Головна |
Я нагадаю про те, що коли ми починаємо займатися здібностями і далі темпераментом, характером, ми входимо скоріше не в загальну, а в диференціальну психологію. Точніше, ми не залишаємо загальну психологію, але, за традицією, поняття здібностей відносимо до психології диференціальної.
Наведемо загальний образ: нам хочеться отримати якесь, навіть побутове уявлення про здібності, темперамент, характер на конкретному прикладі. Уявіть людину, яка йде по вулиці ... Те, куди (заради чого) він йде - це його цілі і мотиви, ми в даному розділі їх не розглядаємо. Він просто йде, знаходиться в деякому процесі. Кажемо: засіб, що дозволяє йому рухатися - це здатності... Ми запам'ятаємо слівце засіб. Це і є здібності в найширшому сенсі.
Потім: він рухається в певному темпі. Те, як швидко він рухається - темперамент - Динамічна сторона будь-якої діяльності. Індивідуальність - ширина кроку, розташування тіла в момент ходьби, розмах рук - все це деякий індивідуальний портрет, який, зрозуміло, буде називатися характером. Здібності, темперамент, характер.
І ми тепер беремо тільки здібності. Згадаймо, що у нас в минулий раз було на самому початку два походу до вивчення індивідуальності: діагностико-корекційний и особистісний. Тепер ми запитаємо: здатність в яких підходах вивчається перш за все? Проста відповідь, я б сказав занадто простий: ... перш [всього] здатності вивчаються в діагностичному підході, але там проблема стоїть як вимір здібностей; діагностика суть вимір ... і не відразу там з'явилося слово здатність. Спочатку з'явилося - «інтелект».
В особистісному підході ... (Діагностичний підхід як б не [включає] будь-яке дослідження здібностей.) З виникненням особистісного підходу особливе місце займає проблема розвитку здібностей.
Діагностика тестує, вона не формує ...
Ми переконаємося, що між цими підходами є маса проміжних форм.
А тепер - перший ліхтарик, яким ми відкриваємо ... [дослідження] здібностей - ...
Розділ 2. Людина як суб'єкт діяльності | Основні види (ступені) психотерапії | Здібності і задатки | Розвиток і вивчення здібностей - від операцій до дій | структура інтелекту | Інтелект і креативність | Загальне уявлення про розвиток здібностей | Темперамент і приклади його дослідження | Загальне уявлення про характер і його формуванні | Характер і особистість |