Головна

Розділ 1

  1.  F02 * / Деменція при інших хворобах, класифікованих в інших розділах.
  2.  I. Інформаційний розділ
  3.  II. Два підрозділи суспільного виробництва
  4.  II. Накопичення в підрозділі II
  5.  II. Розділи соціології: приватні соціальні науки
  6.  II. Мовознавство і його основні розділи.
  7.  III. Структурні підрозділи Центру

1. Питання про "поданні про суспільство"

З багатьох причин ставлення промислового робітника до суспільства представляється нам особливо цікавим саме з точки зору непроникності громадської структури і залежності індивіда від надзвичайно комплексних суспільних відносин. Детальніше ми торкнемося цього питання пізніше, в ході аналізу. Тут же необхідно вказати лише на деякі точки зору.

По перше, треба припустити, що марксистська ідеологія в різних її версіях представляє ту традицію мислення, за допомогою якої могли виникнути можливості пояснення надпотужних суспільних процесів. Звідси для нас виникає можливість конкретно простежити процеси зміни і пристосування цієї ідеології, одночасно перевіривши її сучасні функціональні можливості стосовно індивіду.

По-друге, виникає питання, як промислові робітники реагують на незвичайну апеляцію до активності їх переконань. Їхнє ставлення до суспільства стало для суспільної свідомості символом політичної дії. Тому від них постійно чекають суджень та оцінок і ще більш - виконання сказаного раніше; це дало б драматичний ефект з далекосяжними наслідками. Постійно робляться спроби переконати їх в тому, що вони чогось хочуть, що вони проти чогось, що у них є думка, що вони роблять політику, що все залежить від них. Влада над їх свідомістю і пов'язана з нею привілей інтерпретації як джерело влади стала так само важлива, як і право розпорядження їх робочою силою.

джерело: Das Gesellschaftsbild des Arbeiters. Soziologische Untersuchungen in der Hiittenindustrie / Popitz H., Bahrdt G.P., Jiires E.A., Resting H. 3. Aufl. Tubingen, 1967. Пер. з нім. В. Г. Іоніна.


Хрестоматія

Звідси випливає наступний, третій питання: які шанси промислових робітників на те, щоб на основі свого власного досвіду і доступних їм джерел інформації отримати відомості про політичні, економічні та соціальні події, - і як вони використовують ці шанси? Саме емпіричне дослідження повинно бути в змозі перевірити широко поширене переконання, згідно з яким промислових робітників чи мають у своєму розпорядженні достатній досвід і розумінням, щоб оцінювати свої власні соціальні та політичні проблеми. Чи справді з усіх принципових питань треба очікувати лише реакцію короткого замикання? Чи є політичні дії промислових робітників нічим іншим, як виконанням ролі в сфері, в якій вони не орієнтуються, з наслідками, які вони не в змозі оцінити, і в умовах, про які вони не поінформовані? У будь-якому випадку немає ніякого протиріччя між звичайною недооцінкою їхньої здатності до судження і надзвичайно оптимістичною оцінкою активності їх переконань. Обидва забобону заповнюють один одного - і не тільки по відношенню до промислових робітників. Тут вони можуть позначитися лише в особливо чіткої формі, оскільки, з одного боку, промислові робітники дуже ефективно представлені організаційно, завдяки чому переконливо проявляється зв'язок між політичною дією і свідомістю; з іншого ж боку, легко недооцінити специфічний, перш за все економічний і соціально-політичний досвід промислового робітника, життєва сфера якого спотворена в суспільній свідомості соціальними міфами нашої злободенно-критичною і культурфілософской літератури ...

З постановки питання слідують три висновки для задуму дослідження. Ми повинні встановити, який є власний досвід, як він розуміється і оцінюється. Далі, треба з'ясувати, яке є в наявності знання суспільних проблем і наскільки велика відкритість до інформації. Лише коли з'ясовані ці передумови, може бути поставлено питання, які розвиваються не обмежені досвідом уявлення, які їхні широта иінтенсивність і яке значення вони мають для визначення власного місця в суспільстві.

Далі ми розповімо, які використовувалися методичні засоби для охоплення цих фактів.

2. Методика опитування

а) Принципові питання організації і задуму дослідження

Наше виклад засноване на опитуванні 600 робочих комбінованого металургійного заводу в Рурської області1. Організація вибірки могла

1 Порівнянні дослідження, на які ми могли б безпосередньо послатися, на нашу думку, відсутні. Стиснутий, добре відібраний огляд міжнародної літератури зі соціологам промисловості дає Ральф Дарендорф (Ralf Dahrendorf.


3. Німецька емпірична соціологія

бути здійснена в тісному зв'язку з керівництвом заводу, Радою підприємства і довіреними особами заводу.

Опитування проходили здебільшого на підприємстві, в закритих приміщеннях, які надавалися нам поблизу від відповідного робочого місця1. Деякі бесіди займали кілька менше двох годин, проте часто тривали значно більше. На вироблення протоколу потрібно в середньому близько чотирьох годин.

Як інтерв'юерів працювали автори цієї доповіді, які завдяки попереднім дослідженням точно знали робочі місця і дев'ять місяців прожили в заводському гуртожитку для одиноких, а також шість інших співробітників, з яких четверо колись уже брали участь у соціологічних дослідженнях. Залучених співробітників до початку вибірки інтенсивно готували до виконання їх завдань, перш за все навчали техніці ведення розмови. Понад те, особливе значення ми надавали тому, щоб кожен інтерв'юер ознайомився з робочими місцями тих робітників, з якими він повинен був пізніше розмовляти.

Опитування тривав в цілому дев'ять тижнів. Керівник дослідження був зайнятий переважно організацією вибірки і контролем щодня складають протоколів опитувань. На дев'ять постійних інтерв'юерів доводилося в середньому сім-вісім опитувань в тиждень. Це виявилося верхньою межею, в якому вимагали від усіх учасників надзвичайної ступеня концентрації.

Industrie- und Betribssoziologie. Berlin, 1956. Sammlung Goschen). Додаткові дані про американську літератури містять: D.C. Miller and W.H. Form. Industrial Soziologie. N. Y., 1951. Щодо поточних соціологічних досліджень в області соціології промисловості у Франції орієнтує Ален Турен в журналі: Recherches Sociologiques. 1955. Juli. З англійської літератури в зв'язку з цим треба перш за все назвати дослідження департаменту соціальних наук університету в Ліверпулі, що видаються А. С. Сімей. Останньою вийшла робота: Scott W.H., Banks J.A., Halsej A.H., Lupton T. Technical Change and Industrial Relations. Liverpool, 1956. Серед великих емпіричних досліджень, здійснених в Німеччині, ми виділяємо, поряд з дослідженням про безробіття і необхідності професійної підготовки молоді, здійсненим під керівництвом Гельмута Шельскі (Koln, 1952), також видані раніше Шель-скі соціально-наукові дослідження: Kluth Heinz, Lomar Vlrich, Tartler Rudolf. Arbeiterjugendgestern undheute. Heidelberg, 1955; далі, дослідження Theo Pirker, Siegfried Braun, Burkart Lutz, Fro Hammelrath. Arbeiter, Management, Mitbestimmung. Stuttgart und Diisseldorf, 1955; Betriebsklima, eine Industriesoziologische Untersuchung aus dem Rurgebiet. Frankfurter Beitrage zur Soziologie, Bd. 3, Frankfurt a. M., 1955.

1 Невелика частина бесід перемістилася в квартири опитуваних. Тому в деяких випадках виявилося можливим розмовляти з членами однієї робочої групи майже одночасно. Однак цього часто заважали родичі або сусіди. Відмінностей в порівнянні з результатами, отриманими на заводі, ми не виявили.


Хрестоматія

Схема питань, що лежала в основі всіх бесід, за дев'ять місяців була розвинена в ході багаторазових бесід на робочих місцях, в гуртожитку для одиноких, в приватних квартирах і за стійкою. Цей досвід був доцільний, оскільки необхідна схема - без якої була відсутня б база для порівняння окремих бесід, - повинна бути максимально орієнтована на досвід і уявлення робітників. Її треба було організувати так, щоб у робочих складалося враження, що вони вільно висловлюють свої думки. Тільки якщо це вдавалося, ми могли обійтися в бесідах без всякого випитування. Тільки в цьому випадку інтерв'юер міг пізніше так стримано керувати бесідою, що здавалося, що він допомагає проміжними питаннями і випадковим переходом до нових тем1 <...>

38. Яке взагалі Ваша думка про технічний прогрес?

Питання ставилося дослівно так і не повинен був більше якось доповнюватися інтерв'юером. Тут мало б виявитися, що вдалося підвести до загальної теми і опитуваний (Befragte) в достатній мірі уявив собі вихідні моменти. Інтерв'юер повинен був тепер відразу ж вийти з розмови. Зате він повинен був уважно стежити не тільки за змістом найчастіше досить розлогих висловлювань, а й за послідовністю думки і її словесним виразом. Він жодним чином не повинен був якось висловлюватися щодо оцінок опитуваного. Втім, деякі робочі розвивали настільки тонкі міркування, що інтерв'юеру в будь-якому випадку було б важко щось до них додати ...

39. Як реалізується технічний прогрес?

Тема бувала часто обговорена з самого початку, хоча при цьому спливало багато системних аспектів, але дуже рідко - історичні підходи. Перейти до останніх спонукав наступне питання, реакцією на який служив часто повтор вже сказаного.

40. (Куди веде технічний прогрес) Як Ви вважаєте - як буде
 виглядати світ через 50 років?

Інтерв'юер, звичайно, не повинен був робити вигляд, ніби він очікує послідовного відповіді, або сам знає щось краще. Акцент заздалегідь обумовленого ведення бесіди можна описати приблизно так: "Якщо зараз справи з технічним прогресом такі, то як він піде далі? Над цим варто було б подумати. Як Ви вважаєте - як буде виглядати світ через 50 років?" На цьому друга частина бесіди закінчувалася. Перехід до наступних питань повинен був чітко розумітися як зміна теми.

44. Отже, якщо поглянути на той час, що минув з кінця війни (або Вашого надходження на завод) до сьогоднішнього дня, то які основні зміни на заводі? Як це відбулося?

1 Нижче наводяться приклади питань зі збереженням їх нумерації (всього було 60 питань), і дана їх змістовна інтерпретація авторами дослідження. - Упоряд.


3. Німецька емпірична соціологія

Відповіді на ці питання не зашифровані. Всього лише повинна була бути знайдена підхід до теми "участь в управлінні" і підхід такий, щоб опитуваний сам вимовив слова "участь в управлінні". Щоб досягти цього, інтерв'юеру було дозволено ставити допоміжні питання, які він, проте, повинен був вносити в протокол (наприклад: "а що особливо змінилося в соціальній сфері?" Втім, незалежно від заданої спрямованості питання, з'ясовувалося, що багато робітників вельми критично оцінюють повоєнний розвиток.

45. Що Ви розумієте під участю в управлінні? (Що, власне, дол
 жно означати: "участь в управлінні"?)

Це питання ми назвали "питанням вільного ходу". Він вимагав від інтерв'юера чималому спритності. Він повинен був максимально розтягнути бесіду, не змінюючи і не доповнюючи постановку питання. На допомогу собі він міг лише питальним тоном повторювати окремі висловлювання опитуваного і зацікавлено замовкати ... Отже, від першого поштовху, заданого питанням, треба було просунутися вперед настільки, наскільки вистачало "вільного ходу". Сенс цього методу простий. Сформульований вище питання - єдиний, який може бути заданий, не виділяючи сам по собі змістовно якусь частину теми. Всі наступні питання неминуче мають що передбачає і почасти навіть наводить на відповідь характер. Вони мають сенс лише як додаткові і контрольні питання на основі вже заданої порівняльної бази. Якщо вона вже є, то при оцінці відповідей можна врахувати, перейшов опитуваний до конкретних аспектів теми сам по собі або йому вказали на них питання, задані пізніше. Лише таким шляхом можна з деякою упевненістю встановити, як розглядається участь в управлінні як ціле, які є знання, що вважається важливим, а що - ні. Наприклад, нічого не говорить або дезорієнтує був би такий результат, коли ми лише встановили б, що л-й відсоток робітників високо оцінює участь в управлінні, не з'ясувавши при цьому, що вони, власне, під цим розуміють. Для оцінки таких позитивних поглядів необхідно знати, як багато з них пов'язані з уявленнями про те, що участь в управлінні вже давно було введено на їх власному заводі ... Але це останнє питання не може бути поставлений несподівано - для тих, хто менш обізнаний, це було б лише пропозицією будувати здогади, намагаючись потрапити в точку.

46. Введено Чи вже участь в управлінні тут на заводі?

Це лише вказівка ??для інтерв'юера. Наступні доповнюють і контрольні питання повинні бути, по можливості, пов'язані з висловлюваннями опитуваного. Задана тут послідовність виявилася найбільш задовільною.

47. Як, власне, вибираються представники робочих?

48. Годяться ці люди, щоб представляти інтереси робітників?

49. Чи знаєте Ви на власні очі (кого, скільки, з яких джерел?)


Хрестоматія

50. Що, власне, вони повинні робити? У чому полягає їх завдання?

51. Що говорять про це "ті нагорі"?

" Ті нагорі " - "Той оборот повинен був замінюватися більш конкретним тільки в тому випадку, коли була можлива безпосередній зв'язок з виразом, вжитим самим питати. (Найчастіше, однак, мова йшла про" тих нагорі ".) Подальше згадка акціонерів - це, скоріше, "дотик", ніж питання.

52. А що кажуть акціонери?

53. А заступник директора з питань праці-які завдання у нього?

54. Які наслідки для робітників має участь в управлінні?

55. І все це буде здійснено?

Останнє питання може здатися, на перший погляд, непотрібним. Ми б і не прийшли до такого формулювання, якби в ході попередніх бесід поки з'ясувалося, що багато робітників, цілком позитивно оцінюють участь в управлінні і мають в своєму розпорядженні хорошими знаннями, досить скептично оцінюють шанси "здійснення". Такий досвід був підтверджений відповідями, отриманими в ході опитування.

56. Службовці ж теж мають право на участь в управлінні? що Ви
 думаєте про соціальне становище службовців?

Тим самим тема "участь в управлінні" завершена. Заключні питання знову зачіпають переважно економічні проблеми. (Вираз "соціальне становище" розуміється в основному в сенсі "економічне становище".)

57. Можете Ви самі робити накопичення для великих придбань і будів
 ить плани? Які засоби Ви маєте зараз, щоб використовувати їх для:
 будинки, квартири, обстановки, мотоцикла, пральної машини, освіти для
 дітей, приданого дочки, поїздки ..?

На передньому плані однозначно стояли (впродовж весни 1954 г.) накопичення для покупки меблів і домашнього майна (41% всіх опитаних). Однак як "накопичення" розцінювалося також відрахування з місячної заробітної плати певної суми для оплати купленого в розстрочку. Однак дійсно великі суми безумовно відкладали 46 робочих (8%), які хотіли обзавестися власним будиночком, і ще 54 (9%), які щомісяця щось несли в ощадкасу.

58. Часом мріється про великому виграші на тоталізаторі. Як би Ви
 надійшли, виграй Ви 30 тис. нім. марок!

Верхом бажань залишається власний будиночок (53%). Правда, 61 робочий (10%) хоче відкрити на виграні гроші власну справу, а 43 (7%) мають навіть більш-менш точне уявлення про те, як можна змусити 30000 марок працювати. Ще 28 (5%) хотіли б просто покласти вигране в банк. Інші бажання поширювалися (у зазначеній послідовності) на меблі і домашнє майно, подорожі, одяг, придане і освіту дітей. (Останнє, ймовірно, називалося б частіше, якби питання було більш докладний. Ми не називали від себе ніяких можливостей вибору) <...>


3. Німецька емпірична соціологія

розділ III 4. Доповнення та огляд




 Відділ I. Історія (так званої) статистики |  А. Груба класифікація Б. Глибока класифікація |  Розділ III. Основні напрямки інтерпретації: картина розшарування |  Безробіття і необхідність професійної підготовки молоді |  Ознаки та рівень розвитку індустріально-бюрократичного суспільства |  Безробіття як підсилювач індустріально-бюрократичних структур суспільства |  Можливості і межі опитування думок за допомогою формального інтерв'ю як засобу вивчення установок і поведінки |  Опитувальний лист |  Запитувач (інтерв'юер) і проблеми техніки опитування |  Глава 7. Методологічна досвід монографічних досліджень |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати