Головна |
Або що нам заважає слухати дитину
Наші автоматичні реакції і їх 12 типів.
Труднощі батьків. Трьох-і двоколісний велосипеди.
Потренуємо наш слух. Навчитися цілком можливо.
Домашні завдання.
Питання батьків.
Батьки, які намагаються навчитися активного слухання, скаржаться на великі труднощі: на думку спадають звичні відповіді , - Все, крім необхідного.
На одному із занять групу батьків попросили написати, як би вони відповіли на таку скаргу дочки:
- Таня більше не хоче зі мною дружити. Сьогодні вона грала і сміялася з іншою дівчинкою, а на мене вони навіть не глянули.
Ось які були відповіді:
- А ти спробуй підійди до них перша: може бути, і тебе приймуть.
- Напевно, ти сама в чомусь винна.
- Звичайно, дуже прикро. Але, може бути, Тані цікавіше з тією дівчинкою. Краще не нав'язуй їй свою дружбу, а знайди собі іншу подружку.
- А ти запропонуй Тані пограти з твоєю новою лялькою.
- Не знаю що робити. Подаруй їм що-небудь.
- Таке часто буває в житті. Постарайся не переживати так сильно.
- А у вас з нею не було сварки?
- Кинь переживати. Давай краще пограємо.
Батьки дуже здивувалися, дізнавшись, що жоден відповідь не був вдалим. В останні два десятиліття психологи проробили дуже важливу роботу: вони виділили типи традиційних батьківських висловлювань - справжніх перешкод на шляху активного слухання дитини. Їх виявилося аж дванадцять! Давайте ж познайомимося з цими типами автоматичних відповідей батьків, а також з тим, що чують в них діти.
1. Накази, команди : «Зараз же перестань!», «Прибери!», «Винеси відро!», «Швидко в ліжко!», «Щоб більше я цього не чув!», «Замовкни!».
У цих категоричних фразах дитина чує небажання батьків вникнути в його проблему, відчуває неповагу до його самостійності.
Такі слова викликають почуття безправ'я, а то і покинутості «в біді».
У відповідь діти зазвичай опираються, «бурчать», ображаються, упираються.
МАМА: Вова, одягайся швидше (команда), в садок запізнюємося!
ВОВА: Я не можу, допоможи мені.
МАМА: Чи не вигадуй! (Наказ.) Скільки разів вже одягався сам!
ВОВА: Сорочка противна, не хочу її.
МАМА: Нові фокуси! Ну-ка, зараз же одягайся! (Знову наказ.)
ВОВА: А у мене не застібається. МАМА: Чи не застібається - так і підеш, все хлопці побачать, який ти нечупара.
ВОВА (плаксивим голосом): Ти погана ...
А розмова могла б розвиватися зовсім по-іншому:
МАМА: Вова, одягайся швидше, в садок запізнюємося!
ВОВА: Я не можу, допоможи мені.
МАМА: (зупиняється на хвилинку): Не можеш сам впоратися.
ВОВА: Сорочка противна, не хочу її.
МАМА: Тобі не подобається сорочка.
ВОВА Так, хлопці вчора сміялися, казали, дівчача.
МАМА: Тобі було дуже неприємно. Розумію ... Давай одягнемо ось цю!
ВОВА (полегшено): Давай! (Швидко одягається.)
Зауважимо, що в цій розмові перші ж відповіді мами на слова хлопчика («Не можеш сам впоратися», «Тобі не подобається сорочка») налаштовують її на те, щоб дійсно послухати його, почути його відповіді, а не тільки свої накази, В результаті син охоче ділиться своєю справжньою проблемою, і мати готова її прийняти. Якщо ж розмова йде першим способом, то неминуче з'являється наступний тип батьківських фраз.
2. Попередження, застереження, погрози : «Якщо ти не припиниш плакати, я піду», «Дивись, як би не стало гірше», «Ще раз це повториться, і я візьмуся за ремінь!», «Не прийдеш вчасно, нарікай на себе».
Загрози безглузді, якщо у дитини зараз неприємне переживання. Вони лише заганяють його в ще більший тупик.
Так, в кінці першої розмови мама вдалася до загрози: «... так і підеш, все хлопці побачать, який ти нечупара», на що пішли сльози і випад хлопчика на адресу мами.
Чи знайомі вам такі сцени? Чи буває так, що в результаті ви реагуєте ще більшим «закручуванням гайок», наступною загрозою, окриком?
Погрози та попередження погані ще й тим, що при частому повторенні діти до них звикають і перестають на них реагувати. Тоді деякі батьки від слів переходять до діла і швидко проходять шлях від слабких покарань до більш сильних, а часом і жорстоким: розкапризується малюка «залишають» одного на вулиці, двері зачиняють на ключ, рука дорослого тягнеться до ременя ...
3. Мораль, повчання, проповіді : «Ти зобов'язаний поводитися як належить», «Кожна людина повинна працювати», «Ти повинен поважати дорослих».
Зазвичай діти з таких фраз не впізнають нічого нового. Нічого не змінюється від того, що вони чують це в «сто перший раз». Вони відчувають тиск зовнішнього авторитету, інколи провину, іноді нудьгу, а найчастіше все разом узяте.
Справа в тому, що моральні засади і моральна поведінка виховуються в дітях не стільки словами, скільки атмосферою в будинку, через наслідування поведінки дорослих, перш за все батьків. Якщо в сім'ї все трудяться, утримуються від грубих слів, не брешуть, ділять домашню роботу, - будьте впевнені, дитина знає, як треба себе правильно вести.
Якщо ж він порушує «норми поведінки», то варто подивитися, чи не веде себе хтось в сім'ї так само або схожим чином. Якщо ця причина відпадає, то, швидше за все, діє інша: ваша дитина «виходить за рамки» через свою внутрішньої невлаштованості, емоційного неблагополуччя. В обох випадках словесні повчання - найбільш невдалий спосіб допомогти справі.
Домашні завдання. | Завдання третє. | правило 2 | ДОМАШНІ ЗАВДАННЯ | Може, але не робить. | ЗОВНІШНІ ЗАСОБИ (історії та досвід батьків) | правило 3 | завдання третього | Урок п'ятий. Як слухати дитину | Дитина сама просувається у вирішенні своєї проблеми. |