На головну

КОРОТКИЙ СЛОВНИК ПСИХОЛОГІЧНИХ ПОНЯТИЙ 2 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

Метод вільних асоціацій - Використовувалася 3. Фрейдом процедура, за допомогою якої він намагався дістатися до несвідомого. Вона полягає в тому, що клієнт психоаналітика, перебуваючи в розслабленому стані, лежачи на кушетці, починає говорити все, що йому прийде в голову з приводу якого-небудь елементу свого сновидіння або мучить його страху, не відмовляючись від жодної асоціації, яким би дивним , жахливої ??або ганебної вона йому не здалася. За допомогою М. с. а. можна тлумачити сновидіння, помилкові дії і невротичні симптоми.

Методика подвійної стимуляції - розроблена в школі Л. С. Виготського методика вивчення і формування вищих психічних функцій. Полягає у використанні в якості допоміжних засобів ( «знарядь») так званих стимулів-засобів (наприклад, карток з намальованими на них предметами) для організації запам'ятовування (а також уваги, осмислення і т. П.) Певного конкретного матеріалу (в даному прикладі - слів) як стимулів-об'єктів.

Методологія (Від древнегреч. methodos - шлях пізнання або дослідження і logos - наука, вчення) - система принципів, способів організації і побудови теоретичних і практичних діяльностей, а також вчення про цю систему. Наукова М. орієнтована перш за все не на отримання знання про світ, а на отримання знання про засоби придбання знання про світ. У вітчизняному науковедении зазвичай виділяють кілька рівнів наукового методологічного знання. Зокрема, в роботах Е. р юдина виділено чотири таких рівні: 1) філософської М., 2) загальнонаукових принципів і методів дослідження, 3) конкретно-наукової М., 4) конкретних методик дослідження.

Модель потрібного майбутнього - Термін, введений Н. а. Бернштам-ном для позначення поставленої суб'єктом цілі, яка визначає характеристики рухів для її досягнення і інші особливості поведінки суб'єкта.

мотив - В широкому сенсі те, що спонукає суб'єкта до діяльності, то, заради чого вона відбувається; у вузькому сенсі (по А. Н. Леонтьєву) - предмет потреби.

мотивування - передбачувана суб'єктом причина його дій. Не слід плутати це поняття з поняттям «мотив».

мислення - специфічний пізнавальний процес, який найчастіше визначається як узагальнене, опосередковане віддзеркалення найбільш істотних властивостей світу. Цей процес може відбуватися в різних формах - у дієвій, образної і словесно-логічної. У порівнянні з чуттєвим пізнанням М. призводить до знань про приховані для органів почуттів властивості світу. Зазвичай «одиницею» М. називається поняття, проте існують також і інші одиниці М. на допонятій-ном рівні розвитку М.

спостереження - навмисне, систематичне і цілеспрямоване сприйняття тих чи інших явищ і їх змін в часі. Як науковий метод, Н. передбачає чітко поставлену мету Н., детально розроблений його план, а також вихідну гіпотезу, яку Н. може як підтвердити, так і спростувати.

надсознательное - Термін, який позначає 1) «надіндивидуальні» зразки поведінки і способів пізнання, характерні для тієї чи іншої культурної спільності, які, будучи засвоєними суб'єктом у вигляді систем значень або смислів, грають істотну роль в упорядкуванні свідомих явищ і організації досвіду суб'єкта; 2) результати протікають головним чином поза свідомого контролю процесів творчості вченого або значущих для суб'єкта процесів осмислення його життєвого шляху, які призводять до раптового рішенням творчого завдання або до втрати (набуття) віри.

наука - історично сформована і розвивається система знань і методів їх отримання, а також певний соціальний інститут. «Надзадачею» Н. є отримання об'єктивно-неупередженої істини, до певної міри незалежною від уподобань вченого.

Нейропсіхізм - Точка зору на вирішення проблеми виникнення психіки, згідно з якою є строго об'єктивний критерій психіки: наявність нервової системи. Тому за наявністю нервової системи ми можемо судити про існування у організму психічного відображення світу.

нейропсихологія - Галузь психології, що займається вивченням «вкладів», які ті чи інші мозкові структури (підкіркові освіти, зони мозкової кори і т. П.) Вносять в перебіг психічної діяльності, а також діагностикою і корекцією психічних і особистісних порушень при різноманітних локальних ураженнях мозку.

некласична фізіологія - Умовна назва для ряду концепцій фізіологів (М. а. Бернштейн, П. К. Анохін, А. а. Ухтомський та ін.), Які нетрадиційно - у порівнянні з представниками класичної фізіології XIX в. і першої третини XX ст. - Вирішували питання про механізми фізіологічних процесів. Зокрема, в їх концептуальних побудовах знаходили своє місце принцип активності (на противагу принципу реактивності), принцип цілісності (а не принцип елементів-таризм), принцип цільової детермінації (а не причинний детермінізм) та ін.

Необіхевіорізм - Розвиток ідей класичного біхевіоризму в роботах ряду американських вчених починаючи з 20 -30-х рр. XX ст., Які ввели в класичну схему «стимул - реакція» так звані проміжні змінні.

Неспецифічні { «наскрізні») психічні процеси - особливі форми психічної діяльності людини, які мають опосередковане (неспецифічне) ставлення до пізнання і забезпечують здійснення різних форм діяльності (в тому числі і пізнання). До таких універсальних психічних процесів відносять пам'ять, увагу і уяву (Л. м. Веккер, В. В. Пєтухов).

Номотетіческій (законополагающій) підхід - термін, запропонований представником Фрейбургском (Баденської) школи неокантіанства німецьким філософом В. Виндельбандом в 1894 р для позначення методології природничих наук. Він вважав, що всі природні науки йдуть у вивченні об'єктів від часткового до загального і намагаються відшукати загальні закони досліджуваних явищ.

ноумен - філософська категорія для позначення сутності речі, яка, хоча і проявляється в феномени, не зводиться до них і пізнається іншим - опосередкованим - чином і вимагає раціональних способів її осмислення.

образ світу - Результат орієнтовною (психічної) діяльності суб'єкта, на основі якого суб'єкт регулює свою діяльність. Свідомий образ світу містить в якості складових чуттєву тканину, біодинамічного тканину, значення і смисли.

обумовлення - використовувався в біхевіоризмі термін для позначення придбання нейтральним стимулом здатності викликати реакцію, яку спочатку викликав лише безумовний стимул.

Загальна психологія - фундаментальна галузь психології, яка вирішує проблеми визначення об'єкта і предмета психології, методології психологічної науки, зокрема щодо принципів психологічного пізнання, що займається розробкою системи психологічних категорій, виявленням найбільш загальних законів нормального і аномального розвитку психіки людини і тварин. На думку Л. с. Виготського, О. п. виступає «філософією психології», яка виконує (поряд з історією психології) функцію науково-психологічної рефлексії.

об'єкт - то, на що спрямована діяльність (в тому числі пізнавальна) суб'єкта. В результаті цієї діяльності О. перестає бути нейтральним для суб'єкта і стає предметом його діяльності. об'єктом науки називається фрагмент об'єктивної реальності, що вивчається різними науками - кожної зі свого боку.

об'єктивація - форма поведінки, яка, згідно з Д. н. Узнадзе, характеризується активним і свідомим обстеженням людиною ситуації для можливої ??зміни його поведінки, коли рівень установок не спрацьовує через зміну умов або з інших причин.

об'єктивність - Найважливіший принцип наукового пізнання, який виступає - незважаючи на певні зміни - ідеалом науки. В епоху так званої класичної науки (Т. Е. З XVII до середини XIX ст.) О. розумілася як повна незалежність істини від того, хто пізнає суб'єкта і використовуваних їм методів. Некласичний тип раціональності (середина XIXв. - Остання третина XXв.) передбачає обов'язкове врахування залежності результатів пізнання від методів його отримання; О. в цьому випадку розуміється як відома незалежність від суб'єктивних жела-

ний і переваг вченого. Згідно з нещодавно з'явилося постнеклас-сических типу раціональності О. наукового пізнання не повинна суперечити гуманістичним орієнтирів і цінностей. Незважаючи на складності використання принципу О. в психології (оскільки її об'єкт - діяльність - є і суб'єктним утворенням), О. проте залишається ідеалом науково-психологічного пізнання.

обсяг уваги - термін, введений В. Вундтом для позначення кількості елементів, яке суб'єкт може утримати в полі ясного і чіткого сприйняття за один акт апперцепції.

обсяг свідомості - термін, введений В. Вундтом для позначення кількості елементів, яке випробовуваний може утримати в своїй свідомості за один акт перцепції і усвідомлювати їх як єдине ціле.

пояснювальна психологія - тип психології як науки, якої В. Дільтей протиставляв створювану їм описову психологію. Для О. п. Характерні орієнтація на ідеали природознавства і номотеті-ний підхід до досліджуваних явищ.

воно - Метафоричне позначення 3. Фрейдом найнижчій (глибинної) підструктури особистості, зміст якої несвідомо. О. містить в собі нестримні потягу. Підкоряється принципу задоволення і конфліктує з іншими інстанціями особистості - Я и Понад -Я.

операціональні значення - узагальнене відображення дійсності, невіддільне від структури зовнішньо-практичної дії, за допомогою якого воно формується. Передують за часом свого виникнення в онтогенезі вербальним значенням. З'являються вже на першому році життя дитини.

операція - Спосіб здійснення дії в певних конкретних умовах; критерієм її виділення є завдання.

описова психологія - Другий тип психології як науки, який закликав створити німецький філософ і психолог В. Дільтей як доповнення до вже існуючої пояснювальній психології. В якості свого предмета О. п. Має цілісну душевну життя, в тому числі в її вищих проявах, недоступних експериментальному вивченню. Методи такої науки - опис і розуміння душевного життя людини в її цілісності, унікальності і смислового зв'язку з цінностями культури. Для неї характерний идиографический підхід, як і для інших наук про дух, наприклад історії, яка являє собою науку про одиничні, конкретних і неповторних події, що мали місце лише одного разу.

опосередкування - процес використання стимулів-засобів як психологічних знарядь, що забезпечують оволодіння суб'єктом психічними процесами, що призводить до більш ефективних результатів. Має кілька стадій свого розвитку.

опредмечивание - перехід в властивість предмета завдяки діяльності з ним суб'єкта, його умінь, здібностей, поглядів на світ і т. п.

Орієнтування (орієнтовна діяльність) - Одна з динамічних складових діяльності, її функціональний орган, головними завданнями якої є побудова суб'єктом образу світу ирегуляція на його основі діяльності.

усвідомлення - представленість суб'єкту в даний момент того чи іншого змісту свідомості, в якому він може усвідомити. Не всі, що в даний момент входить в свідомий образ світу, однаково свідомо.

відображення - Результат взаємодії двох (і більше) об'єктів (систем) світу, при якому один з них відтворює за допомогою своїх особливостей (властивостей) особливості (властивості) іншого і навпаки. Форми О. світу певної системи залежать перш за все від її природи (наприклад, розрізняються форми О. в живій і неживій природі), а також від властивостей об'єкту, що відбивається системою об'єкта. На рівні появи суб'єктів (активно діючих в предметному світі живих організмів) виникають форми смислового (психічного) О. реальності, що сприяють як пристосуванню суб'єкта до світу (головним чином, у тварин), так і (на вищих стадіях розвитку - у людини) зміни і перетворенню світу відповідно до поставлених суб'єктом цілями.

виразність враження - переживання суб'єктом унікальною неповторності даного враження, його відмежованістю від інших. Так, при пред'явленні декількох букв окрема літера сприймається як «а» або «б», а не просто як буква взагалі.

Помилка стимулу - Термін, який використовували в структуралізму Е. б. Тітченера для позначення установки «наївного випробуваного», який замість необхідного структуралізму опису та поелементного аналізу станів свідомості описує предмет (стимул), який ці стану викликає. Так, при вигляді лампи суб'єкт говорить «бачу лампу» замість того, щоб говорити «червоне», «світле» та т. П.

Відчуття і сприйняття - Процеси, що забезпечують «безпосереднє» чуттєве пізнання окремих властивостей (відчуття) і сукупності властивостей (сприйняття) предметів навколишнього світу. Співвідношення О. і В. по-різному трактувалося в різних психологічних школах. Так, в структуралізму відчуття вважалося первинним (і далі неподільним) елементом сприйняття (образ сприйняття є сума подібних відчуттів). У гештальтпсихології, навпаки, вважали образ сприйняття первинним, відразу виникають як єдине ціле «тут і тепер», тоді як відчуття є досить штучно виділена з образу сприйняття його «складова», властивості якої визначаються властивостями цього образу як цілісної структури-(гештальта). Слово «безпосереднє» в даному визначенні О. і В. взято в лапки тому, що «безпосередність» пізнання за допомогою сприйняття відносна. Відповідно до сучасних уявлень, для здійснення навіть елементарних відчуттів недостатньо простого появи подразника перед очима: необхідний ще «зустрічний» процес з боку суб'єкта, а вцілому О. і В. виступають як сторона людської діяльності, яка обумовлена ??мотивами, цілями суб'єкта, і тому будь-яке О. і В. також опосередковані цими і безліччю інших чинників. Одиницею сприйняття вважається образ (сприйняття), який має дуже складну структуру і характерні властивості.

пам'ять - сукупність процесів, що забезпечують збереження, збереження і відтворення минулого досвіду, а також його забування.

Під «минулим досвідом» маються на увазі не тільки власне результати пізнавальної діяльності (образи), а й результати формування рухових навичок (навички), досвід емоційного реагування на ті чи інші ситуації (афективні сліди) і ін. П. забезпечує орієнтування суб'єкта в його минуле і зв'язок цього минулого із сьогоденням і майбутнім. Згідно Л. М. Веккер і В. В. Пєтухову, П. відноситься до неспецифічних психічних процесів.

панпсіхізм - Вчення про загальну натхненність матерії, в якому психіка визнається існуючої як невід'ємна властивість будь-якого матеріального освіти.

паралелограм розвитку - Графічне представлення результатів експериментів А. Н. Леонтьєва на основі використання методики подвійної стимуляції при вивченні пам'яті і уваги як вищих психічних функцій.

патопсихологія - Галузь психології, що займається дослідженням, діагностикою, корекцією і профілактикою різних психічних і особистісних порушень в основному при психічних (рідше - при соматичних) захворюваннях як у дорослих, так і у дітей.

педагогічна психологія - галузь психологічної науки, що вивчає закономірності засвоєння людиною знань, умінь та інших форм соціального досвіду в навчально-виховної діяльності.

перцептивна психіка - друга (по А. н. Леонтьєву, після елементарної сенсорної психіки) стадія розвитку психічного відображення світу суб'єктом, головним чином цілісних предметів в сукупності їх властивостей.

перцепція - Іншомовне назва сприйняття; в історії психологічної науки часто протиставлялася апперцепції.

поле - Метафоричне позначення свідомості в різних школах інтроспективної психології. Так, В. Вундт виділяв П. свідомості і П. ясного свідомості (П. уваги); Останнім має менший обсяг. У класичній гештальтпсихології стали говорити про цілісність феноменального П. свідомості, розчленовують «тут і тепер» певним чином, з яким ізоморфні відповідні фізіологічні гешталь-ти. К. Левін ввів в даний П. нове - мотиваційний - вимір, включаючи в умови структурування квазі-потреба суб'єкта.

постулат безпосередності - Методологічна установка класичної інтроспективної психології і біхевіоризму, згідно з якою щойно відбувається вплив на рецепторні апарати суб'єкта, так тут же виникає безпосередній і однозначну відповідь на дане роздратування у вигляді об'єктивних і суб'єктивних явищ. Радикальну відмову від П. н. відбувається в діяльнісного підходу в психології.

Потік свідомості - Метафора, запропонована В. Джемс для позначення безперервного перебігу процесів свідомості.

потреба - 1)внутрішнє умова, одна з обов'язкових передумов діяльності, яка сама по собі не здатна викликати спрямовану діяльність, а як психічно представлена ??«нужда» викликає лише орієнтовну діяльність, націлену на пошук предмета, здатного позбавити суб'єкта від стану потреби, 2) те, що направляє і регулює конкретну діяльність суб'єкта в предмет-

ної середовищі після зустрічі його з предметом - мотивом діяльності (т. е. після опредмечивания П.). Перша стадія розвитку П. часто позначається в діяльнісного підходу як «потребностное стан».

предмет - деяка цілісність, виділена завдяки діяльності і пізнання суб'єкта зі світу об'єктів. предметом науки називається та сторона (властивість, функція та ін.) об'єкта науки, яка вивчається саме даної конкретної наукою.

Предметні значення - Узагальнення людиною зафіксованих в предметі властивостей, а також зв'язків і відносин між предметами. Формуються у дитини на другому році його життя.

предсознательное - Термін, що використовується в психоаналізі для позначення змістів психічного життя, які в даний момент не усвідомлювані, але можуть бути усвідомлені без особливих зусиль з боку суб'єкта.

Принцип сенсорних корекцій - Принцип регуляції рухів в процесі їх виконання, яка будується на основі постійного обліку сигналів, що надходять від пропріорецепторов відповідних м'язів і рецепторів органів чуття у вигляді зворотного зв'язку. Сенсорні корекції необхідні для правильного виконання наміченої програми вирішення тієї чи іншої рухової завдання з урахуванням відбувалися постійні зміни умов виконання рухів.

проекція - один із захисних механізмів особистості. Оскільки людина не сприймає негожі з точки зору норм моралі потягу, він несвідомо приписує ці останні іншим. Механізм П. лежить в основі проективних методів дослідження особистості.

Довільна і вольова регуляція діяльності - здатність людини управляти своїми психічними процесами і діяльністю при досягненні поставлених їм цілей. Найважливішим засобом довільної регуляції людиною своєї діяльності, оволодіння ним своїми психічними процесами є використання психологічних знарядь (знаків). Вольова регуляція як вища форма довільної регуляції передбачає також здатність включати поставлену мету в систему значущих для суб'єкта цінностей, що призводить до її переосмислення і появи у неї додаткової спонукальної сили.

проміжні змінні - чинники, які в поведінці тварин і людини опосередковують вплив стимулу на реакцію і тим самим призводять до ускладненого малюнку поведінки. Однією з виявлених (в роботах Е. ч. Толмена) П. п. Є «когнітивна карта».

Психіка, психічна діяльність - одне з центральних понять психологічної науки, що позначає систему процесів і результатів смислового відображення суб'єктом світу в процесі його освоєння за допомогою різних форм діяльності. Має дві іпостасі (межі) - психіка-процес і психіка-образ. Перший початково невіддільний від предметної діяльності, оскільки є її орієнтовною функцією; другий являє собою «слід» цього процесу, згорнутий процес, його «симультанний зліпок». У генетичному плані П. як процес є первинним освітою, а П. як образ - вторинним, тоді як у функціональному плані образ передує актуально розгортається на його основі діяльності.

Психічні процеси, стани і властивості - Умовна класифікація психічних феноменів на ті, які мають певні етапи розвитку (наприклад, процеси прийняття рішення), на ті, які є відносно статичними утвореннями (наприклад, стану напруженості або тривоги), і на ті, які характеризують стійкі психічні структури, закріплені в особистості в широкому сенсі слова (наприклад, властивості характеру).

психолінгвістика - галузь психологічної науки, що вивчає закономірності психології сприйняття і породження мовних висловлювань і інші аспекти використання мови як найважливішого «психологічного знаряддя» людини.

Психологія (Від древнегреч. psyche - душа, logos - розумне слово, наука) - наука про психіку як функціональному органі діяльності, що виконує функції орієнтування суб'єкта в світі і регуляції діяльності в ньому на основі побудованого в результаті орієнтування образу цього світу.

Психологія акта - психологічна концепція австрійського філософа і психолога Ф. Брентано. Вважаючи душу субстанціональним носієм психічних процесів, він закликав до емпіричного вивчення духовних актів як проявів душі, а не змістів свідомості як таких (останні, за Ф. Брентано, - результат духовних актів). Поділяючи загальну інтроспективне установку на свідомість всіх психічних процесів, він запропонував свій варіант інтроспективного методу їх вивчення - метод «внутрішнього сприйняття» духовних актів в їх єдності. Всі акти Ф. Брентано поділяв на три групи: акти уявлення (точніше - «представливания»: слово «подання» означає фактично вже результат), без них неможливі акти інших типів; акти судження (визнання істинності чи хибності об'єкта); акти «відчувати» (в них, говорив Брентано, ми ставимося до об'єкта як добра чи зла).

Психологія мистецтва - галузь психології, що вивчає процеси створення і сприйняття творів мистецтва, а також самі твори з точки зору представлених (об'єктивувати) в їх структурі прийомів і засобів впливу на читача, глядача і т. п.

Психологія праці - галузь психології, що вивчає особливості трудової діяльності людини різних професій.

психофізіологічна проблема - проблема співвідношення психічної діяльності і відповідних їй фізіологічних процесів. Є конкретизацією більш загальної - психофізичної - проблеми і в принципі має ті ж варіанти свого рішення.

психофізична проблема - проблема місця психічних явищ у загальному взаємозв'язку явищ матеріального (фізичного) світу. Поставлено як наукова проблема французьким філософом Р. Декарта. Має різні варіанти свого рішення (психофізичний взаємодія, психофізичний паралелізм, психофізичне єдність).

психофізичний паралелізм - Варіант вирішення психофізичної і психофізіологічної проблем, який допускає наявність двох різних за своєю природою реальностей - фізичної і психічної, проте взаємно однозначно пов'язаних один з одним так, що Подія в

однією з них знаходить свій одночасно виникає еквівалент в іншій. Разом з тим з двох паралельно існуючих реальностей в матеріалістичному варіанті П. п. «Головною» вважається фізична (фізіологічна) - психічне є «тінь» фізичних процесів, в ідеалістичному варіанті - в даному разі навпаки (фізичне - «тінь» психічного). Ізоморфізм, якого дотримувалася гештальт-психологія, - одна з форм вирішення зазначених проблем з позицій паралелізму.

психофізичний взаємодія - варіант рішення психофізичної проблеми як взаємодії двох незалежних один від одного субстанцій - душевної і тілесної. У дусі психофізичного взаємодії вирішував психофізичну проблему поставив її Р. Декарт.

психофізичний єдність - Варіант вирішення психофізичної проблеми, згідно з яким психічне і фізичне (і - вужче - фізіологічне) є двома сторонами однієї і тієї ж реальності. Так вирішували психофізичну і відповідно психофізіологічну проблеми Б. спиноза, І. м. Перетин, представники діяльнісного підходу в психології.

подразливість - властива будь-якому живому організму здатність реагувати на біотичні стимули і відображати їх на допсіхіче-ському рівні.

розумні (Свідомі) смисли- з'являються лише у людини результати особливого свідомого відображення світу суб'єктом, які характеризуються певною незалежністю від органічних потреб людини. Вони відображають ставлення поставленої людиною (як соціальним суб'єктом) цілі до соціальних за походженням мотивів.

Распредмечивание - привласнення «зафіксованих» в предметі значень і смислів діяльності його створив людину іншою людиною в процесі використання даного предмета. На ранніх стадіях онтогенезу Р. дитиною відповідних властивостей предмета можливо лише в спільній діяльності з дорослим, носієм способів Р.

редукціонізм - неправомірне зведення закономірностей однієї реальності до закономірностям інший. У психології найбільш поширений фізіологічний Р. - спроба пояснити психічні процеси законами, наприклад, вищої нервової діяльності і в кінцевому рахунку звести психологію як науку до фізіології. Однак існують і інші види Р. - соціологічний і філософський. Останній має місце в тому випадку, коли психолог, оперуючи філософськими категоріями, намагається відшукати в них загадки конкретних психічних процесів.

рефлекторне кільце - метафоричну назву запропонованої Н. а. Бернштейном схеми регуляції рухів суб'єкта, що враховує принцип зворотного зв'язку.

рефлексія - Термін, запропонований Дж. Локк для позначення особливого типу пізнання власної психічної діяльності суб'єкта, що полягає в безпосередньому баченні (структури) цієї діяльності в цілому. Даний термін використовується також для позначення пізнання системою, яка має самосвідомістю, самої себе (наприклад

заходів, наука часто визначається як система з Р.). Рефлексивну функцію в психологічній науці покликані виконувати в основному загальна психологія і історія психології.

рольові значення - Представлені у формі засвоєних суб'єктом соціальних норм і соціальних ролей об'єктивно задані йому правила поведінки і очікувані від нього дії.

самоактуалізація - Здатність особистості реалізувати свій творчий потенціал, не підкоряючись тиску ззовні, прагнучи до постійного розвитку своєї особистості, засвоєнню нових знань без остраху зізнатися у власних помилках і т. П. Одне з головних понять концепції А. Маслоу, представника гуманістичної психології.

самоспостереження - Вид спостереження, при якому його об'єктом є сама людина. На відміну від інтроспекції може бути цілком об'єктивним. Наприклад, людина дізнається про свою хоробрості не на підставі інтроспективного «вчувствования» в свій внутрішній світ, а шляхом оцінки своєї поведінки в бою.

Над-Я - згідно З. Фрейду, вища інстанція в структурі особистості, що виконує роль внутрішнього цензора, совісті і ідеалу. Являє собою складну під впливом виховання систему моральних і культурних норм, прийнятих в даному суспільстві і засвоєних особистістю.

сенсуалізм - Прагнення вивести всі «вищі» змісту свідомості (в тому числі поняття як одиниці мислення) з утворень сенсорної природи, т. Е. Відчуттів. Не допускає у свідомості ніяких несенсорним змістів.




 Сутність психофізичної і психофізіологічної проблем, їх можливе співвідношення |  Постановка психофізичної проблеми Р. Декарта і її рішення як взаємодія двох субстанцій |  Рішення психофізичної (психофізіологічної) проблеми з позицій паралелізму |  У філософії Б. Спінози |  Рішення І. М. Сеченовим психофізичної і психофізіологічної проблем |  Некласична фізіологія Н. а. Берн штейну проти класичної фізіології |  Рівні побудови рухів, по Н. а. Бернштейна |  Концепція системної динамічної локалізації вищих психічних функцій |  Філософська проблема ідеального і розведення філософського і психологічного аспектів вивчення свідомості |  ВИСНОВОК |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати