На головну

Психологія та природничі науки

  1.  I. 2. 2. Сучасна психологія і її місце в системі наук
  2.  I. ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ
  3.  I. ПСИХОЛОГІЯ ДИТИНИ 1-ге І 2-го РОКІВ ЖИТТЯ
  4.  II. Розділи соціології: приватні соціальні науки
  5.  III. Медична психологія; лікування психічних розладів; організація психіатричної допомоги.
  6.  III. Медична психологія; лікування психічних розладів; організація психіатричної допомоги.
  7.  IV.6. Психологія Сімейної Пари

Розглянемо спочатку ті галузі психології, які примикають до природничих наук. Тісно пов'язані з деякими з них, зокрема з медичними науками, дві найважливіші галузі психології - патопсихологія і нейропсихология.

патопсихологія займається дослідженням, діагностикою, корекцією і профілактикою різних психологічних порушень в основному при психічних (рідше - при соматичних) захворюваннях як у дорослих, так і у дітей. Як це відбувається, пояснимо на кількох прикладах. Існують патопсихологічні методики, за допомогою яких можна встановити будь-які порушення тих чи інших психічних процесів. За допомогою методики класифікації, наприклад, можна вивчити особливості процесів узагальнення у різних категорій психічно хворих, які відрізняються від способів узагальнення у людей, які називаються практично здоровими. Хворому пред'являється кілька десятків карток, на яких намальовані різні предмети домашнього вжитку, рослини, тварини та ін., І пропонується розкласти їх в купки (згрупувати) за принципом «що до чого підходить».

Це означає, що випробуваний повинен виділити загальний для якоїсь групи предметів ознака, т. Е призвести узагальнення. Практично здоровий випробуваний зазвичай не вагається з виділенням таких груп, як «рослини» і «тварини» (всередині яких можуть бути підгрупи «культурних» і «дикорослих» рослин, «домашніх» і «диких» тварин і т. П), « меблі »,« одяг »,« посуд »і т. п. у порівнянні з цими практично здоровими людьми страждають, наприклад, ранній епілепсію виявляють інші форми угруповання, в основі яких лежать обоб-

щення по конкретно-ситуативному принципом (що вважається «зниженням» рівня узагальнюючої діяльності). Це фактично навіть не узагальнення, а поєднання різних предметів за принципом їх одночасного використання в тій чи іншій ситуації (в цьому хворий бачить «спільність» предметів). Наприклад, в одну групу кладуться картинки із зображеннями столу, стільця, настільної лампи, чашки, ложки, хліба, сиру - всім цим хворий користується вранці.

Такі ж особливості форм узагальнення у даної категорії хворих виявляє і методика, де потрібно з представлених чотирьох зображень предметів вибрати одне, яке «не підходить» до решти (які мають між собою щось спільне), і пояснити свій вибір. Хворий з аналогічними порушеннями (зниженням рівня узагальнень) не може нічого виключити з набору зображень трьох видів взуття і голої ноги: «Тут нічого не можна виключити: адже взуття надягають на ногу». У такій же ситуації із зображенням годин різного виду і грошей хворий не погоджується виключити гроші: «По-перше, без грошей не проживеш, а по-друге, тільки на гроші можна купити годинник» [36].

Навпаки, хворі на шизофренію дають відповіді, протилежні вищеописаним, оскільки в їх основі лежать досить абстрактні узагальнення, відірвані від конкретних предметних зв'язків, - і це виглядає, як правило, незвично і дивно для практично здорової людини. Картки «гусак» і «порося» кладуться разом не тому, що це зображення різних домашніх тварин, а тому, що вони об'єднані в прислів'ї «Гусак свині не товариш». Годинники і велосипед об'єднані в одну групу, оскільки вони «вимірюють» (годинник - час, а велосипед - коли їде - простір).

Патопсихолог в клініці допомагає лікареві поставити більш точний діагноз і бере участь в роботі по корекції психічних і особистісних порушень у різних груп хворих. Таким чином, вирішуючи практичні завдання, патопсихологія вносить вклад і в розробку фундаментальних проблем психології, оскільки вивчення патології допомагає краще зрозуміти норму: механізми психічних процесів, які буває дуже важко виявити при нормальному їх протіканні, «оголюються» при їх порушенні.

нейропсихологія вивчає специфічні «вклади», які ті чи інші мозкові структури (підкіркові освіти, зони мозкової кори і т. п) вносять в перебіг психічної діяльності (що має безпосередній стосунок до вирішення фундаментальної проблеми «психіка і мозок»), а також займається діагностикою і корекцією відповідних порушень при найрізноманітніших локальних ураженнях мозку. Таким чином, нейропсихологія (так само, як і патопсихологія) вирішує як фундаментальні, так і прикладні завдання.

Покажемо на прикладах роботу нейропсихолога і ту реальність, з якою він має справу. При пошкодженні різних відділів мозку спостерігаються певні психологічні порушення. Так, масивні поразки «первинних» (проекційних) зон зорової кори обох півкуль головного мозку (17-го поля, по К. Бродману ') викликають «центральну» сліпоту (т. Е сліпоту, обумовлену руйнуванням кори головного мозку, а не око або зорових нервів). На щастя, повна втрата зору трапляється рідко; частіше зустрічаються менш масивні ураження первинної кори, що викликають лише поява «сліпих плям» в окремих ділянках зорового поля, які можуть бути компенсовані (рухами очей і іншими способами).

Поразки «вторинних» ( «гностичних») відділів потиличної кори (18 - 19-го полів, по Бродману) викликають порушення впізнавання видимих ??людиною предметів (ці порушення називаються зоровими агнозиями). Так, при розгляді зображення очок хворий ніяк не може їх впізнати і починає гадати, що ж це за предмет: «Гурток, ще гурток і поперечини - напевно, велосипед?» [79, 140]. Однак той же хворий може правильно назвати цей же предмет (окуляри), якщо пред'явити його НЕ візуально, а в іншої модальності (наприклад, він обмацає його руками).

При ураженні «теоретичних» зон кори, розташованих між корковими представництвами зорового, слухового, вестибулярного і шкірно-кінестетичного аналізаторів (39, 40, 37-го полів), у хворих спостерігаються більш складні порушення в області «просторового синтезу», т. Е ці люди втрачають можливість орієнтуватися в системі просторових відносин (плутають «право» і «ліво», не можуть розташувати об'єкти в тривимірному просторі за зразком і т. п). Таким чином, це вже не власне зорове порушення, а складний сплав зорових, просторово-слухових і рухових розладів. Цікаво, що у тих же хворих наступають одночасно і розлади розуміння деяких логічних відносин у мові. Так! наприклад, вони не розуміють виразів «коло під хрестом» та «хрест над квадратом», не можуть зрозуміти різниці в значенні виразів «батько брата» і «брат батька» і т. п.

Нарешті, хворі з ураженнями лобових часток головного мозку втрачають здатність програмувати свою поведінку, виявляючи так зване польове поведінка (різко виражену откликаемость на що відбуваються в лікарняній палаті події - входить лікаря, скрип ліжка під іншим хворим, а також на своєрідні «вимоги» предметів - хворий може

1 К. Бродман (Brodmann, 1868-1918) - німецький невролог, автор найвідомішої класифікації зон кори головного мозку (званих їм полями) по цітоархітектоніческі ознаками.

схопити потрапив в його поле зору олівець і почати їм писати і т. п). Завданням нейропсихолога, як і патопсихолога, є не просто констатувати порушення, а й визначити способи його корекції.

Тісно пов'язана з біологічними науками і зоопсихология, вивчає особливості поведінки і психічного відображення тваринами їх світу на різних щаблях еволюції (приклади зоопсі-хологические досліджень будуть наведені в розділі 6). Психофізіологія вивчає нейрофізіологічні механізми психічних процесів.




 ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ |  ВСТУП В ПСИХОЛОГІЮ |  ISBN 5-7695-2243-7 (т. 1) ISBN 5-7695-2051-5 |  ВІД АВТОРА |  Труднощі визначення предмета психологічної науки |  Категорія «діяльність» в психологічній науці. Попередні визначення об'єкта і предмета психології |  Психологія і технічні науки |  Інші галузі психології, в тому числі фундаментальні |  Галузі психології як система |  Психологія - наука чи мистецтво? Психологічна наука і психологічна практика |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати