Головна

Невже у нього немає шансів врятуватися? На жаль! 1 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

Втім, він цього не знає. Він спокушається собою, своєю перевагою. Переконавшись при першій же зустрічі, що він розумніший вчителя на рівні емоцій, учень залишається з цим переконанням назавжди. Як би не ліг він сам, як би не виріс його вчитель - ніщо не змінить його найпершої оцінки.

Поспішаємо застовпити свій пріоритет - отримаєте черговий маленький закон збереження рівня домагань:

як би не впала людина, його домагання залишаються на рівні його найвищого успіху.

Значить, якщо людина колись знаходився на рівні інтуїції, але потім життя склалося так, що він був позбавлений можливості діяти - і спився, втратив обличчя, став брудом, і оточуючі не ставлять його ні в гріш, вважають нікчемою, - сам він залишається в переконанні, що його територіальний імператив, як і раніше, не має меж, і повернись життя до нього іншим боком, він покаже всім, які у нього міцні зуби: тільки завдання підкидай - будь-яку розгризе! ..

Найдивовижніше, що він має рацію ...

Втім, повернемося до нашого учня.

Зрозуміло, ні про яку необхідності рятуватися він не знає - і не думає про це. Йому просто погано з цим учителем, противно в школі, він мучиться необхідністю вникати в нудні йому речі, і тупа зубріння для нього рятівний вихід. Зубріння - це ж компроміс! Значить, найприродніший для нашого учня вихід. Він думає: визубрити - і вільний. І що ж відбувається при цьому? Мислення обростає жиром шкільних знань. Чим пам'ять потужніше, тим менше здатність до дії: м'язи думки задавлені жиром пам'яті. Інтелектуальні почуття відмирають; мислитель поступається місцем колекціонерові чужих знань, здатному лише до самої примітивної роботі реактивного типу по системі «так» - «ні».

І естетичні почуття без постійного тренування теж атрофуються. Почуття гармонії, на забезпечення якого вже бракує сил, поступово замінюється його сурогатом - еталоном гармонії, значить, гармонією, переночувати в прокрустовому ложі (скажімо, раніше він розумів і любив класичну музику, а тепер цілком задоволений хард-роком).

Нарешті, і його моральні почуття, день у день зневажаються учителем (безжально розтоптані гордість, гідність, самолюбство, чесність, справедливість), шукають порятунку в компромісі. І тут можливі два варіанти. Перший очевидний, він на поверхні. Учень говорить собі: треба витерпіти, перечекати, пересидіти; Зараз поступлюся - щоб не зламатися, залишитися самим собою: мій час ще прийде! .. І він відступає, відступає, відступає, поки вчитель не втратить до нього інтересу, перестане його виділяти. А коли це станеться? - Коли згасне багатобарвний ореол цього учня; коли зникнуть, немов їх і не було, голки його думок. Коротше: коли цей учень опуститься на рівень емоцій.

Що характерно для цього варіанту?

На той час антипатія до вчителя (антипатія пасивна; в ній немає сильних негативних почуттів, наприклад ненависті, оскільки наш учень їх уникає; в ній швидше жалість до цього нещасного чоловічкові, наділеного владою і стверджує за рахунок дітей; жалість і розуміння - але без співчуття)

і добре розвинене власне моральне почуття.

Основа другого варіанту - слабке, навіть деформований моральне почуття, яке дозволяє зневажати вчителя. Цьому учневі на рівні почуттів мало усвідомити, що він розумніший вчителя на рівні емоцій. Свою перевагу він ще повинен і довести. Але як? І тоді він знаходить прийом: хитрість! Наш Петя вдає, що здався, що прийняв умови гри вчителя - що визнає його правоту. Сидіти на передній парті? - Будь ласка. Запам'ятовувати? - Скільки завгодно. Брати активну участь в уроці? - З великим задоволенням. Учитель ще не встигає рота розкрити, а він вже відповідає: так! Учитель каже банальність - і чує від учня: як це здорово! Учитель запитує: як ти думаєш? - І чує у відповідь: я з вами згоден ...

Ви, звичайно, подумали: Марія Іванівна йому не повірить. Правильно. Чи не повірить. Адже рівень емоцій - це зовсім не рівень малоумія, дурості, дурі. Рівень емоцій - це рівень імпульсивних, реакцій, рівень пріоритету самозахисту, рівень примітивних оцінок. Примітивних - але ж не дурних. Опинившись в обстановці комфорту (після того, як Петя зробив вигляд, що поступається), маючи можливість спокійно спостерігати учня, Марія Іванівна, звичайно ж, розгледить його гру. Але тепер ця гра її не дратує. Чому? По-перше, Петя підкорився її волі, став працювати по її програмі: він бере участь, він запам'ятовує, він слухняний. По-друге, прийнявши гру учня, відповівши на його крок назустріч своїм зустрічним кроком (вона приймає його компроміс), Марія Іванівна піднімається у власних очах на немислимі педагогічні висоти. Десь поруч із Коменського, Ушинського і Сухомлинським. Адже вона вирішила складну педагогічну задачу! Вона проявила і людську мудрість, і педагогічний дар! Вона зміцнила стінки своєї раковини, утвердилася в своїй правоті і тепер без страху дивиться в свій завтрашній педагогічний день.

(07.89 - 12)

Цікавий випадок: обидва вважають, що перемогли. Але ж так не буває! - Скажете ви і матимете рацію. Тоді уявіть, що ви - третейський суддя: кому ви присудите перемогу?

Ми - не вагаючись - Марії Іванівні.

Тому що вона, якою була, такою і залишилася; не змінилась. А ось Петя не врятувався.

Простежимо, як це сталося.

Питання перше: якою була його мета?

Відповідь: зберегти територію. Територію, яку він вважає своєю, але яка йому насправді не належить. Вона - всіхньої, кожен може на ній робити те, що йому під силу. Петя, скажімо, перепурхуючи з квітки на квітку - з гармонії на гармонію, - знімає нектар, отримує задоволення. Емоційну публіку ця територія дратує і лякає - і вони від неї відгороджуються; інтуїтивні щось на ній створюють і переробляють - ось хто справжні її господарі. Зрозуміло, ніякі новації інтуїтів не до вподоби жителям нижніх поверхів, і тоді ми говоримо, що їх інтереси перетинаються: перший і другий поверхи хочуть спокою, а на третьому стукають молотки - ну кому це сподобається? До того ж, ніхто ж не поручиться, не дасть гарантій, що ці переробки - до добра.

Коротше кажучи (нагадуємо), справжня територія Петі обмежена його раковиною, точніше (щоб не плутати з емоційної публікою) - його пам'яттю. Але він цього не знає. Він вважає: вся галявина, з якої я знімаю нектар, моя. Розумієте? Він ніби ставить знак рівності між споживанням (головне його заняття) і дією. На жаль, діяти він не може - не той у нього енергопотенціал, але він вважає, що може все, просто відкладає свої дії на потім, все життя відкладає і вмирає зі щасливим переконанням, що прожив недарма, і якби захотів, що завгодно б зміг.

Отже, вже основний мотив його поведінки хибна: він намагається захищати те, що йому не належить.

Питання друге: який метод він вибирає?

Відповідь очевидна - гру. Адже гра завжди гармонійна, значить, це джерело позитивних емоцій. Гра - це імітація діяльності, і тому вона і самодостатня, несучи в собі і мета і сенс. Нарешті, гра має на увазі виграш, призову морквину, і якщо розцінити її як додаток території за чужий рахунок, то це вже щось зовсім нове в Петино практиці - небувале, але захоплююче. (Сподіваємося, ви розумієте, що це не об'єктивна трактування гри, а тільки з точки зору Петі.)

Отже, впевнений в своїй абсолютній перевазі, Петя надає своїм відносинам з Марією Іванівною форму гри. Він вдає, що відступає, пускає її на свою територію, зовсім не збираючись з цієї території йти. Він починає партизанську війну - ось його гра.

На третє питання - який засіб він вибирає? - Відповідь вам вже відомий: хитрість.

Хитрість - це прийом, що імітує дію, а тому дозволяє уникати істинного дії.

Хитрун вважає, що оточений дурнями, тому на будь-яке питання він відповідає «так», маючи на увазі «ні».

Хитрун нічого не робить, але отримує все. Отримує стільки, скільки може забрати. Що йому варто підіграти Марії Іванівні? Нічого. А вона йому платить відмінними оцінками і соціальним заохоченням: похвалою, висуванням на громадські посади, рекомендацією, яка ляже першим каменем у фундамент його кар'єри.

Успіх - у наявності. Хитрість виявляється як би чорним ящиком: вкладаєш копійку - виймаєш рубль. Результат феноменальний, переконливий без доказів. Тому Петя і не замислюється 1) ні про його істинності, 2) ні про його механізмі, 3) ні про його ціну.

+ + +

Але ж в природі так не буває: з нічого - все. Природа влаштована так, що за все доводиться платити. Абсолютно за все! за будь-яку малість! .. Але хіба ми думаємо про це під час гри? Як сказано трохи вище - гра самодостатня; ми нагадаємо і ще одне її якість - гра домінантна; значить, під час гри всі інші міркування (крім процесу і мети гри) відступають в тінь. Ось чому Петя не замислюється, звідки взявся цей чортів рубль. Але ми-то з вами спостерігаємо його з боку і не маємо права залишити це питання без відповіді.

Гравців двоє: він і Марія Іванівна. Петя у виграші. Напрошується, що вся ця прибуток - плюс 99 коп. - Падає йому в кишеню з рахунку Марії Іванівни ... Але ж і Марія Іванівна з прибутком: хоч вона залишилася на колишньому рівні, стінки її раковини помітно зміцніли - неозброєним оком видно; недарма ж вона так і цвіте достатком ...

У збитку клас.

Це він платить за компліментарну гру в піддавки тандему Петя - Марьиванна. На очах класу відбувається нахабне облагороджування зла. Моральні почуття учнів розтоптуються; енергопотенціал класу тане.

Зрозуміло, перший же вдалий досвід заохочує Петю; він починає використовувати хитрість навіть там, де до сих пір в цьому не було потреби: в відносинах з іншими вчителями, потім - з батьками, потім - з товаришами по класу, з приятелями у дворі. Спіраль розкручується, захоплюючи все більшу площу. Маленька гра перетворюється в універсальну систему поведінки. Стає звичкою.

Повторюємо: Петя вважає, що ця гра лише спрощує його життя, а на нього не впливає; яким він був, таким і залишився (адже для цього гра і затіяна!). На жаль, він переймається. Змінюється і він. Згадайте, яким раніше було його поведінку. Воно було активним (рівень почуттів дозволяє). Він знаходився в постійному пошуку все нових і нових гармоній - в постійній гонитві за задоволеннями.

Що ж відбувається тепер?

Знявши зі стіни нове для себе зброю - хитрість, освоюючи систему володіння нею - гру до перемоги за всяку ціну, він несвідомо переходить від колишніх активних дій до нових - реактивним (у відповідь на дії ззовні). Чому? Самі пам'ятливі з вас вже згадали, в чому справа; для інших роз'яснюємо.

1) Гра сама себе породжує, 2) гра гармонійна і 3) гра домінантна.

значить:

1) Петі не треба шукати її, бігати за нею висолопивши язика;

2) вона задовольняє Петін потреба в гармонії;

3) граючи, Петя позбавлений необхідності шукати інші гармонії - і вони знецінюються в межах його територіального імперативу.

Сподіваємося, зрозуміло?

Якщо б у нього був потужний енергопотенціал, він би скористався хитрістю для активних дій - щоб збільшити свою територію. Але його енергопотенціал, слава богу, цього не дозволяє. Тому-то він і діє тільки по ситуації, у відповідь на ситуацію. Реактивно.

А це, як ви пам'ятаєте, система дій на рівні емоцій.

Отже, затіявши гру в хитрість, він навіть не помітив, що виявився поверхом нижче?

Саме так.

Що ж він виграв, вибравши хитрість, почавши війну проти всіх, в порівнянні з тим своїм тезкою, якому сильне моральне почуття позбавила змоги кривити душею, і він відступив перед агресивним напором Марії Іванівни, поки не вийшов з контакту з нею, влаштувавшись теж на нижньому поверсі - так ось, що ж наш хитрун виграв в порівнянні з тим ідеалістом?

Він зберіг свій енергопотенціал.

Але це ж неможливо! - Скажете ви. Одне з двох:

1) якщо він зберігає свій енергопотенціал, то повинен утриматися на плаву - на рівні почуттів (рівень споживання);

2) якщо ж він опустився на рівень емоцій - значить, він втратив колишню плавучість, яка була забезпечена саме відповідним рівнем енергопотенціалу - значить, його енергопотенціал впав до рівня прожиткового мінімуму (рівень рабства).

Коротше: або споживач - або раб.

Тому що - якщо раб отримує надлишковий енергопотенціал - він отримує як би надлишкову плавучість. Хоче він чи ні - він спливе. І перетвориться з раба в споживача. Це об'єктивний закон природи. А хитромудрий Петя опустився до рівня раба, зберігши колишній енергопотенціал. Значить, всупереч енергопотенціалом? Всупереч закону Архімеда? ..

Давайте розберемося спокійно, без емоцій.

Якщо закон природи не працює, то - або

1) Теорія невірна (одного що не вкладається в її прокрустове ложе факту цілком достатньо, щоб визнати її неспроможною), - або

2) ми маємо справу з новим явищем.

Не хвилюйтеся: теорія вірна. Просто хитрість - як рак - вразила психомоторику хитромудрого Петі. І сталося переродження механізму почуття. Розумієте? - Цей механізм не відключився, як це буває часто-густо, коли людина втрачає енергопотенціал і опускається на рівень емоцій (при цьому досить відновити енергопотенціал до певного рівня - і механізм почуття самостійно включиться в роботу), - він став іншим. Нові функції змусили переродження цього органу. Почуття перетворилося в апсію (бездушність). Саме механізм апсіі дозволяє перебувати на рівні емоцій, маючи скільки завгодно великий енергопотенціал.

ЗВИЧАЙНИЙ «ЧОРНИЙ ЛЮДИНА»

Увага! Вперше в цій книзі розглядається знищення творчої потенції. Людям, які впізнають себе в цьому розділі, ми не обіцяємо нічого - вони назавжди творчо безплідні.

Чому Герострат спалив храм Артеміди в Ефесі? Одне з чудес світу, втілення гармонії, втілення народного генія, гордість всієї Греції! - І раптом - в одну мить - в попіл, в ніщо ... Чому? На суді він пояснив так: за всяку ціну хотів увічнити своє ім'я. Звичайно, брехня, але - припустимо. Тепер уявіть, що ви теж захотіли увічнити своє ім'я і для цього обрали ідентичне засіб: вирішили підірвати храм Василя Блаженного. Маячня? Безумовно. Вам це в голову не прийде. І нам не прийде теж. А Герострат не тільки прийшло - він не вагаючись цю ідею реалізував. Чому?

Чому Павлик Морозов доніс на свого батька? На людину, яка дала йому життя, який не спав через нього ночами, ходив по непролазній бруду по лікаря за 20 верст в сусіднє село, вчив першим крокам і першими словами, вчив читати книгу природи і в душах людей, - за що? Адже якщо так трапиться (а це трапляється часто-густо), що ви розлучитеся зі своїм батьком у поглядах - припустимо, навіть на політику, - адже ви ж не побіжите тут же в партком, ні тим більше в КДБ. Швидше за все, ви скажете: батько, ти не правий. А він вам відповість: поживи з моє - тоді і суди, прав я чи ні ... Нормальний людський розмова. Але піонер Павлик Морозов доносить на батька чужим дядькам, причому розуміє, що тим прирікає батька на загибель ... Чому ?!

Чому фашисти палили книги? Створене найсвітлішими, найсміливішими людськими умами, в ночі нашому житті вміють знаходити віхи для душі, з хаосу викристалізувати безсмертну гармонію, - звалювалося в купи у дворах і на площах німецьких міст, обливалося бензином і спалювалося. Чому? Ви можете уявити, як ви з захватом, з хтивим захопленням шпурляєте в полум'я томик Пушкіна? А вони кидали і Гете, і Шиллера, і Гейне, і адже ніхто не примушував їх робити це, і серця їх не переверталися при цьому - чому? ..

Звідки бралися, з кого рекрутувалися виконавці сталінських катівські ідей? Кілька поколінь не думають роботів-людей, що живуть миттєвим наказом, людей, які не згадують минуле і не замислюються про майбутнє, які не знають жалості і не мають совісті.

Все, що не вкладалося в ліліпутські розміри сталінського ідеалу, все, що хоч трохи відрізнялося від створених ним псевдомарксистської догм («крок вліво, крок вправо - спроба до втечі»), - заборонялося, вилучалося, ховалося в спецхранах - ким? ким ?!

Звідки вони взялися - слухняні, виконавчі, нерассуждающіе, які не знають ні совісті, ні жалю? Яким чином була проведена селекція цих катів, які навіть через півстоліття не сумніваються, що робили потрібне і чисте справу, що перед будь-яким людським судом вони чисті: «ми були солдатами партії ...» (згадаймо Нюрнберг: «ми були солдатами фюрера») .

Адже колись, в дитинстві, вони були такими ж, як і ми. Можете уявити, що ваша совість кудись поділася, і тепер вас не чіпає нічия життя, нічия біль, нічиї справи - крім ваших особистих, власних, більше нічиї - можете?

Але ж вони саме так і живуть, і вважають, що це єдино правильний спосіб життя, що інакше жити - нерозумно, вигадки дураков- ідеалістів.

Уявіть, що ви втомилися жити по совісті і вирішили жити, як вони, і стали падлючити, брехати, обманювати, ступати по живому ... Адже не зможете. Крок-другий зробите - і совість замучить, і потім все життя каяття буде гризти вашу душу, все життя ви не будете знати спокою, безмірно розплачуючись за хвилинне малодушність. А вони - не платять. Тому що совісті у них дійсно немає. Куди ж вона поділася? Як же вони так змогли? Адже по своїй волі це точно не вийде.

Виходить, є якийсь реальний, об'єктивний процес, який штампує цих людей з їх особливими, нелюдськими властивостями?

Вони і сьогодні серед нас. Для нас символ варварства - древній ефеський храм, але хіба підірваний посеред Москви храм Христа Спасителя (щоб побудувати гнилої басейн) і Страсний монастир (не було місця для кінотеатру) - це не діяння геростратів? У вас душа болить, коли ви випадково обломити гілку, а вони зводять тисячі гектарів заповідних боров (хоча все навколо благають їх не робити цього, називають це злочином) - і ніщо в їх душі навіть не ворухнеться. Вони труять поля пестицидами, повітря і води - неочищеними викидами і стоками.

Таланту варто тільки голову підняти, як вони з гиком і улюлюканням кидаються на нього звідусіль - затоптати! задушити! знищити! .. Вони розпинають талант на своєму прокрустовому ложі: щоб був, як усі! щоб думав, як все! щоб робив, як усі! ..

І коли ми впадаємо у відчай вирватися з тісних, похмурих лабіринтів бюрократичного рабства, вони - творці цих лабіринтів - спостерігають нашу мурашину метушню з байдужістю всемогутніх, пересичених богів.

І Герострат, і Павлик Морозов, і озвірілий фашист, і «солдат армії», і чиновник, заради підходящої цифри готовий заморити все живе на землі, - всі вони близнюки. Тому що домінанта їх поведінки продиктована одним механізмом - апсіей.

Є безліч теорій, які стверджують, що людина - спочатку агресивну істоту. Що він жорстокий; що руйнування - його природний порив; що придушення всього навколишнього - енергетичний, ідейний і соціальний вампіризм - закладено в його гени.

Яку моральну оцінку дають самі собі ці теорії?

Природний відбір не жорстокий - це просто даність, закон природи. І людина підлягає цим законом точно так же, як і будь-яка інша істота. Виживає найсильніший! Значить, прагнення стати над іншими, володарювати, пригнічувати слабких і знищувати суперників - природно і не підлягає моральній оцінці. Воно вище моралі.

Так стверджують сучасні філософи, соціологія і психологія.

Як ви вже знаєте, ми думаємо інакше.

Ми вважаємо, що людина - інструмент природи. Він відділений від тварин здатністю відчувати, мислити і вирішувати завдання. Інакше кажучи - сприймати гармонію, усвідомлювати гармонію і з менш досконалої гармонії створювати більш високу. Значить, він відділений від решти живого світу творчим, творчим прагненням. Усвідомленим творчим прагненням, яке проявляється, коли людина розвивається вільно.

Згадайте: якщо людину затиснути, задавити - він затримується в своєму розвитку на рівні емоцій. Живе в раковині. Реагує на все реактивно. Коротше кажучи - існує. Яке там творчість! - Смішно говорити ... Але нирки розкрилися почуттів, потенційна здатність самостійно мислити і вирішувати завдання, які виливаються в болісне ловлення про сенс життя, - все це є в ньому! Є! Він хоче виконати своє призначення - себе реалізувати. Адже не випадково ж він перестає думати про сенс життя тільки на рівні інтуїції, на рівні, де він щасливий, оскільки зайнятий вільним, творчою працею.

Так, де ж в ньому закладене в гени зло? Де початкова - природна - агресивність?

На самому нижньому рівні - рівні емоцій, - він раб, він думає тільки про самозбереження; щоб не виділитися - в натовпі, - він може стати співучасником зла. Але інкримінувати йому навмисну, вроджену агресивність можна тільки через незнання. Адже він не має енергії для агресії! Йому дай бог самому вберегтися - про інше він і не думає.

На наступному етапі - на рівні почуттів - агресора і зовсім безглуздо шукати.

Нарешті, на рівні інтуїції - творець. Зрозуміло, він руйнівник: адже він руйнує недосконалу гармонію, щоб створити бездоганну.

Все так. Але ж був Герострат, був! І Павлик Морозов був. І солдати фюрера. І «рядові партії». І ті, хто розчерком пера знищив храм Христа Спасителя. І ті, хто сьогодні труїть і губить нас і наш прекрасний світ, - вони є, серед нас, вони запрограмовано агресивні на все, що містить гармонію. Невже і вони - інструменти природи? І де їх місце в намальованою нами милостивої сходах сходження до прекрасного? ..

Відповідь проста: герострати - не замисел природи; герострати - це витрати сім'ї, навчання, виховання та соціального життя.

Герострати - це люди, чия поведінка продиктовано апсіей.

Пора нарешті показати, як з'являється апсія.

Нагадаємо: апсія - це бездушність.

Чи не бездуховність, що не егоїзм, чи не байдужість, що не жорстокість, що не мстивість - всі ці негативні якості цілком уміщаються в просторі душі.

Людина може зробити жорстокість - і потім викупати її душевними муками і добрими справами все життя. Він може пройти повз яку здійснюють на його очах несправедливості, але потім, коли він відновить свій енергопотенціал, совість не дасть йому спокою. Він може не реагувати на прекрасне тільки тому, що його енергетика ледь управляється з завданням збереження його життя, тому навколишній світ він оцінює найекономічнішими інструментами - штампами, шаблонами, стереотипами. Значить, йому просто нічим оцінити гармонію; і ми говоримо: будь бездуховна людина ... Правильно говоримо; бездуховна - але ж не бездушний! Дайте йому можливість хоч трохи відновити свій енергопотенціал, і ви побачите, як він потягнеться до всього прекрасного.

Апсія ж виключає совість, виключає жаль і сором, каяття і покаяння; вона виключає потребу згадувати пережите і загадувати завтрашній день. Є тільки зараз, є тільки дія. Є діючий - і енергійно діє! - Людина, але немає душі.

Давайте ще раз на прикладі нашого знайомого - хитромудрого Петі - простежимо, як почуття перетворюється в апсію.

Нагадаємо: все почалося з того, що у нього було слабке моральне почуття (значить, в тих випадках, коли ви принципово відстоюєте свою думку, він міг покривити душею). І Марія Іванівна на це почуття настала (на кожному кроці всілякими способами вона намагалася Петю принизити).

Перебувай Петя на рівні інтуїції, він би вступив з Марією Іванівною в боротьбу і був би знищений. Але Петя - на рівні почуттів (значить має недостатній для боротьби енергопотенціал). Якби він мав сильне моральне почуття, він відступав би до тих пір, поки не вийшов би з контакту з Марією Іванівною (опинившись на рівні емоцій). Але його моральне почуття слабо, і це дозволяє йому вибрати інший шлях: боротьбу, але не явну - партизанську.

Згадали? Мета цієї боротьби - збереження територіального імперативу.

Метод - гра.

Засіб - хитрість.

І він починає грати на виграш.

Це йому неважко: його енергопотенціал більше, апарат почуттів - в його розпорядженні.

Марія Іванівна навіть не помічає, що стає маріонеткою в його грі. Вона звично намагається наступати на його моральне почуття, але він за допомогою чудово розвиненого естетичного почуття миттєво знаходить в її випаді слабину, інтелектуальне почуття тут же підказує точний хід - і Петя все перетворює в жарт. (Сподіваємося, ви розумієте, що всі три почуття, складаючи цілісність, працюють практично одночасно.) ... Але вона ж не дурна, їй не хочеться виглядати смішною. Наступного разу вона вже думає, чи варто з Петром заводитися, а йому цього і потрібно.

? ТРИ З ТИСЯЧІ (Відкритий відповідь на листи)

Відкритий відповідь на листи з приводу публікації книги «Про хлопчика, який вмів літати, або Шлях до свободи»

Як відомо, книги мають долю. Доля «Хлопчика ...» почалася 14 років тому з неприйняття його офіційною наукою (а оскільки вона володіла монополією на істину, то про вихід у світ з новими поглядами, з особливою думкою не могло бути й мови). Потім були публікації перших розділів (Е 9, 1987, Е 1 - 3, 1988), кинувши, немов в порожнечу - жодного відгуку! - Що збентежило редакцію, яка призупинила публікацію. На скільки? Може - назавжди? ..

І тоді ми зважилися на радикальний захід - кинули виклик читачеві у відкритому листі (Е 5, 1988). І виграли всі. Хлинули відгуки, редакція відновила публікацію (Е 10 - 12, 1988, Е 1 - 7, 1989).

Створюючи «Хлопчика ...», відкриваючи досі невідомий людський материк, єдина наша мрія - докричатися до живих, допомогти спраглому, дати факел усвідомити себе в темряві, дати руку прагне вирватися з рабства буденщини, з полону колії, в яку потрапив начебто випадково , тимчасово, на раз, - і залишався в ній, як з'ясувалося, назавжди. Наша мета - екологія душі і, судячи з відгуків, ми з нею справляємося.

Приводом для цієї публікації послужило маленька подія: ми отримали тисячне лист. На багато з них ми відповіли безпосередньо, а тут редакція надала нам можливість відповісти публічно.

Лист з Ленінграда.

«... Я мріяла стати філософом - і вступила до університету. Ейфорія померла ще в першому семестрі. Викладачі - жодного світлого особи! Нудьга. Жуйка. Банальщина. Штампи. Ні кроку в бік від марксизму-ленінізму. А життя щогодини чіпляє гачками питань, але запитати не у кого ...

Потім було три потрясіння.

Перше - коли прочитала - і усвідомила - що людина - це тварина. Тільки. Всього лише. І навколо - величезне стадо, яке затоптує тих, хто опиняється чужаком, нетваринного.

Друге - коли я усвідомила, що життя - це всього 20 000 днів, і третина з них я вже прожила. Прожила з відчуттям, що життя ще не починалася.

Третє ... третім була любов. Майже рік я жила своїм принцом, мріяла про нього. Чи не витримала - прийшла до нього сама. Але вже після другого вечора все скінчилося. Він був альфонс, а у мене навіть після стіпухі ніколи вільного чирики не водилося - все віддавала матері. Самі розумієте: нас у неї троє, вона одна тягне нас, своїх дітей, - ніколи більше двох з половиною косих НЕ заробляти. На чотирьох! Проіснувати - можна, жити - ні ...

Коротше - одягла я чисті трусики і пішла на Невський. Ось уже третій рік пасусь. Сутенери, рекетири, мафія - це само собою. Звичайно - ризик великий. Будь-якої венеричної погані стільки - ніколи б не повірила. Знову ж - СНІД ... Але я не колюсь, коліс не ковтаю, не п'ю - тільки вдаю. Потрібно мати ясну голову і дивитися в обидва. Щотижня свічку ставлю в Михайлівському - Господь шкодує.

По першому ж році хатку купила. Однокімнатна, але проект індивідуальний, сантехніка феергешная, меблі Петя-художник різав. Влетіло в копієчку, зате - як мріяла. І - на все життя.

Шмаття - бурда-Мурд-заячина - це перше, чим зайнятися довелося. Потім бріллікі пішли. Валюта закапала. «Жигуль» - свежачок завівся, хочу на «ауді» змінювати, але не впевнена. Мене один фірмач схиляв: у япошек не гірше, а ціна побожна.

Ну, і матері добре - з першого дня допомагаю. Вона мене жаліє, але розуміє. Думаю, ще на два роки мене вистачить. Щоб без помітних втрат. Потім зав'яжу. Знайду Мурзика б / у - щоб уже знав, що почім, щоб міг оцінити, - понароджую йому діток, і хоч половину життя проживу по-людськи.

Ось така філософія. Ось такий шлях до свободи. Це не університетська жуйка і не ваші казочки в «Ст. М. ». Це життя. Я вже виграла цю партію, або - переходячи на вашу термінологію - вирішила цю задачу. Ви маєте рацію в одному - потрібно діяти. А про таланти - годі й говорити. У світі, де немає нічого святого, де все - мерзота, все - продається, ви робите найбільше зло, жахливу провокацію, намагаючись переконати людей дивитися вгору. Вони забудуть, що під ногами каміння, спіткнуться - і виявляться в лайні. Ви цього хочете? .. До зустрічі на Невському. Катя тен- карат ».

Непросте пісьмішко, чи не так?

У ньому немає прямих запитань, тому формально воно начебто і не потребує відповіді. Мовляв, подумаєш, душевний стриптиз, ач дивина! .. Правда, в ньому є виклик, але як раз цим можна і знехтувати: адже це виклик не нашої сміливості, а стереотипному, обивательському світогляду, виклик трагічними обставинами життя. Нарешті, це виклик самій собі, спроба виправдатися. І якби справа лише в цьому, навряд чи лист було надіслано. Але його відіслали - значить, хоча б підсвідомо розраховували на відповідь. Значить, крім тексту (стриптизу) і підтексту (виклику), в ньому ще щось. Якийсь глибинний, первинний сенс ...




 Знаходиться в нормі і, |  І справді - чому? |  Незримо ГИГАНТ В РЕАЛЬНИХ ЛАНЦЮГАХ |  УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ДЗЕРКАЛОМ |  ВІН зайнятий ТІЛЬКИ СОБОЮ |  Життя, осяяне сенсу |  Горіти самому, |  УЧЕНЬ НА РІВНІ ІНТУЇЦІЇ |  Тоді число доведеться доводити до семи (чому - подумайте самі), і |  УЧЕНЬ НА РІВНІ ЧУВСТВ |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати