Головна

Принцип 19. Діяльність по просуванню

  1.  FE 26 20 Е Фінансова діяльність.
  2.  FE 27 20 Е Фінансова діяльність.
  3.  FH 05 Основні принципи
  4.  FH 10 10 Організаційні принципи роботи національних товариств здоров'я.
  5.  FL 01 05 Е Основні принципи.
  6.  FL 01 25 Е Основні цілі та діяльність.
  7.  FL 01 50 Е Застосування принципів незалежності.

Психолог, пов'язаний зі створенням або розповсюдженням психологічних приладів, книг та інших видів продукції, призначених для комерційного продажу, відповідає за забезпечення того, щоб ці прилади, книги та інші види продукції підносили професійним і фактичним шляхом.

Вимоги щодо виконання, користі і результатів науково обґрунтовуються.

Психолог не використовує професійні журнали для комерційної експлуатації психологічної продукції, а психолог-редактор захищає їх від такого неправильного використання.

Психолог, що має фінансові інтереси, після продажу або використання психологічної продукції чутливий до можливого конфлікту з інтересами просування цієї продукції і уникає компромісу зі своєю професійною відповідальністю і цілями.


[1] Відразу попередимо, що в тексті вставок ми будемо користуватися деякими скороченнями, а саме:

АН СРСР - Академія наук СРСР, нині Російська академія наук (РАН).

АПН - Академія педагогічних наук. Тепер вона називається Російською академією освіти (РАО).

АПСН - Академія педагогічних і соціальних наук.

МГУ - Московський державний університет ім. М. В. Ломоносова.

ЛДУ - Ленінградський державний університет.

МП ГУ - Московський педагогічний державний університет.

[2]Піаже Жан(1896-1980) -швейцарскій психолог, творець однієї з найавторитетніших теорій інтелектуального розвитку дитини. Засновник Женевської школи генетичної психології.

[3]Клімов Євген Олександрович.Доктор психологічних наук, професор, академік РАО і АПСН. З 1986 по 2000 р - декан факультету психології МГУ. Президент Російського психологічного товариства. Автор понад 150 робіт. Основна сфера наукових інтересів - генезис, структура і функції професійної свідомості та самосвідомості людини як суб'єкта праці.

[4]Фромм Еріх(1900-1980) - німецько-американський психолог і філософ, творець концепції «гуманістичного психоаналізу», де в якості однієї з центральних проблем сучасної людини бачиться проблема його відчуження від природи, суспільства, самого себе.

[5]Гіппенрейтер Юлія Борисівна - доктор психологічних наук, професор психологічного факультету МГУ. Автор понад 75 робіт. Останнім часом її увагу в значній мірі звернено до практичної психології в різних її аспектах.

[6]Радищев Олександр Миколайович(1749-1802) - російський літератор, філософ, громадський діяч. Посмертно опублікований працю «Про людину, її смертність і безсмертя» може розглядатися як одне з перших значних філософсько-психологічних творів в російській культурі.

[7]Шпільрейн Ісаак Нафтульевін(1892-1937 (?) - Один із засновників вітчизняної психології праці (в термінології тих років - психотехніки). Незаконно репресований. Реабілітований посмертно.

[8]Фрейд Зигмунд(1856-1939) -австрійскій психолог і лікар, творець одного з найбільш впливових напрямків психології XX століття - психоаналізу як вчення про несвідомих детермінант людського буття і методу психотерапії.

[9]Гал'тон Френсіс(1822-1911) - англійський психолог і антрополог. Один із засновників диференціальної психології - вчення про індивідуальні розходження.

[10]вини Альфред(1857-1911) - французький психолог, засновник першої в цій країні психологічної лабораторії (1889). Один з основоположників тестування інтелекту.

[11]Роджерс Карл Ренсон(1902-1987) -американський психолог, один з лідерів гуманістичної психології, творець «психотерапії, центрованої на людину».

[12]Бехтерєв Володимир Михайлович(1857-1927) - великий російський психолог, фізіолог, невропатолог. На основі теорії рефлексу розробляв науку, послідовно називалася «об'єктивна психологія», «псіхорефлексологія», «рефлексологія». Засновник Санкт-Петербурзької наукової психологічної школи.

[13]Челпанов Георгій Іванович(1862-1936) - видатний російський психолог і філософ, творець і перший директор Психологічного інституту. У 1923 р був звільнений з посади директора в зв'язку з тим, що не поділяв філософії марксизму, і в подальшому фактично не мав можливості активної наукової діяльності.

[14]Рубінштейн Сергій Леонідович(1889-1960) - доктор філософії, професор, академік АПН СРСР, член-кореспондент АН СРСР, лауреат Державної премії. Видатний вітчизняний філософ і психолог, творець особистісно-діяльнісного підходу, засновник наукової школи.

[15]Леонтьєв Олексій Миколайович(1903-1979) - доктор психологічних наук, професор, академік АПН, лауреат Ленінської премії. Видатний вітчизняний психолог, творець однієї з найбільш авторитетних у вітчизняній психології теорій - «теорії діяльності».

[16]Ломов Борис Федорович(1927-1989) - доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент АН СРСР, автор фундаментальних праць з теорії та практиці психології. Директор Інституту психології АН СРСР з 1971 по 1989 рр.

[17]Фельдштейн Давид Йосипович - доктор психологічних наук, професор, академік РАО і АЛС, президент Московського психолого-соціального інституту. Спеціаліст в області психології розвитку.

[18] Обидві схеми з незначними скороченнями ми наводимо по книзі: Роговин М. С. Введення в психологію. - М., 1969; там вони дані відповідно по виданням Psychological Review, 1901, Jan. і Psychological Abstracts, 1965, Vol. 40, № 1.

[19]Роговин Михайло Семенович(1921-1994) - доктор психологічних наук, професор, фахівець в області історії і філософських проблем психології, методології психологічних досліджень, психології мислення і пам'яті, автор понад 10 монографій і навчальних посібників.

[20] Наводиться по довідкового посібника: Сучасна психологія. - М., 1999..

[21]Петровський Артур Володимирович - доктор психологічних наук, професор, академік РАО, довгі роки був її президентом. Один з провідних вітчизняних фахівців у галузі теоретичної психології, історії психології, психології особистості, соціальної психології. Автор і редактор багатьох підручників з психології.

[22]Соколова Олена Євгенівна - кандидат психологічних наук, викладач факультету психології МГУ, один з провідних фахівців в області історії психології та історичної психології.

[23] Учень Ф. Гальтона Дж. Кеттелл назвав їх відомим Вам терміном «тести».

[24]Гальперін Петро Якович(1902-1988) - видатний вітчизняний психолог, доктор психологічних наук, професор, творець теорії поетапного формування розумових дій. Багато уваги приділяв історії психології, яку викладав на факультеті психології МГУ.

[25] Правильніше називати його НЕ Фрейд, а Фройд - відповідно до справжнім звучанням прізвища; у вітчизняній літературі, однак, склалася традиція використання першого варіанта.

[26]Виготський Лев Семенович - (1896-1934) - видатний вітчизняний психолог, творець культурно-історичної концепції розвитку психіки, засновник наукової школи, до якої належать багато класики вітчизняної психології.

[27] Головна книга Фромма називається «Втеча від свободи».

[28] Інша відома робота Фромма носить назву «Мати чи бути?».

[29]Братусь Борис Сергійович- Доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент Російської академії освіти, зав. кафедрою факультету психології МГУ. Основні області досліджень: патопсихологія, психологія особистості, філософія та історія психології.

[30]Сєченов Іван Михайлович(1829-1905) - великий вітчизняний фізіолог і психолог. Розробив природничо-наукову теорію психічної регуляції поведінки, висунувши і експериментально обґрунтувавши уявлення про те, що акти свідомої і неусвідомлюваної психічної життя, по суті, рефлекторні. Ідеї ??Сеченова стали основоположними для багатьох прихильників природно-наукового підходу в психології і вирішальним чином вплинули на становлення експериментальної психології в Росії. Основні психологічні праці: «Рефлекси головного мозку», «Кому і як розробляти психологію», «Елементи думки».

[31] В іншому ключі проблема діяльності розроблялася С. Л. Рубінштейном, засновником іншої, не пов'язаної з Л. С. Виготським, наукової школи; про неї мова піде далі.

[32]Брушлинский Андрій Володимирович - доктор психологічних наук, професор, член-кореспондент РАН, академік РАО і АПСН, директор Інституту психології РАН.

[33]Ладигіна-Котс Надія Миколаївна(1889 - 1963) - доктор психологічних наук, професор, один з провідних вітчизняних фахівців у галузі зоопсихології та порівняльної психології. Автор всесвітньо визнаної унікальної роботи «Дитя шимпанзе і дитя людини в їх інстинктах, емоціях, іграх і виразних рухах» (1935) і багатьох інших.

[34]Мухіна Валерія Сергіївна - доктор психологічних наук, професор, академік РАО, зав. кафедрою психології розвитку МПГУ. Автор близько 300 робіт і ряду науково-популярних фільмів. Один з провідних вітчизняних фахівців у галузі психології особистості, психології розвитку, етнопсихології, автор багатьох підручників з психології для вищих навчальних закладів.

[35]Слободчиков Віктор Іванович - доктор психологічних наук, директор Інституту педагогічних інновацій РАО.

[36]Ісаєв Євген Іванович - доктор психологічних наук, фахівець в області проектування психологічної освіти педагогів (Тульський державний педагогічний університет ім. Л. Н. Толстого).

[37]Макаренко Антон Семенович(1888-1939) - видатний вітчизняний педагог і письменник. Вніс істотний внесок у вітчизняну педагогічну і соціальну психологію, створивши теорію розвитку особистості в колективі.

[38] Психологічний словник / За ред. В. П. Зінченко, Б. Г. Мещерякова. - М., 1996. - С. 312.

[39]Морено Джекоб Лєєй(1892-1974) -американський психіатр і психолог; творець таких практико-орієнтованих психологічних напрямків, як соціометрія і психодрама.

[40]Мюнстерберг, 1997. - С. 29-31.

[41]Маркова Аеліта Капітоновна - доктор психологічних наук, професор, фахівець в області психології професіоналізму, психології вчителя, мотивації навчальної діяльності.

[42]Мерлін Вольф Соломонович(1892-1982) - доктор психологічних наук, професор, один з провідних фахівців в області психології індивідуальності. Творець Пермської школи психологів.

[43]Зінченко Володимир Петрович - доктор психологічних наук, професор, академік РАО, автор понад 300 наукових праць. Один з провідних фахівців в області теорії і методології, психології розвитку, психології пізнавальних процесів, інженерної психології.

[44]Чудновський Вілен Еммануїлович- Доктор психологічних наук, професор, фахівець в сфері психології духовно-морального розвитку особистості.

[45]Шпет Густав Густавович(1879-1937) - видатний вітчизняний філософ і психолог, засновник російської етнопсихології. Найближчий учень і сподвижник Г. І. Челпанова. Незаконно репресований і знищений. Посмертно реабілітований.

[46]Бердяєв Микола Олександрович(1874-1948) - видатний вітчизняний філософ, активно цікавився психологією; автор багатьох праць, які зачіпають, зокрема, проблеми філософії та психології творчості.

[47]Сельє Ганс(1907-1982) - видатний канадський біолог і лікар, творець оригінального вчення про стрес, який поклав початок вироблення поняття «психологічний стрес» і розробкам в цій області.

[48]Мюнстерберг Гуго(1863-1916) -Німецька-американський психолог, один із засновників практичної психології, зокрема психології праці (психотехніки).

[49]Асмолов Олександр Григорович -доктор психологічних наук, професор факультету психології МГУ, член-кореспондент Російської академії освіти, фахівець в області психології особистості, історичної психології, етнопсихології. Автор близько 150 наукових праць.

[50]Дружинін Володимир Миколайович(1955-2001) - доктор психологічних наук, професор, з 1992 був заступником директора Інституту психології РАН. Автор понад 150 публікацій, редактор і автор багатьох навчальних посібників з психології для вищої школи.

[51]Давидов Василь Васильович(1930-1998) - доктор психологічних наук, професор, академік РАО, двічі був директором Психологічного інституту РАО. Автор понад 150 наукових робіт, всесвітньо відомий фахівець в області психології освіти.

[52]Умрихин Володимир Володимирович- Кандидат психологічних наук, доцент факультету психології МГУ, фахівець в області історії психології.

[53]Ярошевський Михайло Григорович- Доктор психологічних наук, професор, почесний академік РАО, провідний фахівець в області історії психології.

[54]Василюк Федір Юхимович- Кандидат психологічних наук, один з провідних фахівців в області психотерапії, декан факультету психологічного консультування МГППІ.

[55]Петровська Лариса Андріївна - доктор психологічних наук, член-кореспондент РАО. Спеціаліст в області психології спілкування і групових методів розвитку комунікативної компетентності.

[56]Абульханова-Славська Ксенія Олександрівна - Доктор психологічних наук, професор, академік РАО, зав. лабораторією психології особистості Інституту психології РАН. Автор багатьох монографій з філософсько-психологічних проблем.

[57]Обухова Людмила Пилипівна - доктор психологічних наук, працює на факультеті психології МГУ. Спеціаліст в області психології розвитку.

[58]Марцинковская Тетяна Давидівна - доктор психологічних наук, професор, зав. лабораторією Психологічного інституту РАО. Спеціаліст в області історії психології та дитячої практичної психології.

[59]Сластенін Віталій Олександрович - доктор педагогічних наук, професор, академік РАО, декан факультету педагогіки та психології МПГУ, творець провідною наукової школи в галузі вищої педагогічної освіти.

[60]Зимова Ірина Олексіївна - доктор психологічних наук, професор, академік РАО. Спеціаліст в області психології мови, педагогічної психології, психології соціальної роботи.

[61] Державні вимоги до мінімуму змісту та рівня підготовки магістра за напрямом. Додатки № 1 до Наказу Госкомвуза Росії від 15 квітня 1996 року № 667.

[62] Положення про магістерську підготовку (магістратурі) в системі багаторівневої вищої освіти Російської Федерації. Затверджено Постановою Госкомвуза РФ від 10 серпня 1993 року № 42.

[63] Положення про підготовку науково-педагогічних і наукових кадрів у системі післявузівської професійної освіти Російської Федерації. Затверджено Наказом міністра загальної та професійної освіти РФ № 814 від 27.03.98.

[64]Вураско Л. Ю. Досвід учнівства. Рекомендації по самостійному освіти учнів. - М .: МЮИ МВС Росії, видавництво «Учпедгиз», 1999. - 208 с.

[65]Вураско Л. Ю. Досвід учнівства. Рекомендації по самостійному освіти учнів. - М .: МЮИ МВС Росії, видавництво «Учпедгиз», 1999. - 208 с.




 Майно і кошти Товариства |  Етичні СТАНДАРТИ ПСИХОЛОГА, ПРИЙНЯТІ АМЕРИКАНСЬКОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АСОЦІАЦІЄЮ |  Принцип 2. Компетентність. |  Принцип 4. Помилкові уявлення. |  Принцип 6. Конфіденційність. |  Принцип 7. Благополуччя клієнта. |  Принцип 9. безособистісному обслуговування. |  Принцип 10. Оголошення про обслуговування. |  Принцип 12. Оплата. |  Принцип 15. Публікація тесту. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати