях нирок, що супроводжуються нефрітіческім або нефротичним синдромами.

25. Назвати основні принципи і прийоми моделювання
 захворювань нирок (на прикладі моделювання дифузних гломерулонефритів).

26. Дати визначення поняття «Нефропатія». Види.

27. Охарактеризувати ренальную порушення при нефропатіях: зміни добовогодіурезу, щільність сечі, зміни складу сечі.

28. Охарактеризувати екстраренальние порушення при захворюваннях нирок (нефропатиях): зміна обсягу циркулюючої крові, артеріального тиску, функцій серця.

29. Нефротичний синдром, етіологія, патогенез, клініко-лабораторні прояви.

30. Нефритичний синдром, етіологія, патогенез. Клініко-лабораторні прояви.

31. Дати визначення поняття «ниркова недостатність». Види.

32. ОПН, види, етіологія і патогенез.

33. Дати визначення поняття «анемія». Привести класифікації анемій за колірним показником, за типом кровотворення, за функцією кісткового мозку.

34. Дати класифікації анемій по патогенезу (з урахуванням етнологічних факторів).

35. Дати визначення поняттю патологічні форми еритроцитів.

36. Перерахувати дегенеративні форми червоної крові. Про що свідчить їх поява в периферійній крові.

37. Перерахувати регенеративні форми еритроцитів. Навіщо їх треба визначати?

38. Назвати причину "гострої постгеморрагічсской анемії. Перерахувати явища ушкодження (« полома ») при гострій крововтраті.

39. Назвати стадії компенсації при гострій крововтраті і приблизні терміни їх розвитку при важких крововтратах.

40. Охарактеризувати розвиток гострої постгеморагічної
 анемії за стадіями компенсації при гострій крововтраті і описати картину крові (дегенеративні, регенеративні форми червоної крові) при гострої постгеморагічної анемії на 9-11 день після гострої крововтрати.

41. Пояснити принципи етіотропної і патогенетичної терапії при гострій крововтраті і гострої постгемморагіческой анемії.

42. Назвати причини і пояснити патогенез і картину крові при хронічної постгеморагічної анемії.

43. Назвати причини і можливі механізми руйнування еритроцитів при придбаних гемолітичних анеміях (з внутрішньосудинним гемолізом).

44. Описати аутоімунний механізм руйнування еритроцитів при гемолітичних анеміях з внутрішньосудинним гемолізом.

45. Охарактеризувати типові риси клінічної картини і картини крові у хворих з набутими гемолітичними анеміями.

46. ??Пояснити причини, механізми розвитку спадкових гемолітичних анемій

47. Перерахувати основні мутагенні фактори, які можуть стати причинами гемолітичних анемій, що передаються у спадок. Пояснити основний механізм руйнування еритроцитів при спадкових гемолітичних анеміях (переважно з позасудинним гемолизом).

48. Спадкові ерітроцітопатіі і гемоглобінопатії. Пояснити початкові механізми їх розвитку.

49. Назвати і пояснити основні принципи патогенетичної терапії при спадкових гемолітичних анемія.

50. Назвати причини, початкові механізми розвитку і види фолієводефіцитна анемій.

51. Назвати причини, початкові механізми розвитку і види В12-дефіцитних анемій.

52. Охарактеризувати причини і механізми розвитку «злоякісного недокрів'я» (хвороби Адиссона-Бірмера) і на цьому прикладі основні механізми розвитку В12-дефіцитних анемій.

53. Пояснити поняття «тріада синдромів» при В12-дефіцитних анеміях. Чим пояснити кожен з синдромів «тріади»?

54. Пояснити основні принципи етіотропної і патогенетичної терапії В12- І фолієвої-дефіцитних анемій.

55. Назвати причини апластичної анемії. Пояснити механізми її розвитку, принципи терапії.

56. Дати визначення поняття «лейкоцитоз». Назвати основні види лейкоцитозов по етіології і механізмів розвитку

57. Назвати основні захворювання і стану організму людини, при яких зустрічається абсолютний нейтрофільнийлейкоцитоз.

58. Назвати і пояснити види «ядерних зрушень» нейтрофільних лейкоцитів, які супроводжують нейтрофільнийлейкоцитоз.

59. Назвати і пояснити види «ядерних зрушень» нейтрофільних лейкоцитів, які супроводжують лейкопению.

60. Назвати «ядерні зрушення» нейтрофільних лейкоцитів, що свідчать про високу резистентності організму.

61. Назвати «ядерні зрушення» нейтрофільних лейкоцитів,
 що свідчать про зниження захисного потенціалу організму і про порушення лейкопоезу.

62. Назвати основні захворювання і стану організму людини, при яких зустрічаються абсолютні, еозинофілія, базофилия, моноцитоз і лімфоцитоз.

63.Охарактеризувати поняття «лейкопенія», назвати види лейкопеній з етнології, пояснити основні механізми їх розвитку.

64. Дати визначення поняття «лейкоз».

65. Привести сучасну класифікацію лейкозів по морфогенетичного ознакою (по виду ураженого паростка кровотворення).

66. Привести класифікації лейкозів за течією і за кількістю лейкоцитів в периферичної крові людини

67. Назвати приблизну картину крові при гострих і хронічних лейкозах. У чому відмінності?

68. Пояснити сучасні уявлення про етіологію і патогенез лейкозів.

69. Пояснити поняття «лейкемоїдна реакція» (на прикладі лейкемоідной реакції мієлоїдного ряду).

Додаткові питання для студентів педіатричного факультету:

1. Назвати і пояснити основні форми і наслідки імунного конфлікту матері і плоду.

2. Пояснити про вікової чутливості організму до гіпоксії.

3. Назвати етіологію і патогенез гострої і хронічної гіпоксії плода та новонародженого.

4. Назвати етіологію і патогенез респіраторного дистрес-синдрому у новонароджених.

5. Назвати особливості етіології, патогенезу і проявів захворювань нирок у дитячому віці.

6. Назвати і пояснити особливості постгеморагічних анемій у дітей.

7. Назвати і пояснити особливості лейкоцитозов і лейкопеній у дітей.

8. Назвати етіологію, патогенез і прояви лейкозів у дітей.




 Вхідний тест контроль. |  Ситуаційні завдання. |  Вхідний тест контроль. |  ситуаційні завдання |  Вхідний тест контроль. |  ситуаційні завдання |  Вхідний тест контроль. |  Дана лейкограма вказує на |  ситуаційні завдання |  Вхідний тест контроль. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати