Головна

Пізнавальне значення раннього маніпулювання

  1.  DNS-сервер, посилаючи запит на інший DNS-сервер, ідентифікує цей запит двобайтовим значенням
  2.  I З кожним переданим пакетом значення ID в заголовку IP-пакета зазвичай збільшується на 1.
  3.  If (значення in State) then Виконати дію
  4.  III. Призначення етапів модульного навчання.
  5.  III. Призначення етапів модульного навчання.
  6.  L 15 50 Призначення на служіння пастора-практиканта.
  7.  V0 - граничне значення [1, гл. 11, § 5].

Як видно з наведеного прикладу, активність незрелорождающіхся дитинча ссавця спрямована на цьому, доігровом, періоді онтогенезу практично тільки на один об'єкт - тіло матері. Лише попутно починають з'являтися дії, спрямовані на побратимів, і то лише для усунення перешкод на шляху до соску. Справді активного контактування між дитинчатами немає (встановлюється в основному пасивний контакт під час спільного відпочинку і сну). Активні дії, спрямовані на інші, особливо «біологічно нейтральні», об'єкти, ще відсутні повністю. Ця обставина різко звужує пізнавальне значення маніпуляційної активності на ранньому етапі онтогенезу, так як дитинча отримує лише обмежену і одноманітну інформацію.

. Зовсім інша картина спостерігається, природно, у зрелорождающихся тварин, яким ранній розвиток ефекторних і сенсорних здібностей дозволяє вже в перші дні після появи на світло вступати в різноманітні відносини з компонентами середовища. Етап раннього формування маніпуляційної активності і пов'язаного з цим поступового дозрівання пізнавальних здібностей у цих тварин випадає. Про біологічному значенні цієї специфічної особливості зрелорожденія вже говорилося на початку глави в зв'язку з поглядами Л. А. Орбелі.

Незважаючи на первісну обмеженість пізнавальної функції маніпуляційної активності у незрелорождающихся тварин, ми маємо тут справу з початком процесу, який в ході онтогенезу набуває все більшого значення для психічного розвитку особини (див. Наступну главу). У зв'язку з цим цікаво відзначити, що зрелорождающихся тварини (птахи та ссавці) взагалі порівняно мало маніпулюють, у всякому разі в ході подальшого онтогенезу цей компонент їхньої поведінки, як і інші, порівняно мало прогресує.

Особливо чітко значення маніпулювання виступає при порівнянні його з фіксацією. І в цьому і в іншому випадку ми маємо зовні не підкріплюється діяльність, причому генетично фіксовану, вроджену (всі тварини одного виду маніпулюють в цілому однаковим чином). І в тому і в іншому випадку ця діяльність спеціально спрямована на розпізнавання елементів навколишнього світу, на розрізнення знайомого і незнайомого (при фіксації - «своя» мати і «не свої» особини), на формування індивідуального досвіду. В обох випадках має місце вправа і вдосконалення еффекторносенсорних здібностей, «моторне» і «сенсорне» навчення: тварини вчаться адекватно вживати свої органи руху і почуттів, причому навчення це відбувається комплексно.

Але суттєва різниця між фіксацією і маніпулюванням полягає в тому, що відкладення строго фіксоване тим, що воно спрямоване лише на об'єкти відотіпічних, інстинктивних дій, в той час як маніпулювання не обмежена жодними рамками: об'єктом маніпулювання може бути будь-який об'єкт взагалі. Більш того, особлива роль маніпулювання в розвитку психіки і полягає в тому, що вона лише спочатку на початку постнатального онтогенезу, спрямована виключно на біологічно високо валентні об'єкти, тобто об'єкти інстинктивних дій. Повністю ж і в найбільш складних формах маніпуляційна активність розгортається тоді, коли предметна діяльність підростаючого тваринного поширюється і на «біологічно нейтральні» об'єкти. Це відбувається, коли молода тварина починає грати. Саме тоді починає позначатися провідне пізнавальне значення маніпуляційної активності, її роль як найважливішого чинника «латентного навчання», накопичення індивідуального досвіду «про запас».




 реакція проходження |  статеве відкладення |  Раннє факультативне научіння |  Взаємини між компонентами раннього постнатального розвитку поведінки |  Раннє формування спілкування у птахів |  Раннє формування спілкування ссавців |  Формування спілкування у нижчих хребетних |  Пізнавальні аспекти раннього постнатального поведінки |  Облигатное навчення і орієнтація |  Раннє факультативне научіння і орієнтація |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати