Головна

класифікації інтелекту

  1.  Pound; i і Глава 4. Вимірювання інтелекту
  2.  T. намір інтелекту
  3.  АНАЛІТИЧНІ КЛАСИФІКАЦІЇ ИОНОВ
  4.  Ареальність І ФУНКЦІОНАЛЬНА КЛАСИФІКАЦІЇ МОВ
  5.  Біологічна обмеженість інтелекту тварин
  6.  Взаємозв'язок інтелекту і творчих здібностей
  7.  Взаємозв'язок творчості, інтелекту і адаптаційного поведінки
  1. Кристалізований і текучий

кристалізований інтелект - Область інтелекту, що включає в себе вміння формулювати судження, аналізувати проблеми і робити висновки на основі накопичених знань і умінь

Розвивається під впливом досвіду і освіти. Може зростати протягом всього життя

текучий інтелект - Область інтелекту, яка охоплює здатності, використовувані для навчання чогось нового. Обумовлений анатомо-фізіологічними задатками. Досягає піку в 20 років

Г. Айзенк: Всі тести інтелекту вимірюють і текучий і кристалізований інтелект в різному ступені

Тест Стенфорд-Біне - на кристалізований інтелект

Тест матриці Ровена - більшою мірою на текучий інтелект

  1. Загальний і спеціальний інтелект

Загальний інтелект - Загальні розумові здібності, від яких залежить успішність вирішення найрізноманітніших завдань

Ч. Спірмена: тести на вимірювання різних розумових здібностей

У кожної людини ступінь успішності виконання одного тесту корелювати зі ступенем успішності виконання всіх інших - загальні інтелектуальний рівень, що не залежать від змісту тестових завдань (оперування числами, просторове орієнтування, здатність до пам'яті)

Гілфорд: Інтелект сума окремих здібностей.

Всі розумові здібності можна раскваліфіціровать на 130 видів і успішність їх виконання залежить від 120 різних розумових здібностей.

Гарднер: 6 видів інтелекту:

  1. Лінгвістичний - здатність, пов'язана з вивченням, володінням і розуміння мови
  2. музичний інтелект
  3. просторовий
  4. математичний
  5. Особистісний (здатність до самопізнання і здатність до розуміння і пізнання інших людей)
  6. кінестетичний - здатність до руху

Крім загальних і спеціальних здібностей, існують можливості різного ступеня спільності. Наприклад, ієрархічна кваліфікація Ф. Вернона

ГФ - Генеральний фактор (успішність вирішення будь-яких завдань)

ОГФ - Основні групові чинники (впливають на успішність вирішення певних груп завдань)

ВГФ - Другорядні чинники впливають на успішність більш дрібних груп завдань

СФ - Специфічні фактори (успішність окремих завдань)

Вимоги до тестів:

стандартизація - Однаковість процедури проведення і оцінки результатів тесту

норма - Нормальний середній показник (повинен бути врахований)

надійність - Сталість оцінок, отриманих одним і тим же індивідом при повторенні тестування одним і тим же методом

валідність - Ступінь, в якому тест дійсно вимірює те, на що він призначає

Достовірність- Стійкість результатів тесту до фальсифікації


12. Темперамент, його фізіологічні основи і психологічна характеристика типів.

темперамент - Це характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, т. Е темпу, швидкості, ритму, інтенсивності складових цю діяльність психічних процесів і станів.

формально динамічні - Підкреслюється відміну від змістовних особливостей психіки.

При описі темпераменту треба звернути увагу на три компоненти:

  1. загальна психічна активність

Кожну людину можна охарактеризувати за загальною психічної активності по двополюсної шкалою.

 Низький рівень
  • мляві
  • пасивні
  • Важкі на підйом
 Високий рівень:
  • енергійні
  • активні
  • стрімкі
  • діяльні
  • рухливі
  1. моторний компонент

Характеристика рухової активності:

- Швидкість

- Різкість

- Сила

- Амплітуда

Моторний компонент включає в себе:

  1. емоційний процес
  1. 1. вразливість - Чутливість людини до емоціогенних впливів.

Наприклад, якщо людина стикається з грубістю, то він буде реагувати по різному, в залежності від вразливості.




 Психологія, як наука. |  Свідомість, як предмет психології. |  Поведінка, як предмет психології |  Неусвідомлювані механізми свідомих дій (автоматизми, установки, неусвідомлюване супровід свідомих дій) |  Неусвідомлювані побудители свідомих дій |  Виникнення психіки в філогенезі |  Психічне розвиток дитини відбувається шляхом присвоєння історично вироблених форм і способів діяльності. |  Основні положення психологічної теорії діяльності |  Співвідношення понять суб'єкт, індивід, індивідуальність, особистість. |  Поняття здібностей, проблема їх діагностики та розвитку. |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати