Головна

Екскурс 5.8

  1.  В екскурсійному обслуговуванні
  2.  ІНДИВІДУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ В ЛУРД І ПО
  3.  ІНДИВІДУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ ПО Бордо
  4.  ІНДИВІДУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ ПО Памплоні
  5.  ІНДИВІДУАЛЬНІ ЕКСКУРСІЇ ПО Сантандер
  6.  історичний екскурс
  7.  Короткий історичний екскурс

Автор: М. Коул

Моделювання цілісного пласта освітнього середовища (за його структурою мислиться представленість теоретичного ланки гіпотезі)

Створення діяльності в умовах Польового коледжу (навчання і дозвілля дітей)

багаторічне дослідження

Спеціально сконструйована і комп'ютерно опосередкована діяльність дітей

З точки зору психолога: штучна ситуація як модель для вивчення процесів опосередкування

Штучно ставляться кошти діяльності як артефакти

Досягнення засобами середовища «П'ятий вимір» цілі завдання такого культурного контексту, який дозволив говорити про перетворення вирішенні дитиною когнітивних завдань

Якщо когнітивні завдання виникали в ході виконання завдань (ігрова ситуація лабіринту від міфічного Колдуна) і при особливому взаємодії з волонтерами, дуже багато компонентів завдань відрізнялися від таких в звичайних шкільних умовах

Завдання за навчальними програмами та з областей «мистецтва, ремесла і фізичні вправи» в загальному оформленні життєвого простору як комунікативно-ігрового

Діти певним чином спрямовувалися при проходженні гри на все більш високі рівні

Артефакти для досягнення, цілей в рамках конкретних видів діяльності

Багатоаспектність «П'ятого виміру»:

Діти: отримання задоволення, можна грати в комп'ютер і спілкуватися з зацікавленими молодими дорослими

Студенти: професіоналізація і отримання заліку

Дослідники: «5D» - модель перевірки безлічі гіпотез про входження дитини в новий для нього культурний контекст

Педагоги: модель для перевірки гіпотези про способи побудови нових методів навчання

Звичайні умови вирішення когнітивних завдань - контрольні

Це приклад штучного експериментального умови, які дозволяють конкретизувати розуміння процесів «культурации» як опосередкованих




 Кількісні оцінки в даних спостереження |  Об'єктивність даних спостереження |  Суб'єктивність даних спостереження |  Класифікація видів психологічного спостереження |  Опис, реєстрація та аналіз даних при використанні методу спостереження |  Проблеми статистичного оцінювання як тестування нуль-гіпотез |  Дві основні схеми завдання рівнів НП |  Екскурс 4.5. |  Екскурс 4.6. |  Пол випробовуваних як додаткова змінна |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати