Головна

Життя, осяяне сенсу

  1.  III. ЖИТТЯ, СМЕРТЬ І ДОЛЯ У РАННЬОЇ ВІРІ І культ
  2.  Виконанню цієї мудрі повинні навчитися все, так як своєчасне її застосування може врятувати вам самим життя, а також життя ваших близьких, рідних і друзів.
  3.  Є тільки одне життя, і це життя я поділяю з Богом
  4.  Життя - смертельна хвороба, що передається статевим шляхом »або« Життя, як смертельна хвороба, що передається статевим шляхом ».
  5.  Життя, як обмін інформацією і життя, як споглядання на сучасному етапі
  6.  Життя, як обмін енергією
  7.  Життя, якою ми її знаємо

Ах, як хочеться всіх учнів розділити на дві категорії: тих, у кого серед вчителів був факельник, і тих, які цього задоволення були позбавлені! ..

Вчителі на рівні емоцій не залишаються в нашій пам'яті, а даремно. Подякувати б долі за зустріч з ними: відокремити від нас, ні на що не претендуючи, допускаючи бурсу, вони не заважали нам бути самими собою, не заважали нам розвиватися за програмою, яку заклала в нас природа. Але тоді ми цього не. могли оцінити, потім - забули. Вчителів на рівні почуттів ми згадуємо з ненавистю, і школу все життя ненавидимо - через них. Але ж є серед нас і такі, хто згадує школу з розчуленням і ніжністю: «Вчителька перша моя ...» Прямо сльозу пробиває. Ну звичайно ж, вона була факельщіцей.

Як метелики летять на світло, так учні тягнуться до факельник. Інакше і бути не може. Ось аргументи:

1) Діти відчувають гармонію як ніхто, а факельник - невпинний споживач гармонії, і світло, який він випромінює, - це відбите світло гармонії.

2) факельник - єдина світла постать в сумовитих шкільних коридорах. Чуйний, доброзичливий, все розуміє, всезнаючий веселий мудрець, він навіть зовні виділяється з суконно- опорного ряду своїх колег. Посмішка! - Без посмішки він немислимий. Пластика! - Можна подумати, що він навчався їй спеціально; в ній теж його істота, він немислимий без пластики. Нарешті, ритуал - а як же без ритуалу! - Адже кожен його урок (як і будь-яке спілкування) - це священнодійство, в якому він - верховний жрець - пропускає весь світ через магічний кристал істини, добра і краси. Він заворожує цим видовищем і непомітно робить полонянкою своєї релігії довірливу дитячу душу.

3) В житті учня факельник з'являється надзвичайно своєчасно. У пору, коли прорізається зір, коли ідеалістичне уявлення про світ, про всі його цінності (дружба, правда, добро) розбивається об скелі реалій цього світу, і все руйнується навколо, залишаючи нігілізм, озлоблення і відчай, - в цей час з'являється факельник і каже: неправда, твій корабель не розбився, все в порядку; поглянь навколо себе - «і ти побачиш - світ прекрасний ...». По суті, він пропонує найпримітивніший гедонізм, але цей рецепт такий простий, так доступний, так привабливий (ще раз підкреслимо: це відбувається в пору нігілізму, в пору відчаю, коли еталон гармонії в учня розірваний енергетичним вакуумом), що учень хапається за нього як за рятувальний круг - і, отримуючи позитивні емоції, починає оживати. Йому це подобається; він тягнеться до факельник; остаточно довірившись, повіривши, що тут і правда, і краса, і сенс, - він входить з факельник в контакт - і спалахує сам.

Ось ви і дізналися головний секрет привабливості впливу факельника: він робить життя учня осмисленої.

Нас багато, ми різні, але нікому не вдалося і не вдасться піти від трьох питань, які по черзі (а іноді - в поєднаннях) встають перед кожним:

1) ким бути? 2) як жити? 3) чого вартий прожите?

Це не просто три питання - це три звіра, які нас мучать.

Спершу - тільки розум, потім - і совість, нарешті - і душу.

І все наше життя (а для тих, хто не усвідомлює цього або не бажає в цьому зізнатися, скажемо інакше: нічне життя душі, життя душі розкріпаченої, випущеної на травичку, на прогулянку в тюремному дворі наших стереотипів) присвячена тому, що ми привчаємося жити поруч з цим звіриною, намагаємося принадити його до себе, приручити, навчити ходити в наморднику. І адже багатьом вдається! Або тільки брешуть, що вдається? ..

А для учнів факельника цих проблем немає. Чи не можете такого уявити? Значить, кепські справи у вашого енергопотенціалу, без якого фантазія не здатна розгорнути свої крила. Доведеться повірити нам на слово: немає у них цих проблем. Питання є, а проблем - немає. Тому що це звірина, приручена факельник, стало до його учням в образі ласкавих мурлик, настільки дресированих, що вони вже забули про існування власних кігтів.

Ким бути? Ну звичайно ж, учителем! Таким же, як його улюблений учитель. Таким же у всьому: в поведінці, в справі, в світосприйнятті. Прийняти від нього факел, пронести факел через все життя, запалюючи, запалюючи, запалюючи факели вже своїх учнів. Адже колись же цих факелів буде горіти стільки, що тьма піде зовсім і настане царство істини, добра і краси.

Як жити? Зрозуміло, як улюблений учитель, зіставляючи кожен свій крок з ним як з еталоном. Поки він поруч - радячись з ним не тільки в великих справах, але і по будь-якій дрібниці, (ось чому неперевершений факельник - він ніколи не відмахнеться, що не знехтує - «дрібниця», він на все реагує з інтересом, що, втім, неважко зрозуміти : адже все це для нього - джерела самоствердження; а якщо простіше - джерела позитивних емоцій), коли його поруч не буде - звіряючись з його образом: «а як би поступила на моєму місці Марія Іванівна?» Стереотип життя Марії Іванівни вони переймають і роблять своїм. Стереотип смаку Марії Іванівни - вони переймають і роблять своєю мірою смаку. Секрет споживання гармонії, яким досконало володіла Марія Іванівна, вони роблять головною пружиною своєї діяльності. Вони стають жерцями в храмі, де поклоняються істині, добру і красі, але ніколи, ні на мить не забувають, що цей храм побудувала вона - улюблена, єдина Марія Іванівна.

Чого вартий прожите?

Учні факельника шкодують людей, які прожили життя даремно, і співчувають їм. Але їх власна життя наповнене і прекрасна. Скільки книг прочитано! Скільки вистав і виставок відено та обговорено! Стільки переговорено в класі, в поле, і в лісі біля багаття, і пізно ввечері, коли учениці вдавалися виплакатися, втішитися і порадитися. Стільки учнів йдуть позаду - слід у слід.

Їх задоволення прожитим життям - безсумнівно. Їх впевненість, що життя було прожито щасливо, говорить тільки про фортеці їхніх шлунків, здатних підняти все; про їх невимогливість. Вони просто не знають, що таке щастя, і приймають за щастя, як ви вже зрозуміли, позитивні емоції (незалежно від їх кількості, ось один із секретів Марії Іванівни: вміння чудово зігрітися навіть у крихітного камелька).

Тепер пригадаємо: коли наше життя наповнюється сенсом?

Відповідь: коли ми переробляємо цей світ; коли на дубленої шкіри цьому житті ми залишаємо свої незабутні насічки; коли ми розриваємо свій територіальний імператив.

А у факельника власна територія обмежена його тілом, все інше - уявні володіння. Значить, життя факельника тільки осяяна змістом, відблисками його полум'я. А наповнена вона тим, що він встиг переварити - із задоволенням і почуттям відмінно проведеного часу.

«ЩО ЗРОБЛЮ Я ДЛЯ ЛЮДЕЙ? ..» (04/89 - 10)

(Читачам, який розуміє себе обивателями, рекомендуємо цю главку не читати, щоб кращі їх почуття не були травмовані нашим святотатством)

Ну що, совається від нетерпіння? Чекаєте, коли, нарешті, черга і до Данко дійде? Адже не може бути, щоб не дійшла. Хоча ... Данко - такий потужний контраргумент, що автори, можливо, не ризикнуть зустрітися з ним, зроблять вигляд, що забули? попросту кажучи - злякається? ..

Не сподівайтеся - Чи не злякається. Нікого боятися.

Отже, що ми знаємо про Данко?

Це був сильний і мужній чоловік, з чого можна зробити висновок, що його енергопотенціал був в нормі. Ще нам відомо, що він був стрункий і красивий. Це - оцінка оточуючих, для яких він був привабливий, оскільки вони вгадували в ньому знаки гармонії. Значить, і з психомоторикою у нього було, щонайменше, непогано. (За нашою класифікацією він був людиною на рівні почуттів.)

А ось критичністю він похвалитися не міг. Чому ми так думаємо? Посудіть самі: всі його поведінку в екстремальній ситуації свідчить, що він був типовим факельник; а факельник не вирішує завдань - критичність не дозволяє; не в силах, але робить вигляд, що може, - така його сутність! ..

Для особливо нетямущих роз'яснюємо.

Ви пам'ятаєте, коли на сцену виходить Данко?

Чи не в битві (ураження він міг облагородити - в ім'я позитивних емоцій - відомим поворотом: як мужньо ми боролися! .. Ми зробили все, що могли ...),

не в шляху через нетрі

(Самоствердження своєю здатністю подолання, самозамилування - весь цей страшний шлях він здолав, перебуваючи в плюсі!), - Немає,

він з'являється, коли плем'я зупинилося, коли розпач охопив всіх, і чорні думи стали підточувати залишки їх сил. Все погано; здається, від всюдисущих негативних емоцій спасу немає. Але факельник тим і чудовий, що будь-яку ситуацію здатний повернути собі на користь. Його важелі - почуття. У нашому випадку в Данко заговорило коллективистическое почуття, воно підказало йому: Вийди вперед. Нова ефектна роль миттєво повернула його в звичну позитивну фазу.

І тут сталося диво: змучені, спустошені, зневірені люди встали і пішли за ним. Звідки у них взялися сили?

Включилася енергія душі.

Інакше кажучи - недоторканний енергетичний запас. Той запас, який дозволяє організму «тримати» клітку, живити її життєдіяльність, не давати їй розплився; той, який підтримує форму всіх наших життєвих ритмів (серцевих, енцефальний та ін.); той, який приймає на себе удар найтяжких дистресів, і допомагає перемогти смертельні хвороби, і в екстремальних ситуаціях подесятеряє наші сили.

Данко спрацював як звичайний факельник - «підпалив» натовп.

Для цього, як ви пам'ятаєте, необхідно виконати три умови:




 Маленький відступ |  СИТУАЦІЯ КРАЮ - СИТУАЦІЯ слабких |  КОЛИ СЛОВО СТАЄ отрутою |  ПРОСТІР ДУШІ |  Хто найпомітніший в будь-якому класі? |  ВІН ЧИТАЄ КНИГУ ПРИРОДИ |  Знаходиться в нормі і, |  І справді - чому? |  Незримо ГИГАНТ В РЕАЛЬНИХ ЛАНЦЮГАХ |  УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ДЗЕРКАЛОМ |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати