На головну

Давить влада авторитету

  1.  Manus, -us (f) - влада; paternus, -a, -um - батьківський
  2.  VI. Судження і проблема авторитету
  3.  Арабські країни під владою Туреччини
  4.  Більш низький статус і менша влада жінок.
  5.  БОРОТЬБА ЗА ВЛАДУ НА УКРАЇНІ
  6.  Боротьба за владу після смерті І. В. Сталіна. Прихід Хрущова до влади.
  7.  Боротьба за владу після смерті Петра I

Більшості з вас описаний вище сценарій напевно нагадав страшну казку або поганий сон. Однак для того щоб усвідомити, наскільки цей сценарій кошмару, вам слід зрозуміти, що в більшості аспектів він реальний. Відомий психолог, професор Милграм (Milgram, 1974), провів наступний експеримент, вірніше, серію експериментів. Учасники, що грали роль Учителя, були готові «бити» електричним струмом б'ється, хрипко кричущого, молящего про пощаду людини - учня. Проводився Мілграма експеримент відрізнявся від описаного вище тільки однією деталлю. Ніяких електричних розрядів насправді не було; Учень, молівшій про милосердя і звільнення, охоплений болем, що не був дійсним випробуваним - це був актор, який прикидався, що страждає від шоку. Отже, справжня мета дослідження Мілграма не мала нічого спільного з вивченням впливу покарання на пам'ять. Мілграма цікавив зовсім інше питання: скільки страждань готові завдати звичайні люди абсолютно безневинним іншим людям, якщо подібне заподіяння болю є їх робочої обов'язком?

Відповідь на це питання не може не викликати тривоги. У ситуації, практично у всіх деталях подібною з подіями, що відбувалися в описаному вище «поганому сні», випробовувані, які грали роль Учителя, були готові завдати Учням стільки болю, скільки могли. Замість того щоб зглянутися над жертвою, близько двох третин піддослідних в експерименті Мілграма продовжували збільшувати напругу (до 450 вольт) до тих пір, поки дослідник не віддавав розпорядження закінчити експеримент. Однак ще більшу тривогу викликає те, що майже ніхто з 40 брали участь в даному експерименті випробуваних не відмовився грати роль Учителя, коли Учень вперше почав вимагати звільнення; не зробили вони цього і пізніше, коли жертва стала благати про пощаду. Більш того, навіть тоді, коли Учень почав відповідати на кожен електричний розряд відчайдушним криком, випробовувані-Вчителі продовжували натискати на кнопки. Жоден з них не зупинився до тих пір, поки не був посланий настільки потужний електричний розряд (300 тюльт), що жертва стала в розпачі кричати: «Я більше не можу відповідати на питання!»; причому навіть тоді ті, хто зупинився, становили явну меншість.

Отримані результати вразили всіх, хто мав відношення до даного експерименту, у тому числі самого Мілграма. За кілька днів до початку експерименту Милграм попросив кількох своїх колег, студентів-випускників, що спеціалізуються в області психології в Єльському університеті (тут проводився даний експеримент), ознайомитися з планом дослідження і спробувати вгадати, скільки випробовуваних-Вчителів будуть, незважаючи ні на що, збільшувати потужність посилається електричного розряду (передбачалася можливість збільшення напруги до 450 вольт) до тих пір, поки їх не зупинить експериментатор. Більшість опитаних психологів припустили, що таким чином надійдуть від одного до двох відсотків всіх випробовуваних. Також були опитані 39 психіатрів. Вони дали ще менш вірний прогноз, згідно з яким тільки один з тисячі випробовуваних покаже свою готовність виконати завдання до кінця. Отже, ніхто не очікував вражаючих результатів, які були отримані.

авторитет

Мал. 6.1. дослідження Мілграма




 Як зав'язати знайомство, щоб вплинути на людей |  Любов і торгівля енциклопедіями існують вічно |  фізична привабливість |  Професіонали поступливості »давно зрозуміли, яке велике значення має схожість торгового агента з покупцем |  Похвали |  Контакт і взаємодія |  Метеорологи платять за фінти природи |  Чи не дзвонить чи ім'я Павлова в дзвіночок? |  ЗВІТ ЧИТАЧА |  Критичне мислення |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати