Головна

Поняття ПО

  1.  I. 1. 1. Поняття про психологію
  2.  I. 1. 3. Поняття про свідомість
  3.  I. Поняття про мови і її функціях
  4.  I. Поняття про інформацію. Загальна характеристика процесів збору, передачі, обробки та накопичення інформації
  5.  I. Поняття про інформацію. Загальна характеристика процесів збору, передачі, обробки та накопичення інформації
  6.  I. Поняття патристики. Короткий огляд патріотичної традиції. 1 сторінка
  7.  I. Поняття патристики. Короткий огляд патріотичної традиції. 2 сторінка

ПО як різновид проф / спілкування.

Педагогічне спілкування - професійне спілкування викладача з учнями в процесі навчання і виховання, спрямоване на створення сприятливого психологічного клімату і психологічну оптимізацію взаємовідносин в ході навчання (А. А. Реан, Я. Л. Коломінський, АН. Леонтьєв).

Від звичайного спілкування ПО відрізняється за програмними цілями, засобам, формам, функціям та іншими особливостями. наприклад,

1. У ПО вирішуються не особисті, а, перш за все, професійні завдання - воно спрямоване на оптимізацію засвоєння СКО і розвиток учнів в цьому процесі.

2. Тут потрібні інші кошти, способи. Це добре д-т експеримент В. А. Кан-Каліка (пари студентів - «світська розмова» - продовжити перед аудиторією; в результаті студенти відзначали: зміна цілей спілкування, необхідність зміни прийомів спілкування, скутість жестів, рухів та ін.).

3. Професійне ПО має свої особливі функції:

1) інформаційно-навчальна (Забезпечує орієнтацію в потоці інформації);

2) соціально-перцептівая (Необхідність сприймати і розуміти учня; по Кузьміної, ця ф-ія може бути виражена на 2 рівнях: перцептивні, т. Е умінні бачити поведінку учня, і емпатійни - т. е умінні розуміти причини поведінки уч-ся);

3) організаційна (Пов'язана з орг-ией спільної д-ти по засвоєнню СКО);

4) контрольно-оцінна (Зіставлення рівня розвитку уч-ся з нормативним і індивідуальний прогноз);

5) інтерактивна (Спрямована на постійний обмін - образами, ідеями, діями);

6) афективна (Створення емоційного комфорту, позитивний емоційний обмін, розвиток ем / культури);

7) функція самопрезентації (Якщо в ПО гармонійно поєднуються внутрішній світ педагога і його адекватне пред'явлення, виникає, по Л. М. Митиной, ефект конгруентності самовираження, сприятливий для розвитку обох сторін пед / взаємодії)




 Психолого-педагогічна характеристика особливостей розвиваючого освіти по Д. Б. Елькніну-В. В. Давидову |  Проблеми РВ. |  Розумовий розвиток в процесі навчання. |  Основні умови ефективного розумового розвитку в процесі навчання |  Навчання і мислення. |  Репродуктивне і продуктивне мислення в процесі навчання. |  Сутність виховання (поняття, цілі, методи і форми). |  Психологічні концепції виховання. |  Поняття і особливості ПД. |  Б) Структура педагогічної системи по Н. В. Кузьміної. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати