Головна

ТВІР історій

  1.  ВІСІМ невигадані історії
  2.  Глава 4 Шість історій про шпигунів, або Неймовірні пригоди Ріббентропа в Росії
  3.  СТАРОДАВНІ СПИСКИ ЦЬОГО ПОВЧАННЯ, І ЧИ МОЖЕ ВОНО БУТИ ВИЗНАНО ЗА ТВІР МИТРОПОЛИТА КИРИЛА I
  4.  Напишіть твір на тему
  5.  Кілька коротких історій
  6.  Реальний метод 2: Машина історій
  7.  твір

Твір історій, оповідань використовується для пожвавлення почуттів клієнта, вербалізації образів, асоціацій, символів, наявних у клієнта, для того щоб втілити внутрішній неспокій в конкретний образ і надихнутися в творчості. Цей метод може використовуватися як в індивідуальній, так і в груповій роботі. Використовуючи групову форму роботи, психолог повинен враховувати готовність клієнта чимось щиро творчо поділитися в групі. Літературний твір координує, дисциплінує розум і руку; уяву використовується клієнтом в творчій формі, а не у вигляді мрій і фантазій. Написане твір розглядається в одному ряду з творами інших клієнтів, в результаті відбувається збагачення.

.Виклад навіть простих переживань автора є відчутне твір, що відрізняє

автора від інших. Q Спільна робота над твором збагачує, підсилює почуття

задоволення. .Списування в творі сім'ї, друзів, подій минулого й сьогодення допомагає клієнту

стати більш невимушеним у ставленні до зовнішнього світу, протистояти умовностей. .Творчо-літературна справа виявляє реакції клієнта на реальні і фантастичні

події на тлі реакцій групи в цілому. .Члени групи оцінюються іншими клієнтами як думаючі і творчі люди.

Клієнти групи своєю роботою висловлюють свою рішучість більш активно і самостійно рухатися по шляху до самоизменению і самореалізації.

Деякі автори відзначають, що вербалізація внутрішніх переживань клієнта багато в чому веде до звільнення від цих переживань. Тому процес написання оповідань, творів, щоденникових записів сприяє звільненню від багатьох переживань і усвідомлення внутрішнього конфлікту клієнта.

Метод твори історій успішно використовується в роботі з дітьми. Так, P.M. Стіртцінгер (1983) запропонував метод "Загального твори історій" дитиною і дорослим. Цей метод використовувався їм для того, щоб допомогти дитині знайти адекватні способи вирішення конфліктів, що викликають порушення поведінки дитини вдома і в школі.

Метод реалізується в такий спосіб: спочатку деяку історію розповідає дитина, потім її продовжує дорослий, який виводить на розповідь "здоровіші" способи адаптації та вирішення конфліктів, ніж ті, що були викладені дитиною. Цей метод допомагає дітям зрозуміти хороші і погані сторони свого "Я", усвідомити свій гнів і висловити його без побоювання. У відповідному оповіданні дорослий представляє альтернативні рішення конфліктів для того, щоб у дитини не було необхідності бути поневоленим невротичними типами поведінки.

Кожну історію починає дитина зі слів: "Одного разу ...", "Давним-давно ...", "Колись ...", "Далеко-далеко ..." Це відокремлює дитину від змісту висловлювання в часі і в просторі і дозволяє говорити про те, що викликає у нього тривогу. В кінці кожної історії дитина придумує назву, яке допомагає психологу виділити найбільш важливі аспекти історії.

Метод "загального твори історій" може використовуватися і для групових занять з дітьми. При цьому методі одна дитина пропонує початок оповідання, другий продовжує, третій придумує кульмінацію розповіді, четвертий придумує розв'язку. Після того як розповідь складений, діти обговорюють його, і дорослі пропонують їм альтернативні способи вирішення конфлікту, більш здорові в соціальному плані.




 РЕАЛЬНОСТНАЯ ТЕРАПІЯ У. Глассер |  Трансактного аналізу Е. Берна |  Глава 5. гештальттерапии Ф. Перлз |  Загальна характеристика МЕТОДУ |  ОСНОВНІ ВИДИ І ФОРМИ ігротерапії |  ИГРОВАЯ КІМНАТА ТА ЇЇ ОСНАЩЕННЯ |  Вимоги, пропоновані до ПСИХОЛОГА-ігротерапевт |  Загальна характеристика МЕТОДУ |  музикотерапії |  бібліотерапія |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати