Головна

РОБОТА № 4. ВЗАЄМОДІЯ неалельних генів

  1.  F16.0хх Гостра інтоксикація, викликана вживанням галюциногенів.
  2.  II. Робота над лексикою
  3.  IV. Робота над текстом
  4.  А) Незароблених страхова премія
  5.  А. Властивості і види рецепторів. Взаємодія рецепторів з ферментами і іонними каналами
  6.  А: Те, що вас вилікує, це висловлювання ваших спогадів, думок і почуттів так, як вони приходять до вас тут. Моя робота полягає в тому, щоб допомагати вам робити це.
  7.  Активність генів в ранньому розвитку

епістаз - Придушення дії генів одного аллеля генами іншого. Розрізняють епистаз домінантний і рецесивний. У першому випадку геном пригнічувачем є домінантний ген, у другому - рецесивний. Аналіз при Епістатичні взаємодії генів ведеться за схемою дигибридного схрещування. Однак важливо пам'ятати, що спочатку вирішується питання про домінування алельних генів, а потім вже про взаємодію неалельних генів. У разі схрещування дігібрідов при домінантному епістаз розщеплення у другому поколінні виявляється 13: 3 або 12: 3: 1, т. Е. У всіх випадках, де присутній домінантний ген пригнічувач, придушений ген не виявив. У разі схрещування гібридів при рецессивном Епістаз розщеплення у другому поколінні спостерігається відносно 9: 3: 4. Епістаз відбуватиметься лише в тих випадках з 16, де в генотипі співпадуть два гена пригнічувача - рецесивний ген знаходиться в гомозиготному стані.

комплементарне дію генів - явище, коли зійшлися два неалельних гена дають новий прояв того ж ознаки, не схоже ні на один з тих, які формуються без взаємодії. При схрещуванні дігібрідов в другому поколінні відбувається розщеплення фенотипів щодо 9: 3: 3: 1, в інших випадку можливо розщеплення 9: 7 або 9: 6: 1, 9: 3: 4.

полімерія - Явище, коли один і той самий ознака визначається декількома парами неалельних генів. Інтенсивність ознаки залежить від числа домінантних генів в них. Чим більше домінантних генів, тим яскравіше виражена ознака. При схрещуванні дігібрідов спостерігається розщеплення 1: 4: 6: 4: 1. Бувають випадки, коли полімерні гени не посилюють один одного. Тоді розщеплення буде 15: 1.

Завдання № 4:

· в робочому зошиті складіть таблицю - «Можливі розщеплення в F2 при різних формах взаємодії неалельних генів »:

 Форми взаімодействіянеаллельних генів  можливі розщеплення
   

Завдання № 5:

· вирішите завдання на на комплементарное, Епістатичні, полімерне взаємодія неалельних генів:

19. При схрещуванні жовтоплідного гарбуза з білої все потомство дало білі плоди. При схрещуванні отриманих особин між собою вийшло рослина з білими плодами - 204, з жовтими - 53, з зеленими - 17. Визначте генотипи батьків і нащадків.

20. Червона забарвлення цибулини цибулі визначається домінантним геном, жовта - його рецесивним алелем. Однак прояв гена забарвлення можливо лише при наявності іншого, не зчепленого з ним домінантного гена, рецесивний аллель якого пригнічує забарвлення, і цибулини виявляються білими. Краснолуковічное рослина була схрещені з желтолуковічним. У потомстві виявилися особини з червоними, жовтими і білими цибулинами. Визначте генотипи батьків і потомства.

21. У вівса колір зерен визначається двома парами НЕ зчеплених між собою генів. Один домінантний ген обумовлює чорний колір, інший - сірий. Ген чорного кольору пригнічує ген сірого кольору. Обидва рецесивних алелі обумовлюють біле забарвлення:

а) при схрещуванні чернозерного вівса в потомстві виявилося розщеплення на 12 чернозерних, три серозерних і один з білими зернами. Визначте генотипи схрещується особин і їх потомства;

б) при схрещуванні білозерної вівса з чернозерним вийшла половина рослин з чорними зернами, половина - з сірими. Визначте генотипи схрещується особин.

22. Квіти запашного горошку можуть бути білими і червоними. При схрещуванні двох рослин з білими квітами все потомство виявилося з червоними квітами. При схрещуванні нащадків між собою виявилося рослин з червоними і білими квітами щодо 9 червоних і 7 білих. Визначте генотипи батьків і нащадків першого і другого поколінь.

23. Форма плодів у гарбуза може бути сферичної, дисковидной, подовженої і визначається двома парами незчеплених неалельних генів. При схрещуванні двох рослин зі сферичною формою плода отримано потомство з рослин, що дають в F2 всі три форми плода: з дисковидними плодами - дев'ять, з сферичними - шість, з подовженими - один. Визначте генотипи батьків і потомства першого і другого поколінь.

24. У папужок-нерозлучники колір пір'я визначається двома парами незчеплених неалельних генів. Поєднання двох домінантних генів визначає зелений колір, поєднання домінантного гена з однієї пари і рецесивних генів з іншого визначає жовтий або блакитний колір, рецесивні особини по обидва парам мають білий колір. При схрещуванні зелених папужок-нерозлучники між собою отримано потомство з 55 зелених, 18 жовтих, 17 блакитних і 6 білих. Визначте генотипи батьків і потомства.

25. Зростання людини контролюється декількома парами незчеплених генів, які взаємодіють за типом полімерії. Якщо знехтувати факторами середовища і умовно обмежитися лише трьома парами генів, то можна припустити, що в якийсь популяції самі низькорослі люди мають всі рецесивні гени і зріст 150 см, найвищі - все домінантні гени і зріст 180 см. Визначте зростання людей, гетерозиготних за всіма трьома парам генів зростання.

26. У грициків плоди бувають трикутної форми і овальної. Форми плода визначаються двома парами незчеплених неалельних генів. В результаті схрещування двох рослин в потомстві виявилися особини з трикутними і овальними стручками в співвідношенні 15 трикутних до одного овального. Визначте генотипи і фенотипи батьків і нащадків.

27. За дослідженнями Девенпорья на Ямайці колір шкіри негрів визначається двома парами неалельних генів S1 і S2; колір шкіри білих - рецесивними алелями s1 і s2. гени S1 і S2 мають неповним домінуванням.

Визначте можливий колір шкіри у дітей від шлюбу:

а) білого з негритянка,

б) мулатки з негром,

в) мулатки з білим.

28. Так званий бомбейський феномен полягає в тому, що в сім'ї, де батько мав I групу крові, а мати - III, народилася дівчинка з I групою. Вона вийшла заміж за чоловіка з II групою крові, і у них народилися дві дівчинки: перша - з IV, друга - з I групою крові. Поява в третьому поколінні дівчинки з IV групою крові від матері з I групою крові викликало подив. Однак в літературі було описано ще кілька подібних випадків, встановіть форму взаємодії генів і ймовірні генотипи всіх трьох поколінь.

29. У розвитку органу слуху беруть участь комплементарні гени А і В. Глухонімі подружжя на прізвище Сміт мали чотирьох глухонімих дітей, а глухонімі подружжя Вессон - п'ятьох. Після смерті дружини Сміт одружився з удовою Вессон. Від цього шлюбу народилося 6 дітей з нормальним слухом: а) напишіть генотипи подружжя Сміт і подружжя Вессон і їхніх дітей від першого і другого шлюбу; б) син від другого шлюбу, Сміт-Вессон, одружився на дівчині з такм же генотипом, як у нього. Вкажіть ймовірність народження глухонімих дітей у цій родині.

30. Секреція грудного молока у жінки залежить від полімерних генів. У Анни з генотипом L1l1L2l2 кількість молока відповідає потребам дитини. У Тані молока так багато, що вона годує і свою дитину, і дитини Мані, у якій молока немає. Напишіть генотипи Тані і Мані.

31. У еритроцитах людей, гомозиготних по рецесивним гену h не формуються А- і В-антигени (системи груп крові АВО) навіть в тих випадках, коли в їх генотипах є відповідні гени і у людини 1 групи крові. Щоб проявилося дію генів IA і IB необхідно, щоб в генотипі людини був домінантний ген H: а) вкажіть тип взаємодії неалельних генів; б) вкажіть фенотип людей (групи крові), що мають такі генотипи: IAIAhh, IAIBhh, iihh, IAIBHh.

Питання для самоконтролю:

1. Що є предметом вивчення генетики?

2. Що таке спадковість і мінливість?

3. Які завдання генетики?

4. На яких рівнях ведеться вивчення генетичних закономірностей?

5. Які умовні позначення прийняті в генетиці?

6. Які особливості гибридологического методу?

7. Які методи генетики ви знаєте?

8. Що таке моногенне успадкування?

9. У чому полягають цитологічні основи закону «чистоти гамет»?

10. Які форми взаємодії алельних генів ви знаєте?

11. Яке розщеплення відбувається по 2 закону Менделя при повному і неповному домінуванні, анализирующем схрещуванні?

12. Що таке плейотропія?

13. Яке схрещування називається дигибридном?

14. Яке схрещування називається полигибридном?

15. Як формулюється III закон Менделя?

16. Як доводиться незалежне успадкування ознак?

17. Яке розщеплення відбувається при дигибридном схрещуванні в другому поколінні?

18. Яке розщеплення відбувається по кожній парі ознак у другому поколінні при полигибридном схрещуванні?

19. Що означає «множинні алелі»?

20. Які групи крові у людини за системою АВО?

21. Чим фенотипически характеризуються групи крові?

22. Які форми взаємодії алельних генів ми спостерігаємо при визначенні груп крові у людини?

23. Що таке резус-фактор? За яким типом він успадковується?

24. На які групи по резус-приналежності можна розділити всіх людей? Прийняті в генетиці позначення генів груп крові і резус-фактора?

25. Що таке резус-конфлікт? Коли він виникає?

26. Які гени називаються неалельних?

27. Які форми взаємодії неалельних генів ви знаєте?

28. Що означає полігенний тип спадкування?

29. Яке розщеплення відбувається при комплементарном дії генів?

30. Яке розщеплення відбувається при Епістатичні дії генів?

31. Яке розщеплення відбувається при полімерному дії генів?

32. Що означає комплементарное дію генів?

33. Що означає Епістатичні дію генів?

34. Які форми епістазу ви знаєте?

35. Що означає полімерне дію гена?

 




 РОБОТА № 3. БУДОВА І ФУНКЦІЇ РНК. |  РОБОТА № 4. ПРИНЦИП ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЇ генетичної інформації |  В результаті роботи на практичному занятті студент повинен |  РОБОТА № 1. АНАЛІЗ каріотип ЛЮДИНИ |  РОБОТА № 2. РІШЕННЯ СИТУАЦІЙНИХ ЗАВДАНЬ |  В результаті роботи на практичному занятті студент повинен |  РОБОТА № 1. Побудова варіаційного ряду |  РОБОТА № 2. Побудова варіаційної КРИВИЙ |  В результаті роботи на практичному занятті студент повинен |  РОБОТА № 1. Моногенне успадкування. моногібридні АНАЛІЗ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати