Головна

Про теорії та методики піонерського руху

  1.  A) У складі блоку з регіональними громадськими рухами
  2.  II. Базові поняття теорії ймовірностей
  3.  II. еволюційні теорії
  4. " Гіпотези і теорії.
  5.  XV. рухи
  6.  А (додаткова). Кілька слів про методологію науки. Принцип актуалізму, "Бритва Оккама" і презумпції. Перевірка теорії: верифікації та фальсифікації.
  7.  Автоматизація управління траєкторією руху робочого органу прохідницького комбайна.

Н. К. Крупської брала діяльну участь у створенні піонерської організації і з перших днів її існування надавала їй велику допомогу, піклуючись про її зміцнення та подальший розвиток. У численних статтях і виступах, присвячених дитячому комуністичного руху. Надія Костянтинівна розкрила і теоретично обгрунтувала зміст, методи і організаційні форми роботи з піонерами.

Вона підкреслювала, що правильно організоване участь піонерів в різноманітної суспільно корисної практичної діяльності передбачає розвиток їх ініціативи і самодіяльності ,. сприяє поглибленню їхніх знань, підвищенню інтересу до шкільних занять, формуванню комуністичної моральності, а також їх фізичному і естетичному розвитку. Глибоко вірячи в сили і можливості самих дітей. Надія Костянтинівна наполегливо рекомендувала дорослим керувати піонерської організацією розумно і тактовно, не допускаючи дріб'язкової опіки. Піонерська робота, говорила Крупська, повинна бути завжди ідейно спрямованої, різноманітної за змістом, яскравою, барвистою, цікавою за формою. Вона закликала боротися з нудними, шаблонними прийомами, мають часом місце в діяльності піонерської організації.

Н. К. Крупської вчила, як зробити, щоб піонерські збори були завжди цікавими, відрізнялися один від одного і залучали дітей. Вона пропонувала частіше запрошувати на них старих більшовиків, робочих, комсомольців, які б могли розповісти піонерам про боротьбу за Радянську владу, про громадянську війну, про В. І. Леніна, про будівництво соціалізму в нашій країні.

Вирішальну роль в забезпеченні успішної роботи піонерської організації Н. К. Крупської відводила вожатого. Вона дала ряд цінних вказівок про те, якими якостями він повинен володіти, про його підготовку, про необхідність контакту в роботі з учителем. Ці вказівки не втратили своєї актуальності і до теперішнього часу.




 глава 21 |  СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК РАДЯНСЬКОЇ СИСТЕМИ ГРОМАДСЬКОГО ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ У 1917-1920 рр. |  Перше починання В ОБЛАСТІ РОЗРОБКИ ТЕОРІЇ ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ І СИСТЕМИ РОБОТИ ДОШКІЛЬНИХ УСТАНОВ |  РОЗВИТОК ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ |  ПРОБЛЕМИ ЗМІСТУ І МЕТОДІВ РОБОТИ ДОШКІЛЬНИХ УСТАНОВ |  Перебудова роботи школи в світлі постанов партії і уряду |  Розвиток радянської педагогічної науки |  Основні етапи суспільно-педагогічної діяльності |  Н. К. Крупської про цілі і завдання виховання будівників соціалізму |  Виховання комуністичної моралі |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати