Головна |
1. Чітко прочитай слова:
РІД
рідня, рідні (Люди) родичі
родинні (Слова)
спорідненість
Скажи, як ти розумієш слово «рід»?
Запиши слова правого стовпчика, виділи корінь. Як можна назвати такі слова?
Склади (усно) з кожним з них пропозицію.
2. Чітко і уважно прочитай слова:
Розподіливши слова за спільністю кореня. Запиши їх в стовпчики. Виділи корінь і ударний склад. Доведи правильність виконання завдання.
Склади пропозиції з виділеними словами.
3. Уважно прослухай слова:
будівництво, засипати, пропуск, гіллясте, піднос, підберезник, перегляд, сніжок, набігати, під'їзд, пролісок, Вхідшвидше, годівниця, випадає, вліво, верхній, вниз, сумно, чистка, розгром, дощовий, заліз, рубка, підсмажити, жовтий
Послухай слова ще раз і запиши їх в 3 стовпчика: з коренем на початку слова; з коренем в середині слова; з коренем в кінці слова.
У кожному слові виділи ударний склад.
(Взаємоперевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
До двох будь-яким словами кожного стовпчика підбери 4-5 споріднених слів.
4. Уважно розглянь картку. Прочитай записані на ній слова:
Подумай, яке завдання ти запропонуєш своєму товаришеві.
(Перевірка з обговоренням правильності виконання завдання.)
5.
а) Уважно прослухай слова і назви «зайве» в кожному рядку:
кістка, торкнутися, кістковий, кісточка; моряк, уморився, море, морський; бідний, біда, перемога, бідняк.
Доведи, що ці слова «зайві». Склади з ними речення.
б) Чітко прочитай слова:
Прочитай слова ще раз, розподіляючи їх по спільності значенні.
Зроби висновок: чим слова схожі і чим різняться?
Запиши слова, пов'язані за значенням зі словами: вода, горе, шипіння; рік, Виділи в записаних словах корінь, і ударний склад. Склади з виділеними словами пропозиції
6. Чітко прочитай слова:
Подумай, на скільки груп по спільності кореня можна розподілити дані слова. Як можна назвати слова в групах? Чому?
Запиши слова по групах. Виділи в словах корінь і ударний склад. Підкресли слова з ненаголошеній гласною в корені однієюрисою; слова, якими ти будеш перевіряти правильне написання гласною в корені (перевірочні), двомарисами.
Скажи, скільки перевірочних слів в 1-й групі; скільки - у другій. Назви їх.
7. Чітко прочитай пари слів:
Подумай: які з цих слів треба перевірити, а які - є перевірочними? Доведи правильність свого вибору.
Підбери сам до кожного слова з ненаголошеній гласною 1-2 проверочнихслова.
8. Чітко прочитай пропозиції, вставляючи потрібні слова:
Назви однокореневі слова. Доведи, що ти назвав їх правильно Назви слова з ненаголошеній гласною в корені і перевірочні до них Чому ти вибрав саме ці слова?
Заповнення прогалин у РОЗВИТОК лексико-ГРАМАТИЧНИХ ЗАСОБІВ МОВИ ТА ДАЛЬШИЙ ЇХ ВДОСКОНАЛЕННЯ | Перший рівень | К, -ищ-, -чик-; -н, ов, ськ. | другий рівень | Перший рівень | другий рівень | третій рівень | при при | Перший рівень | Перший рівень |