Головна

Від редактора 6 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

1) вірно тільки А 3) вірні обидва судження

2) вірно тільки Б 4) обидва судження невірні Відповідь: 4.

Тема 3. Потреби та інтереси людини

З метою свого розвитку людина змушена задовольняти різні потреби, які називаються потребами.

Потреба - це потреба людини в тому, що становить необхідна умова його існування. У мотивах (від лат. Movere - приводити в рух, штовхати) діяльності проявляються потреби людини.

Види потреб людини

- Біологічні (органічні, матеріальні) - потреби в їжі, одязі, житлі та ін.

- Соціальні - потреби в спілкуванні з іншими людьми, в громадській діяльності, в суспільному визнанні та ін.

- Духовні (ідеальні, пізнавальні) -Потреби в знаннях, творчої діяльності, створення прекрасного і ін.

Біологічні, соціальні та духовні потреби взаємопов'язані. Біологічні у своїй основі потреби в людини на відміну від тварин стають соціальними. У більшості людей соціальні потреби панують над ідеальними: потреба в знаннях виступає нерідко як засіб знайти професію, зайняти гідне становище в суспільстві.

Існують і інші класифікації потреб, наприклад, следующая1.

 базові потреби
 Первинні (вроджені)  Вторинні (набуті)
 - Фізіологічні: у відтворенні роду, їжі, диханні, одязі, житлі, відпочинку і т. Д.  - Соціальні: в соціальних зв'язках, спілкуванні, прихильності, турботі про іншу людину і уваги до себе, участь у спільній діяльності

1 Класифікація розроблена американським психологом А. Маслоу.

Закінчення табл.

 базові потреби
 Первинні (вроджені)  Вторинні (набуті)
 - Екзистенціальні (лат. Exsistentia - існування): в безпеці свого існування, комфорті, гарантії зайнятості, страхуванні від нещасних випадків, впевненості в завтрашньому дні і т. Д.  - Престижні: в самоповазі, повазі з боку інших, визнання, досягнення успіху і високої оцінки, службовому зростанні - Духовні: в самоактуалізації, самовираженні, самореалізації

Потреби кожного наступного рівня стають насущними, коли задоволені попередні.

Слід пам'ятати про розумне обмеження потреб, оскільки, по-перше, не всі потреби людини можуть бути задоволені в повній мірі, по-друге, потреби не повинні суперечити моральним нормам суспільства.

Розумні потреби - це потреби, які допомагають розвитку в людині її справді людських якостей: прагнення до істини, краси, знань, бажання приносити добро людям і ін.

Потреби лежать в основі виникнення інтересів і схильностей.

Інтерес (лат. Interest - мати значення) - цілеспрямоване ставлення людини до будь-якого об'єкта його потреби.

Інтереси людей спрямовані не стільки на предмети потреб, скільки на ті суспільні умови, які роблять більш-менш доступними ці предмети, дрежде за все, матеріальні і духовні блага, що забезпечують задоволення потреб.

Інтереси визначаються становищем різних соціальних груп та індивідів у суспільстві. Вони в більшій чи меншій мірі усвідомлюються людьми і є найважливішими спонукальними стимулами до різних видів діяльності.

Існує кілька класифікацій інтересів:

- По їх носію: індивідуальні; групові; всього суспільства.

- За спрямованістю: економічні; соціальні; політичні; духовні.

Від інтересу слід відрізняти схильність. Поняття «інтерес» висловлює спрямованість на певний предмет. Поняття «схильність» висловлює спрямованість на певну діяльність.

Не завжди інтерес поєднується зі схильністю (багато що залежить від ступеня доступності тієї чи іншої діяльності).

Інтереси людини висловлюють спрямованість його особистості, яка багато в чому визначає його життєвий шлях, характер діяльності і т. Д.

зразок завдання

| В 1. I Занішіте слово, пропущене в схемі.

 ---   L |  ¦ -._  - ^
 --- *    
 біологічні    престижні    екзистенційні    духовні    соціальні
                 

Відповідь: Потреби.

Тема 4. Діяльність людини, її основні форми

Діяльність - спосіб ставлення людини до зовнішнього світу, що складається в перетворенні і підпорядкуванні його цілям людини.

Діяльність людини має певну схожість з активністю тварини, але відрізняється творчо-перетворю-щим ставленням до навколишнього світу.

 Діяльність людини  активність тваринного
 Пристосування до природного середовища шляхом її масштабного перетворення, яка веде до утворення штучного середовища існування людини. Людина зберігає свою природну організацію незмінною, помінявши в той же час свій спосіб життя.  Пристосування до умов середовища насамперед шляхом перебудови власного організму, механізмом якої є мутаційні зміни, закріплюються середовищем
 Цілепокладання в діяльності  Доцільність в поведінці
 Свідома постановка цілей, пов'язаних зі здатністю аналізувати ситуацію (розкривати причинно-наслідкові залежності, передбачити результати, продумувати найбільш доцільні способи їх досягнення)  Підпорядкування інстинкту, дії спочатку запрограмовані

Закінчення mat) i

 Діяльність людини  активність тваринного
 Вплив на середу спеціально виготовленими засобами праці, створення штучних об'єктів, які підсилюють фізичні можливості людини  Вплив на середу здійснюва ляется, як правило, органами тіла, даними природою. Від присутність здатності виготовляти знаряддя праці з допомогою раннє створених засобів
 Продуктивний, творчий, творчий характер  Споживчий характер: не створює нічого нового в порівнянні з тим, що дано природою

Основні компоненти діяльності

Суб'єкт діяльності - це той, хто здійснює діяльність (людина, колектив, суспільство)

Об'єкт діяльності - це те, на що спрямована діяльність (предмет, процес, явище, внутрішній стан людини)

мотив

мета

Методи і засоби

процес

J_

Результат (продукт)

Мотив - сукупність зовнішніх і внутрішніх умов викликають активність суб'єкта і визначають на правління діяльності. Серед мотивів можуть ви ступати: потреби; соціальні установки; переконання; ін тереси; потяги і емоції; ідеали.

Мета діяльності - це усвідомлений образ того резуль тата, на досягнення якого спрямована дія челове ка. Діяльність складається з ланцюга дій. Дія - це процес, спрямований на реалізацію поставленої мети.

види дій1

 вид  його сутність
 цілеспрямована дія  Характеризується раціонально поставленої і продуманої метою. Цілеспрямовано діє той індивід, чия поведінка орієнтоване на мета, кошти й побічні результати його дій

1 Класифікація німецького соціолога, філософа, історика М. Ве-бера (1864-1920) в залежності від мотивів дій.

Закінчення табл.

 вид  його сутність
 Ціннісно-раціональне дію  Характеризується усвідомленим визначенням своєї спрямованості і послідовно планованої орієнтацією на нього. Але сенс його полягає не в досягненні будь-якої мети, а в тому, що індивід слід своїм переконанням про борг, гідність, красу, благочесті та т. Д.
 Афективний (лат. Af f ectus - душевне хвилювання) дію  Обумовлено емоційним станом індивіда. Він діє під впливом афекту, якщо прагне негайно задовольнити свою потребу в помсті, насолоді, відданості і т. Д.
 традиційне дію  Засноване на тривалій звичці. Часто це автоматична реакція на звичне роздратування в напрямку колись засвоєної установки

Діяльність людей розгортається в різних сферах життя суспільства, її спрямованість, зміст, засоби нескінченно різноманітні.

Види діяльності, в які неминуче включається кожна людина в процесі свого індивідуального розвитку: гра, спілкування, навчання, праця.

Гра - це особливий вид діяльності »метою якого не є виробництво якогось матеріального продукту, а сам процес - розвага, відпочинок.

Характерні риси гри: відбувається в умовній ситуації, яка, як правило, швидко змінюється; в її процесі використовуються так звані заміщають предмети; націлена на задоволення інтересу її учасників; сприяє розвитку особистості, збагачує її, озброює необхідними навичками.

Спілкування - це вид діяльності, при якому відбувається обмін ідеями та емоціями. Часто його розширюють, включаючи обмін і матеріальними предметами. Цей ширший обмін являє собою комунікацію [матеріальну або духовну (інформаційну)].

S2

 лінії порівняння  Спілкування  інформаційна комунікація  
 1. Загальна  Обмін інформацією  
 2. Відмінності  Одержувач інформації - людина  Одержувач інформації - людина, тварина, машина  
 Взаємний обмін за активної участі кожного суб'єкта  Односпрямований потік інформації при відсутності або при формальному характері зворотного зв'язку  
 Посилення спільності учасників  Учасники залишаються відокремленими  
       Суб'єкт - той, хто є ініціатором спілкування (окремі люди, групи, спільноти, людство в цілому)
     
     Мета - це те, заради чого у людини виникає необхідність в спілкуванні
  *
 структура спілкування    Зміст - це та інформація, яка передається в міжособистісних контактах від одного до іншого
       
   Засоби - це способи передачі, переробки і розшифровки інформації, що передається в процесі спілкування (за допомогою органів почуттів, текстів, малюнків, схем, радіо-відеотехніки, Інтернету та ін.)
    *
     одержувач інформації
             

Існує кілька класифікацій спілкування.

Спілкування

За використовуваним середовищ ствам спілкування

Безпосереднє - за допомогою природних органів - рук, голови, голосових зв'язок і т. Д.

Опосередковане - за допомогою спеціально пристосованих або винайдених засобів - газета, компакт-диск, слід на землі і т. Д.

Пряме - особисті контакти і безпосереднє сприйняття один одного

Непряме - через посередників, якими можуть виступати інші люди

| За суб'єктам спілкування

Між реальними суб'єктами

Між реальним суб'єктом і ілюзорним партнером у якому приписуються невластиві йому якості суб'єкта спілкування (це можуть бути домашні тварини, іграшки і т. Д.)

Між реальним суб'єктом і уявним партнером проявляється у внутрішньому діалозі ( «внутрішній голос»), в діалозі з образом іншої людини

Між уявними партнерами - художніми образами творів

функції спілкування

 Найменування функції  її зміст
 соціалізації  Формування і розвиток міжособистісних відносин в якості умови становлення людини як особистості
 Пізнавальна  Пізнання людьми один одного
 психологічна  Здійснення певного впливу на психічний стан людини
 Ототожнення (протиставлення)  Вираз причетності людини до групи: «Я - свій» або «Я - чужий»
 організаційна  Організація спільної діяльності людей

У сучасній науці існує кілька підходів п «питання зв'язку між діяльністю і спілкуванням.

- Спілкування - це елемент будь-якої діяльності, а діяч ність - необхідна умова спілкування, між ними можн <поставити знак рівності;

- Спілкування - один з видів діяльності людини наря ду з грою, працею і т. Д .;

- Спілкування і діяльність - це різні категорії, дві сторони соціального буття людини: трудова діяльність може протікати і без спілкування, а спілкування може істота вать без діяльності.

Вчення - це вид діяльності, метою якого є ється придбання людиною знань, умінь і навичок.

Вчення може бути організованим (здійснюється в освітніх установах) і неорганізованим (здійсню ється в інших видах діяльності як їх побічний додатковий результат).

Вчення може набути характеру самоосвіти

З питання, що таке праця, існує кілька Гоче зору:

- Праця - це будь-яка свідома діяльність людини Там, де є взаємодія людини з навколишнім світом можна говорити про працю;

- Праця - один з видів діяльності, але далеко н ^ ^ дин ний.

Праця - це вид діяльності, яка спрямована ні досягнення практично корисного результату.

Характерні риси праці: доцільність; націлений ність на досягнення запрограмованих * очікуваних ре злиттів; наявність майстерності, умінь, знань; практи чна корисність; отримання результату; розвиток особистості перетворення зовнішнього середовища проживання людини

У кожному виді діяльності ставляться специфічні це чи, завдання, використовується особливий арсенал засобів, операцій р методів для досягнення поставлених цілей. Разом з тим жоден з видів діяльності не існує поза взаимодейст вія один з одним, що обумовлює системний характер всіх сфер суспільного життя.

Основні класифікації діяльності

По об'єктах і результатами (продуктам) діяльну ти - створення матеріальних благ або культурних цінностей

   діяльність      
         
 Матеріальна (практична)    духовна    
 Пов'язана зі створенням необхідних для задоволення потреб людей речей, матеріальних цінностей  Пов'язана зі створенням ідей, образів, наукових, мистецьких та моральних цінностей -  
         
!    Пізнавальна  
 Матеріально 'виробнича    Соціально-перетворювальна    Відображення дійсності в художній і науковій формі, в міфах, релігійних навчаннях  
 перетворення природи  перетворення суспільства  
           
 Ціннісно-орієнтовна  
 Позитивне або негативне ставлення людей до явищ навколишнього світу, формування їх світогляду  
   
 прогностична  
 Планування або передбачення можливих змін дійсності  
 основа класифікації  Види діяльності
 суб'єкт діяльності  - Індивідуальна - Колективна
 Характер самої діяльності  - Репродуктивна (діяльність за зразком) - Творча (діяльність з елементами новаторства, відходу від шаблонів і стандартів)
 Відповідність правовим нормам  - Законна - Незаконна
 Відповідність моральним нормам  - Моральна - Аморальна
 Співвідношення з громадським прогресом  - Прогресивна - Реакційна
 Залежність від сфер суспільного життя  - Економічна - Соціальна - Політична - Духовна
                 

Закінчення табл.

 основа класифікації  Види діяльності
 Особливості прояви людської активності  - Зовнішня (руху, м'язові зусилля, дії з реальними предметами) - Внутрішня (розумові дії)

Творчість - це вид діяльності, що породжує щось якісно нове, ніколи раніше не існувало (наприклад, нова мета, новий результат чи нові засоби, нові способи їх досягнення).

Творчість - це компонент будь-якої діяльності людини і самостійна діяльність (наприклад, діяльність вчених, винахідників, письменників і т. Д.).

Сучасна наука визнає, що будь-яка людина в тій чи іншій мірі володіє здібностями до творчої діяльності. Однак здібності можуть розвиватися або пропасти. Тому необхідно опановувати культурою, мовою, знаннями, освоювати способи творчої діяльності, її найважливіші механізми.

Найважливіші механізми творчої діяльності

- Комбінування, варіювання вже наявних знань.

- Уява - здатність створювати нові чуттєві або розумові образи в свідомості.

- Фантазія (гр. Phantasia - психічний образ, плід уяви) - характеризується особливою силою, яскравістю і незвичністю створюваних уявлень і образів.

- Інтуїція (лат. Intueri - уважно стежити) - знання, умови одержання якого не усвідомлюються.

Таким чином, діяльність є способом існування людей і характеризується такими рисами:

- Свідомий характер - людина свідомо висуває мети діяльності та передбачає її результати;

- Продуктивний характер - спрямована на отримання результату (продукту);

- Перетворює характер - людина змінює навколишній світ і самого себе;

- Громадський характер - людина в процесі діяльності, як правило, вступає в різноманітні відносини з іншими людьми.

вз.

ПРОЯВ

зразок завдання

Установіть відповідність між видами діяльності та їх проявами: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ

A) створення художніх цінностей 1) матеріальна Б) здійснення наукового відкриття 2) духовна

B) проведення реформ в суспільстві

Г) здійснення глобального моделювання

Д) вдосконалення технологій виробництва

Запишіть в таблицю обрані цифри, а потім вийшла послідовність цифр перенесіть в бланк відповідей (без пробілів і будь-яких символів).

А Б В Г д
         

Відповідь: 22121.

Тема 5. Мислення і діяльність

Мислення - активний процес відображення об'єктив ного світу в поняттях, судженнях, теоріях і т. П.

біологічна основа

Головний мозок людини

мислення

засіб

Мова

форми

база

- понятійні

і категоріальні

- Асоціативно-образні

- Вербально-мовні

- Деятельностно-гарматні

Чуттєвий досвід, який перетворюється в мисленні за допомогою його узагальнення, виявлення необхідних рис і властивостей об'єктів

Незважаючи на те що мислення є процесом, совершающимся в корі головного мозку людини, воно за своєю природою соціально. Адже для постановки і рішення будь-якої задачі людина використовує закони, правила, поняття, які були відкриті в людській практиці.

Мислення нерозривно пов'язане з мовою. У мові знаходять вираження думки людини. З його допомогою людина пізнає об'єктивний світ. Це відбувається тому, що мова так чи інакше відповідає предметів дійсності, їх

властивостями і відносинам. Інакше кажучи, в мові існують елементи, які замінять названі об'єкти. Вони грають роль представників об'єктів пізнання в мисленні, є знаками предметів, властивостей або відносин.

Опосередкований характер мислення полягає в тому, що пізнає людина за допомогою мислення проникає в ^ криті властивості, зв'язку, відносини предметів.

Процес мислення проходить ряд етапів.

етап

його сутність

наявність:

потреби (матеріальної, духовної) або необхід-I мости щось зрозуміти, дізнатися, пояснити;

інтересу до того нового, невідомого, що людина помітив в навколишньої дійсності;

- Вміння відокремити нове, незвичайне від відомого;

- Прагнення дізнатися, зрозуміти, розкрити це нове, незнайоме.

I Формулювання завдання (питання): визначення предмета мислення і напрямки розумового процесу

II

Рішення поставленого завдання (т. Е. Розумовий процес) з використанням методів аналізу і синтезу, шляхом здійснення різних розумових операцій: порівняння, класифікації, систематизації, узагальнення, абстрагування, конкретизації

III

Досягнення нового знання, яким раніше людина не володіла

Мислення має особистісним характером. Це проявляється в тому, які завдання привертають увагу тієї чи іншої людини, як він вирішує кожну з них, які відчуває почуття при їх вирішенні. Суб'єктивний момент виступає і в сформованих у людини відносинах до того, що він по-шает, і в умовах, в яких цей процес протікає, і досконало використовуваних методів, і в багатстві знань і ^ поспішності їх застосування.

Відмінною особливістю розумової діяльності є включення в цей процес емоційно-вольових сторін особистості, які проявляються: у формі спонукань, мотивів, заради яких людина береться за важку розумову роботу; в формі реакції на зроблене відкриття, на знайдене рішення або спіткала невдачу (радість, гордість, упевненість в собі; досада, прикрість, смуток, апатія і т. д.); щодо, яке відчуває людина до змісту самого завдання.

Мислення - складне соціально-історичне явище. Його розвиток характеризується посиленням абстрагування і узагальнення.

особливості мислення

первісної людини

Сучасну людину

Чуттєва конкретність і предметність

Великі узагальнюючі здібності

На різних етапах розвитку людини, його розумових здібностей домінували різні типи мислення.

типи мислення

 Тип  його сутність
 образне  Завдання дана наочно, в конкретній формі Способом її рішення буде практичне дей ствие. Властиво первісній людині і людям перших земних цивілізацій
 Понятійне (теоретичне)  Завдання поставлене як теоретична. Спосо- * бом її рішення буде використання абстрактних понять, теоретичних знань. Властиво сучасній людині
 знакове  Обумовлено проникненням в людське 1 світогляд точних наук і їх формалізованими знаннями, штучними, знаковими мовами. Знання існує в мовних знаках (знаки-сигнали, знаки-ознаки і т. П.), Які в якості свого значення мають пізнавальний образ тих чи інших явищ, процесів об'єктивної реальності. Наука все частіше і ефективніше використовує символіку як засіб вираження результатів розумової діяльності

У чистому вигляді ті чи інші типи мислення помітити важко. Доцільно говорити про переважання того чи іншого типу.

У процесі мислення людина поступово відкривав в навколишньому світі все більшу кількість законів, т. Е. Істотних, повторюваних, стійких зв'язків речей. Сформулювавши закони, людина стала використовувати їх в подальшому пізнанні, що дало йому можливість активно впливати на природу і суспільне життя.

зразок завдання

В 2. Нижче наведено перелік термінів. Всі вони, за винятком одного, пов'язані з поняттям «мислення».

образ; мова; уявлення; темперамент; знак. Знайдіть і вкажіть термін, не пов'язаний з поняттям «мислення».

Відповідь: Темперамент.

Тема 6. Мета і сенс життя людини

Мета життя - якийсь уявний орієнтир, до якого спрямовуються справи і вчинки людини.

Зміст мети життя змінюється не тільки залежно від історичних умов буття людини, але і від його вікових особливостей: в юності мети одні, в зрілості - інші, в старості - треті.

Сенс життя - усвідомлення людиною спрямованості свого життя, свідоме вибудовування ним ієрархії цінностей, усвідомлення своїх можливостей і прагнення до їх реалізації.

Сенс життя не дана людині ззовні. Людина сама вносить в життя розумне початок. Сенс життя кожній людині відкривається по-різному. Знайти сенс життя для всіх часів і народів неможливо, оскільки поряд з загальнолюдськими, вічними істинами він включає щось специфічне - сподівання людей кожної конкретної епохи.

Сенс життя можна розглядати в трьох часових вимірах: минуле (ретроспекція); сьогодення (актуалізація); майбутнє (Проспекция).

Реалізація сенсу життя залежить від наявності в суспільстві багатьох умов, першорядними з яких є наявність демократичних свобод, гуманних цілей і відповідних їм засобів.

До визначення сенсу життя існують різні підходи, які лежать в основі тієї чи іншої концепції.

Концепції смислу життя

 Найменування концепції  її сутність
 Аскетизм (від гр. Askeo - вправлялися)  Життя - це зречення від світу, умертвіння плоті заради спокутування гріхів
 Гедонізм (від гр. Hedone - насолода)  Жити - значить насолоджуватися
 Прагматизм (від гр. Pragma - справа, дія)  Мета життя виправдовує будь-які засоби її досягнення
 Утилітаризм (від гр. Utilitas - користь)  Жити - значить з усього отримувати користь
 Евдемонізм (від гр. Eudaimo-nia - блаженство, щастя)  Життя - прагнення до щастя як справжнього призначенням людини
 Етика боргу  Життя - це самопожертва, альтруїзм в ім'я служіння ідеалу

Сенс життя - це самостійний усвідомлений вибір кожної окремої людини тих цінностей, які орієнтують його не так на те, щоб мати, а на те, щоб бути.

Іншими словами, сенс життя людини - в самореалізації особистості, в людській потребі творити, віддавати, ділитися з іншими, жертвувати собою.

 Проблема сенсу життя людини
 об'єктивна сторона  суб'єктивна сторона
 Кожна людина - біологічна істота. У цій суті він є носієм життя і повинен прагнути до його збереження і відтворення. Життя як біологічне явище спочатку доцільна, і сенс життя, отже, корениться в самому житті  Людина усвідомлює приналежність до конкретно-історичного типу суспільства, прагнення наповнити біологічне існування соціально значущим змістом. Смислове виправдання своєї діяльності людина шукає в різних напрямках: у творчості, пізнанні, виконанні обов'язку? творінні добра і ін.



 Від редактора 1 сторінка |  Від редактора 2 сторінка |  Від редактора 3 сторінка |  Від редактора 4 сторінка |  Від редактора 8 сторінка |  Від редактора 9 сторінка |  Від редактора 10 сторінка |  Від редактора 11 сторінка |  Від редактора 12 сторінка |  Від редактора 13 сторінка |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати