Головна

Взаємозв'язок рівня значущості, потужності, розміру ефекту і розміру вибірки при перевірці статистичних гіпотез

  1.  RAID рівня 0
  2.  RAID рівня 1
  3.  RAID рівня 10
  4.  RAID рівня 2
  5.  RAID рівня 3
  6.  RAID рівня 4
  7.  RAID рівня 5

Перевірка значущості, або тестування нуль-гіпотези - ПЗНГ (NHST)

Неотверженіе нуль-гіпотези в разі її хибності (помилка 2-ої роду, ?)

Популяційний ефект: різниця середніх ЗП для умов з відсутністю і наявністю Х-впливів - його наявність означає його безумовного виявлення в рамках конкретної дослідження, що пов'язано з питаннями потужності дослідження і статистичного критерію

Імовірність пропуску існуючого ефекту: ?

Ймовірність виявлення існуючого ефекту: 1 - ?. Це і є формула потужності (ймовірність правильного відкидання нуль-гіпотези на користь альтернативної гіпотези (тобто виявлення статистично значимого ефекту)

Потужність дослідження залежить від:

1) Рівня ?, встановлюваного дослідником, спрямованості гіпотези і рівня значущості p

2) Розміру ефекту і його варіативності в популяції

3) Кількості досліджуваних, тобто розміру вибірки

? У конкретному дослідженні рівень значущості p визначається розміром ефекту, розміром вибірки і ступенем варіативності даних

Виявлення маленьких ефектів вимагає більше зусиль

Зниження варіативності даних веде до підвищення потужності

Оскільки потужність зростає нелінійно як функція розміру ефекту, то конвенциально: встановлення значення потужності на рівні 1 - ? = 80 (тобто 80% вірогідність виявлення значного ефекту у разі його наявності)

Оцінка следований з точки зору їх сензитивности по відношенню до спостерігався ефект

Величина вибірки, необхідна для досягнення 80% ефекту потужності при ? = .05 в залежності від розміру ефекту

 Тип аналізу  Розмір ефекту
 маленький  середній  великий
 t-тест для незалежних вибірок  d = 0.20, n = 393в кожній групі  d = 0.50, n = 64в кожній групі  d = 0.80, n = 26в кожній групі
 t-тест для залежних вибірок  d = 0.20, n = 196в кожній групі  d = 0.50, n = 33в кожній групі  d = 0.80, n = 14в кожній групі
 Кореляційний аналіз (r Пірсона)  r = .10, n = 617  r = .30, n = 85  r = .50, n = 28

Глава 9. ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАКОНИ, ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНІ УМОВИ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ

9.1. Каузальність і психологічні закони

Змістовна інтерпретація психологічної причинності - необхідна ланка змістовного планування експерименту

Існування різних уявлень про співвідношення дедуктивно передбачуваних законів і емпірично встановлених закономірностей в рамках різних шкіл

К. Левін

· Кондіціонально-генетичні закони

· «Наукова практика» завжди важливіше «філософської идеалогии»

· Психологічні закономірності, що виходять за область психології відчуттів, описуються скоріше «полузакономерностямі», або регулярно з достатньою часткою відхилень від нормального їх протікання

· «Інша віра в закономірність психічного»: заснована на змістовному розвитку психологічних знань

· Протиставлення епохи «психології елементів» епосі «психології цілісності»

· Сутність закону повинна співвідноситься з поняттям типу, а не з поняттям безлічі

· Може бути досить і одного випадку, якщо він є індивідуальним представником типу, тому що тип відображає каузальні зв'язку в ситуації, або каузально-генетичні властивості, які не зводяться до феноменальним властивостями явищ, доступних безпосередньому сприйняттю

· Закон може кондіціонально-генетично пояснювати послідовності зовні абсолютно різнорідних процесів як представляють один і той же тип

· Розпізнавання «дійсних» цілісності - передумова для встановлення законів психічних процесів

· Закон відображає каузально-генетичний тип процесу

· «Динамічні у вузькому сенсі слова чинники» - вирішальні для каузально-генетичних інтерпретацій

· Залежності в школі Левіна - динамічні закони

· Прагнення побудови психологічного закону за аналогією з ествественно-науковим => складові психологічного закону:

1) Загальна твердження, пов'язане з розумінням закону як сутності явищ і їх причинно-наслідкового генезу

2) Спеціальне для цієї теорії уявлення про цілісність і динамічних силах, що стоять за каузальністю

· Без змістовного, тобто концептуального, уявлення психологічних понять говорити про закони в психології безглуздо

Ймовірнісної оцінці піддаються не закони, а статистичні гіпотези, які претендують на зв'язок тільки з одним з умов причинного виведення: оцінки достовірності, або значимості, результатів з точки зору відкидання гіпотез про те, що змінні не пов'язані

Ні статистичний зв'язок, тобто регулярності - шукати каузальні залежності безглуздо

Ж. Піаже:

· Закон як «логічна координація», яка відноситься до тих чи інших психологічних (онтологічним) реаліям

· Три методологічних підстави:

1) Затвердження причини думкою, а не виведення закону з природи (Декарт: causa sive ratio)

2) Загальна методологія Піаже: логіка - засіб опису структур інтелекту, може врівноважити біологічну і психологічну складові причинного пояснення

3) Послідовна реалізація ідеї атеоретічності психологічного підходу, який черпає свої підстави саме з області емпірії

· Синхронне розуміння причинності

Л. С. Виготський:

· Закон не може зводитися до його зовнішньому вираженню

Новий час: поняття впливає причини

Аристотель: цільова причина

Толмен, Левін: причинно-наслідковий детермінізм + цільова причина

Теорія діяльності: принципи активності і опосередкування

Піаже: синхронне розуміння причинності

Юнг: принцип Синхронічності (зв'язок за змістом, причинного зв'язку немає)

Франкл: розведення детермінації психіки і біологічних причин, смислова причинність

Причина як каузально чинне умова - не чисто психологічне розуміння

Розведення законів і причинно-діючих умов - класичні уявлення про експериментуванні

7.4. Конкуруючі пояснення в світі теорій

Встановлення експериментальних ефектів служить цілям узагальнень гіпотез за межі експериментальної ситуації

Цілісний контекст наукових уявлень, що склався на певну годину

Світ теорій: різні типи психологічних пояснень + різні процедури встановлення емпіричних залежностей => невідповідність процедур отримання даних з позицій різних теорій

Критичний експеримент: проводиться в разі, якщо вдається розробити єдину процедуру для отримання експериментальних даних, на основі якої можливо зіставлення різних механізмів і обговорення адекватності різних теоретичних інтерпретацій досліджуваних базисних процесів

Контрольний експеримент: одне теоретичне припущення перевіряється з точки зору отримання даних за і проти передбачуваного пояснення (всі справжні експерименти - контрольні, тому що ймовірність отримання даних за і проти повинна бути 50/50)

Суперечка між теоріями йде в «світі теорій». При цьому у кожної зі сторін свій експериментальний матеріал

«Старі» теорію готують грунт для «нових» (накопичення фактів, моделі забігають вперед, пізнавальне протиріччя)




 Експериментальний метод в широкому і вузькому сенсі |  Асиметрія висновку про теоретичної гіпотези |  Теоретична і експериментальна гіпотези |  Принцип фальсифікації гіпотез в теорії критичного реалізму К. Поппера |  Виконання умов причинного виведення |  Спостереження і вимір змінних як умова реалізації експериментального методу |  Тип даних з точки зору дослідницької мети |  Теоретична і експериментальна гіпотези |  Система гіпотез, що перевіряються в психологічному експерименті |  Контроль побічних змінних і загрози внутрішньої валідності |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати