Головна |
А. - поведінка, за яким може стояти агресивна мотивація, може переживати стан агресії.
А. як поведінка - навмисне заподіяння шкоди іншій.
Феноменологія А. через класифікацію видів:
- фізична
- вербальна
- Відкрита (явна для окр, очевидна)
- Замаскована (непряма) (який рік милуюся твоїм платтям; потайки вирити іншому яму, розпустити плітки)
- Реактивна (у відповідь на ін агресію)
- Спонтанна (агресія, нічим зовні не спровокована; хоча глибинні причини-то є)
За цілями:
- Експресивна (мимовільний вибух гніву і люті, виплеснути назовні хоч якось)
- Ворожа (цілеспрямоване нанесення шкоди іншому, задоволення від цього)
- Інструментальна (спрямована на досягнення якоїсь іншої, нейтральної мети; нанесення шкоди - інструмент для досягнення цієї мети)
Спрямованість на об'єкт:
- Інтравраждебная (агресія, спрямована на самого себе)
- Екстравраждебная (може відрізнятися по об'єкту: о., Який заподіяв чола незадоволення, іноді буває зсув агресії на беззахисну жертву).
Готовність чол-а до агресивної поведінки - агресивність (риса характеру).
Ворожість - схильність до негативних почуттів і оцінками по отн до людей і подій (риса характеру).
Норми агресії - існуючі в даному суспільстві правила про допустимість певних типів агресивної поведінки, їх частоті і масштабах.
Норми відплати - правила про допустимому відповіді на агресію.
Типи самовиправдань (чол поводиться агресивно, незважаючи на норми і не відчуває провини):
1) зниження значущості агресії через порівняння (інші роблять ще гірше і тд)
2) служіння агресії вищих цінностей
3) заперечення своєї відповідальності (мені наказали - я зробив)
4) поділ відповідальності з іншими (я як всі)
5) дегуманізація жертви (це не людина - це ворог)
6) поступове примирення (людина як би звикає, знижується моральна чутливість)
1. Теорія соціального навчання (Бандура): немає справжньої мотивації агресії; він агресивний, тк засвоює з соціуму агресивні, неадекватні моделі поведінки. Діти як би навчаються агресії від дорослих. Якщо вони не бачать її - вони не будуть агресивними. Експерименти з абстрактним спостерігачем: вони фіксували все взаємодії граючих дітей; дивляться агресивний фільм; потім грають знову; і число агресивних взаємодій збільшується. Але тут 2 підгрупи: у одних дітей немає реакції, а інші різко агресивні, які і дають високий результат. Другі - діти з конфліктних сімей.
2. Агресія - базовий інстинкт, тому його треба розряджати, давати йому реалізуватися. У Фрейда це мортидо (вроджене потяг).
Атрибутивна теорія мотивації Вайнера | Теорія вивченої безпорадності Мартіна Селигмана | ВИДИ МОТИВАЦИИ | мотивація допомоги | Інстинктивні форми задоволення потреб | лекція 4.04.2013 | Спіноза | параметральной ТЕОРІЇ | лекція 11.04.2013 | Периферична теорія Джеймса-Ланге |