Головна

РОЗВИТОК дитячих садів і ясел У ПОВОЄННІ РОКИ

  1.  I. 3.1. Розвиток психіки в філогенезі
  2.  II. 6.4. Основні види діяльності та їх розвиток у людини
  3.  II. 7.5. Розвиток уваги у дітей і шляхи його формування
  4.  II. 8.4. Розвиток мови в процесі навчання
  5.  II. Психічні розлади у хворого з нормальним розвитком.
  6.  III РОЗШИРЕННЯ ГРУПИ І РОЗВИТОК індивідуальності 1 сторінка
  7.  III РОЗШИРЕННЯ ГРУПИ І РОЗВИТОК індивідуальності 2 сторінка

У перші повоєнні роки були повністю відновлені зруйновані фашистами дошкільні установи і тепер послідовно вирішувалися завдання зміцнення їх матеріальної бази, підвищення рівня педагогічної роботи, поліпшення підготовки кадрів.

Велика увага приділялася зміцненню здоров'я дітей, ослаблених дітей направляли в санаторні дитячі садки

У зв'язку з тим що навчання стало починатися тепер з 7 років і з. дитячих садків в школу пішли діти двох вікових категорій -7 і 8 років, в дошкільних установах звільнилося багато місць, що дало можливість охопити більшу кількість дітей. Однак потреба в дитячих садах все зростала, так як в післявоєнні роки значно збільшилася народжуваність. Особливо гостро постало це питання в, сільській місцевості, де до війни було мало дитячих садків. У п'ятому п'ятирічному плані розвитку народного господарства СРСР було намічено розширення мережі дитячих садків до кінця 1955 р на 40%, ясел на 20%.

Радянський уряд відпускало величезні кошти на суспільне дошкільне виховання Разом з тим потрібно поліпшення виховно-освітньої роботи в дитячих садах.

Про необхідність подальшого розвитку мережі ясел і дитячих садів говорилося і в рішеннях XX з'їзду партії. В Директивах з'їзду по шостому п'ятирічному плану було намічено збільшити число місць в дитячих садах за п'ятирічку на 45%; вибудувати нових дитячих садків в 2, 4 рази більше, ніж в п'ятій п'ятирічці. XX з'їзд вказав на необхідність приступити до вирішення важливого завдання громадського виховання дітей - до охоплення всіх дітей дошкільного віку, батьки яких цього побажають, державними яслами та дитячими садами. У звітній доповіді ЦК з'їзду було відзначено, що в будівництві та утриманні ясел і дитячих садів у сільських місцевостях повинні взяти участь не тільки державні органи, але також колгоспи і радгоспи Нові дитячі садки будувалися там, де потреба в них відчувалася найгостріше, а саме: при нових підприємствах чорної і кольорової металургії, нафтової, вугільної та хімічної промисловості, при підприємствах легкої промисловості, текстильної, харчової та інших, де працювало багато жінок.

Розвиток системи дошкільних установ СРСР в період 945- 1958 рр. видно з наступної таблиці:

 роки  Число дитячих садків і ясел  Кількість дітей
   (В Тис.)  в них (в тис.)
 24, 0
 28, 0
 36, 8

Громадське дошкільне виховання дітей було предметом постійної уваги Комуністичної партії. У 1949 р було видано постанову ЦК ВКП (б) і Ради Міністрів СРСР "Про заходи щодо розширення дитячих дошкільних установ і пологових будинків і поліпшенню їх роботи", в якому до будівництва дитячих садків притягувалася широка громадськість, було вказано на необхідність активізації методичної роботи в них і підготовки кваліфікованих кадрів. У тому ж 1949 р прийнятий спеціальний указ Президії Верховної Ради СРСР, за. якому плата за утримання в дитячих садах і яслах дітей низько- і середньооплачуваних одиноких матерів знижувалася на 50%. Пізніше, відповідно до рішень XX з'їзду КПРС, Рада Міністрів СРСР прийняла в жовтні 1956 р постанову, за якою керівники підприємств, організацій та установ зобов'язувалися надавати жінкам на їхнє прохання після закінчення відпустки у зв'язку з вагітністю та пологами додаткова відпустка на строк до трьох місяців без збереження заробітної плати. Згідно з цим же постановою жінкам, які залишили роботу в зв'язку з народженням дитини, зберігався безперервний трудовий стаж, якщо вони знову надходили на роботу не пізніше одного року з дня народження дитини. Таким чином, діяльність держави щодо збільшення кількості дошкільних установ супроводжувалася прийняттям заходів. щодо поліпшення становища жінок-матерів. Постанова уряду передбачало також створення єдиних комплексних дитячих установ, в яких могли виховуватися діти ясельного та дошкільного віку. Багато уваги приділялося вдосконаленню обладнання дитячих установ відповідно до вимог виховного процесу.

У повоєнні роки вживалися заходи щодо розвитку дошкільних установ на селі, де потреба в них була особливо значущою. Заклик партії - докорінно поліпшити сільське господарство - знайшов відгук і у дошкільних працівників. "Кожному колгоспу - дитячий садок" - таке завдання поставили перед собою педагоги дитячих садків багатьох областей. Постало завдання забезпечити суспільне виховання дітей колгоспників не тільки в період літніх робіт матерів, а круглий рік.

Економіка колгоспів в той час ще не дозволяла взяти на свій бюджет повністю Усе. витрати по утриманню та обладнання дошкільних установ. Істотну допомогу колгоспам чинили промислові шефство організації. Вони брали на себе не тільки устаткування, але і будівництво нових будівель дитячих установ. Вживалися заходи щодо зміцнення складу завідувачів і вихователів і поліпшенню педагогічної роботи з дітьми. Ставилося завдання більш активного залучення працівників цих установ в загальну систему перепідготовки та підвищення кваліфікації. Органам народної освіти ставилося в обов'язок цілеспрямоване комплектування сільських дитячих садків спеціально підготовленими кадрами.

Зміцнення економічного становища колгоспів дозволило перейти до реорганізації літніх дитячих майданчиків в стаціонарні або сезонні (з терміном роботи 7-10 місяців) дитячі садки.

Результатом діяльності різних відомств: Міністерства агропромислового комплексу, освіти і охорони здоров'я - стало прийняття в 1954 р особливого "Положення про колгоспному дитячий садок".




 Про теорії та методики піонерського руху |  Н. К. Крупської про дошкільному вихованні |  Внесок М. К. Крупської в розвиток марксистської педагогіки |  Життя і діяльність А. С. Макаренка |  Найважливіші принципи педагогічної теорії і практики А. С. Макаренка |  Виховання в колективі і через колектив |  Про трудове виховання |  Значення гри у вихованні |  Про сімейному вихованні |  глава 26 |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати