Головна

Соціально-педагогічні погляди Е. І. Тихеева

  1.  Антропологічні й етичні погляди Л. А. Сенеки.
  2.  Погляди Карела Люьіта
  3.  Погляди на культуру Ф. Ніцше
  4.  погляди Неккера
  5.  Погляди Ненсі Айзенберг
  6.  ПОГЛЯДИ Фромм НА ОСОБИСТІСТЬ
  7.  ПОГЛЯДИ «ІНШОГО» Бекер

Е. І. Тихеева створила оригінальну теорію дошкільного виховання. Вона розробляла питання дошкільного виховання, спираючись на основні положення російської класичної педагогіки. Через всю її теоретичну і практичну діяльність проходить ідея єдності і наступності виховання дітей в сім'ї, дитячому садку і школі. Е. І. Тихеева абсолютно справедливо вважала, що це сприяє формуванню особистості відповідно "з вищими законами, соціальними та етичними". На її думку, необхідна така система, яка допомогла б виховати "людини в кращому значенні цього слова і забезпечила б всебічний розвиток особистості людини починаючи з раннього віку. Перешкодою для створення такої системи був, вважала вона, суспільно-політичний лад царської Росії, де держава і суспільство перебували в стані антагонізму, існуючі ж закони та приписи, що не збігаються ні з інтересами особистості, ні з інтересами суспільства, ні з законами "істинного виховання і освіти", не сприяють тому, щоб уряд виконував свої обов'язки по створенню науково обґрунтованої системи виховання дітей. Тихеева була переконаним ворогом самодержавства. Єдиний вихід із ситуації вона бачила в прояві ініціативи з боку прогресивних громадських сил Росії. вона вважала, що суспільство здатне впоратися з завданню виховання людини, "якщо воно буде на висоті розуміння питання". Але для неї прогресивна інтелігенція і суспільство були єдиним цілим, Тихеева не бачила дії суперечливих класових сил; в цьому проявилася її обмеженість. Е. І. Тихеева відстоювала ліберально-буржуазну теорію автономії суспільства від держави. Саме суспільство вона уявляла собі надкласової організацією.

Класова обмеженість Тихеева заважала їй намітити правильне рішення педагогічних питань, побачити зв'язок їх з політичним ладом: вона була прихильницею досить помірною педагогічної реформи - перегляду шкільних програм і навчального матеріалу, упорядкування прийомів і методів навчання і т. П .; критикувала стару. школу і "нову вільну школу", побудовану на основі "вільного виховання", тільки в педагогічному плані, не зачіпаючи їх соціальних і політичних основ.




 РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ |  БОРОТЬБА. РСДРП ЗА НАРОДНА ОСВІТА І ДОШКІЛЬНЕ ВИХОВАННЯ |  Боротьба В. І. Леніна з народниками з питань виховання та освіти |  В. І. Ленін про залучення жінок в суспільну працю і революційний рух і про створення дошкільних установ |  Школа в період революції 1905 р |  П. Ф. Лесгафта Про вихованні ТА НАВЧАННІ ДІТЕЙ |  Про роль виховання у розвитку людини |  Про значення сімейного виховання |  Про фізичному вихованні |  ПЕДАГОГІЧНА ТЕОРІЯ П. Ф. Каптерева |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати