На головну

розвиток психіки

  1.  Fast Ethernet і lOOVG-AnyLAN як розвиток технології Ethernet
  2.  I.2.2. Розвиток джерел в системі цивільного права
  3.  III. Розвиток та подолання бідності
  4.  IX. РОЗВИТОК ТОНКИХ СПОСОБНОСТЕЙ І психоенергетичного захисту
  5.  Quot; ЦЕ - Я "розвиток мого професійного мислення і особистої філософії
  6.  V. Розвиток і харчування людини.
  7.  VI. Суспільно-історична природа психіки людини і її формування в онтогенезі
 Стадія розвитку психіки  Рівень психічного відображення  особливості поведінки  Види живих істот, які досягли цього рівня розвитку
 I. Стадія елементарної сенсорної психіки  А. Нижчий рівень  Розвинена подразливість. Відсутність чутливості, її примітивні елементи. Елементарні форми рухів  Найпростіші. Багато нижчі багатоклітинні організми, що живуть у водному середовищі
   Б. Вищий рівень  Наявність елементарних відчуттів. Наявність чутливості. Поява найважливішого органу маніпулювання - щелеп. Здатність до формування елементарних умовних рефлексів. Індивідуальний досвід і научение грають невелику роль. Головне значення в поведінці мають інстинкти  Вищі (кільчасті) черви, черевоногі молюски (равлики), деякі інші безхребетні
 II. Стадія перцептивної психіки  А. Нижчий рівень  Відображення дійсності у формі образів предметів. Головний орган маніпулювання - щелепи. Поряд з інстинктами виникають більш гнучкі форми пристосувального поведінки у вигляді складних, мінливих рухових навичок  Риби та інші нижчі хребетні, деякі вищі безхребетні (членистоногі і головоногі молюски). комахи
   Б. Вищий рівень  Елементарні форми мислення, здатність до вирішення завдань в наочно-дієвому плані. Здатність до навчання  Вищі хребетні (птахи і деякі ссавці)
   В. Найвищий рівень  Виділення спеціалізованих органів маніпулювання: лап і рук. Здатність до практичного вирішення завдань, що вимагають дослідження і маніпулювання з предметами. Наявність орієнтовно-дослідницької фази (вивчення ситуації перш, ніж приступити до практичних дій). Здатність вирішувати завдання різними методами. Навчені відбувається через механізми наслідування і перенесення. Створення і використання примітивних знарядь. Переносоднажди знайденого принципу рішення задачі в нові умови  Мавпи, деякі інші вищі хребетні (дельфіни, собаки)

1-я стадія. На стадії елементарної чутливості тварина реагує тільки на окремі властивості предметів зовнішнього світу і його поведінка визначається вродженими інстинктами (харчування, самозбереження, розмноження і т. П.).

2-я стадія. На стадії персептівной психіки відображення дійсності здійснюється у вигляді цілісних образів предметів і тварина здатне навчатися, з'являються індивідуально набуті навички поведінки.

3-тя стадія інтелекту характеризується здатністю тваринного відображати міжпредметні зв'язки, відображати ситуацію в цілому, в результаті тварина здатна обходити перешкоди, "винаходити" нові способи вирішення двофазних завдань, що вимагають попередніх підготовчих дій для свого вирішення. Інтелектуальне поведінка тварин не виходить за рамки біологічної потреби, діє тільки в межах наочної ситуації.

резюме

 Психіка є властивість високоорганізованої матерії - нервової системи. У людини носієм психіки є головний мозг.Существует функціональний розподіл мозку. З цієї точки зору розрізняють три основні блоки мозку, кожен з яких виконує свої функції в організації психічної діяльності. Крім того, важливим є виділення латерализации (функціональна асиметрія) мозга.Нервная система здійснює дві найважливіші функції: зв'язок людини з навколишнім світом і узгодження, координацію роботи всіх частин організму, управління ним. Інакше кажучи, вища нервова діяльність - фізіологічна основа псіхікі.Коордінація функцій кори великих півкуль головного мозку здійснюється завдяки взаємодії двох основних нервових процесів - збудження і гальмування. Динаміка нервових процесів представлена ??насамперед законами: іррадіації і концентрації (полягає в поширенні (іррадіації) по корі великих півкуль виникає збудження); взаємної індукції (нервовий процес викликає (індукує) в сусідніх ділянках протилежний процес) .Вторая сигнальна система властива тільки человеку.Історіческое розвиток психіки і свідомості нерозривно пов'язане з розвитком нервової системи. Розвиток психіки тварин відбувається в процесі їх біологічної еволюції і підпорядковане загальним законам цього процесу. Кожна нова ступінь психологічного розвитку має в своїй основі перехід до нових зовнішніх умов існування тварин і новий крок в ускладненні їх фізичної організації (рис. 9.3). Мал. 9.3. Стадії розвитку психіки

Питання і завдання для самоперевірки:

1. Які особливості будови кори великих півкуль мозку?

2. Які чинники відповідальні за виникнення стійких нервових зв'язків?

3. Які стадії розвитку психіки ви знаєте?

4. Розкрийте сутність і умови виникнення свідомості як вищого, специфічно людського рівня розвитку психіки.

5. Дайте психологічну характеристику і виділіть різницю понять "подразливість" і "чутливість".

6. Перелічіть основні відмінності інтелектуальної поведінки тварин від поведінки людини

7. Які особливості будови кори великих півкуль мозку?

8. Як утворюються умовні рефлекси, і в чому їх значення?

9. Як співвідносяться процеси збудження і гальмування в корі великих півкуль?

10. Які види гальмування ви знаєте?

11. Що характерно для діяльності першої та другої сигнальних систем?




 Поняття про емоції і почуття |  емоційні явища |  Інформаційна теорія емоцій (П. Б. Симонов) |  Теорія диференціальних емоцій (К. Ізард) |  види почуттів |  бібліографічний список |  Мозок і психіка. Будова нервової системи |  блоки мозку |  Робота нервової системи людини. Рефлекторна діяльність мозку |  Динаміка нервових процесів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати