Головна

Виникає питання, що ж вимірює насправді дане завдання?

  1.  IV.5. придане
  2.  VII. Останнє питання, все ще залишається без відповіді
  3.  А) Обов'язок здійснити виплату виникає у страховика тільки при страховому випадку
  4.  Б) Загальні наслідки недійсності договорів
  5.  Влада церкви - дане Богом право церкви вести духовну війну, провезення-розголошувати Євангеліє і підтримувати церковну дисципліну.
  6.  Зовнішня політика Росії в ХYIII столітті на Заході (польське питання, російсько-шведські війни, Семирічна війна, розділи Польщі).

Як було показано вище, у одних випробовуваних воно вимірює щось одне, в інших - інше. У піддослідних, які володіють відповідним матеріалом, воно вимірює то, на що направлено, - володіння логічною операцією. У тих же випробовуваних, яким матеріал завдання малознайомий, вимірюється їх знання. Крім того, у тих і інших вимірюється їх індивідуальний темп.

Цей аналіз К. М. Гуревич продовжує далі. Тест складається з цілого набору завдань; іноді їх число доходить до 40. Чи можна виконане завдання вважати мірою, через яку визначається кількісний показник вимірюється боку психіки?

Не можна, так як цей захід вимірює різні сторони психіки. У одних виявляється володіння логічними діями, у інших - знання тих понять, які представлені в тесті, у третіх фактично вимірюється їх темп; у одних цей захід має одне, а у інших - інший зміст.

На підставі проведеного аналізу К. М. Гуревич робить висновок про те, що дані, які виходять в тестуванні, не можна вважати вимірами в повному розумінні слова. Тест не є вимірювальним інструментом в тому розумінні, яке існує, наприклад, в фізичних вимірах, хоча якусь оцінку тієї сторони психіки, на діагностування якої він спрямований, тест показує - правда, НЕв кількісному вираженні.

Тест можна вважати інструментом порівняння.При порівнянні не підкреслюється, що з двох порівнюваних об'єктів один більше іншого на стільки-то одиниць. У цьому випадку досить встановити, що такий-то об'єкт більше іншого (або інших). За результатами порівняння можна розташувати всі досліджувані об'єкти в певному порядку - від меншого до більшого або навпаки. Порівняння не передбачає обов'язкового вимірювання, а значить, не передбачає і одиниці вимірювання. При порівнянні встановлюється тільки послідовність, порядок порівнюваних об'єктів по їх величині.

Зроблений К. М. Гуревичем висновок щодо тестів з повним правом може бути перенесений і на інші діагностичні методики.




 Бланкові, предметні, апаратурні, комп'ютерні тести. |  ЦІЛІ психологічного ТЕСТУВАННЯ |  Особистісні опитувальники. |  ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ МЕТОДИКИ |  Метод спостереження. |  Спостереження, або, як його називав М. Я. Басов, «досліджує, чи вибирає» спостереження. |  Наприклад, категорії, виділені американським психологом Р. Бейлз для вивчення послідовних фаз в груповий діяльності, такі. |  Аналіз продуктів діяльності (контент-аналіз). |  Найпростіша класифікація тестів і методик може виглядати наступним чином. |  Вимоги до психологічних методів і тестів, що застосовуються для оцінки психологічних і професійних якостей |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати