Головна

Від редактора 4 сторінка

  1.  1 сторінка
  2.  1 сторінка
  3.  1 сторінка
  4.  1 сторінка
  5.  1 сторінка
  6.  1 сторінка
  7.  1 сторінка

У суспільстві існують різні погляди на мистецтво: мистецтво - наслідування природі; «Природа - кращий майстер форм». Мистецтво - творче самовираження особистості або знаково-символічна концепція.

Предмет мистецтва - людина, його відносини з навколишнім світом і іншими індивідами, а також життя людей в певних історичних умовах. Життя людей відбивається в мистецтві у всьому різноманітті в формі художніх образів, які, будучи результатом вимислу, проте є відображенням дійсності і завжди несуть на собі відбиток реально існуючих предметів,

подій і явищ. За допомогою художнього образу відбувається процес художнього узагальнення, виділення істотних ознак пізнаваних предметів.

Форма буття мистецтва - художній твір, що має видову і жанрову визначеність і здійснюється в якості матеріального предмета - знака, який передає людям певну художню концепцію, яка має естетичну цінність.

Мистецтво як феномен культури поділяють на ряд видів, кожен з яких володіє специфічною мовою, своєю знаковою системою: архітектура (зодчество); живопис (жанри: портрет, натюрморт, пейзаж, побутовий жанр, анімалістичні жанр, історичний жанр); скульптура (станкова, декоративна, монументальна); декоративно-прикладне мистецтво; література; музика; театр; цирк; балет; кіно; фотомистецтво; естрада.

Мистецтво як форма художнього пізнання володіє специфікою: є образним і наочним; використовує особливі способи відтворення навколишньої дійсності, кошти, за допомогою яких відбувається створення художніх образів (слово; звук, колір і т. д.); відіграє велику роль в процесі пізнання, уяви і фантазії пізнає суб'єкта.

Мистецтво виконує в суспільстві безліч різноманітних функцій, з приводу змісту яких між прихильниками різних теорій ведуться суперечки.

функції мистецтва

 Найменування функції  її зміст
 Суспільно-перетворююча  Надаючи ідейно-естетичний вплив на людей, включає їх в спрямовану діяльність по перетворенню суспільства
 Художньо-концептуальна  Аналізує стан навколишнього світу
 Виховна  Формує особистість, почуття і думки людей
 естетична  Формує естетичні смаки і потреби людини
 Втішно-компенсаторна  Відновлює в сфері духу гармонію, втрачену людиною в реальній дійсності, сприяє збереженню та відновленню психічної рівноваги особистості

Закінчення табл.

 Найменування функції  Бе зміст
 передбачення  передбачає майбутнє
 вселяє  Впливає на підсвідомість людей, на людську психіку
 Гедоністична (від грец. Насолода)  Доставляє людям задоволення
 Пізнавально-евристична  Відображає і освоює ті сторони життя, які важкодоступні науці

зразок завдання

С8. I Викладіть'воі думки (свою точку зору, ставлення)

з приводу піднятих Вчпріведенних висловлюваннях проблем. Наведіть необхідний ^ ргумен ^ и для обгрунтування своєї позиції.

Виконуючи завдання, використовуйте знання, отримані в курсі суспільствознавства, відповідні поняття, а також факти суспільного життя і власний життєвий досвід.

«Мета мистецтва - НЕ мрія, а реальне життя» (Р. Роллан).

«Мистецтво люблять ті, кому не вдалася життя» (В. Ключевський).

Коментар: міні-твір (есе) з суспільствознавства має:

- Відповідати базовій суспільствознавчої науки (філософії, соціальної психології, економіки, соціології та ін.), До якої віднесена анализируемая проблема (вислів мислителя);

- Містити щодо вузьке коло підлягають розгляду питань, які розкриваються з опорою на знання, отримані при вивченні курсу суспільствознавства (відповідайте на запитання на кшталт: З якими основними компонентами суспільствознавчої знання пов'язана дана тема? Що я повинен (на) знати, щоб розкрити її?) ;

- Включати ясно виражене і аргументоване власне розуміння проблеми і ставлення до неї (відповідайте на запитання на кшталт: Згоден (на) я з цим висловлюванням? Або не згоден (на)? Або згоден (на) не в усьому? Чому? У чому полягає моя власна позиція з цієї проблеми?);

- Містити терміни, поняття, узагальнення, факти, примі-риу пов'язані з конкретною, що стала предметом аналізу проблемою (відповідайте на запитання на кшталт: Які відомі мені з курсу суспільствознавства поняття і терміни я повинен

(На) привести? Які теоретичні узагальнення мені слід врахувати? Якими фактами, прикладами я можу підтвердити свою думку? Переконливі вони?); відрізнятися коректністю в їх використанні;

- Характеризуватися вільною композицією, невимушеністю оповідання, парадоксальністю, внутрішнім смисловим єдністю, невеликим об'ємом, продуманою структурою:

- Починати есе слід з ясного і чіткого визначення особистої позиції: «Я згоден (на) з даною думкою»; «Я не можу приєднатися до цього твердження»; «У цьому висловлюванні є те, з чим я згоден (на), і те, що здається мені спірним».

- Уже в наступному реченні доречно сформулювати розуміння висловлювання, що став темою есе. Не варто дослівно повторювати це твердження. Важливо так розкрити його основну думку, щоб став очевидним контекст, який визначить її зміст і сутність.

- Основна частина есе являє собою відносно розгорнутий виклад вашого власного думки щодо поставленої проблеми.

Кожна теза необхідно аргументувати, використовуючи факти і приклади з суспільного життя і особистого соціального досвіду:

Теза - те, що потрібно довести

Аргументи - факти, приклади, аргументи, судження

Висновки - в силу якихось доказів ваша теза вірний

Доцільно, щоб кожен абзац есе містив тільки

одну основну думку.

- У заключному реченні (абзаці) підводяться підсумки роботи.

Іноді буває доречно перерахувати питання, які пов'язані з темою, але залишилися нерозкритими, або вказати на аспекти і зв'язку, в яких розглянута проблема набуває нового виміру. До переваг есе можна віднести:

- Наявність короткої інформації про автора висловлювання, що став темою есе (наприклад, «політичний діяч», «англійський історик», «громадський діяч» і т. Д.);

- Упорядкувати імена його попередників, послідовників або наукових супротивників;

- Опис різних точок зору на проблему або різних підходів до її вирішення;

- Наявність вказівки на багатозначність використовуваних понять і термінів з обґрунтуванням того значення, в якому вони застосовуються в есе;

- Присутність вказівки на альтернативні варіанти вирішення проблеми.

Тема 5. Наука

Наука - форма духовної діяльності людей, спрямована на виробництво знань про природу, суспільство і про самому пізнанні, що має безпосередню мету осягнення істини і відкриття об'єктивних законів.

Сучасна наука - явище багатогранне за своїми основними ознаками і характеристиками.

наука

 ___... 1, Соціальний інститут зі своєю структурою і функціями  - Галузь духовного виробництва  - Особлива система знань (у формі наукових уявлень, понять, теорій), наведена в цілісну систему на основі певних принципів
 Особлива система громадських організацій, установ, які б виробляли, що зберігають, поширюють і впроваджують знання (НДІ, вузи, академічні інститути, Академія наук РФ та ін.)  Система наукових досліджень  Дослідно-конст-руктор-ські вишукування
     
 Основна продукція  
 Поняття, закони, теорії  

Наука підрозділяється на безліч галузей знання, які розрізняються між собою тим, яку сторону дійсності, форму матерії вони вивчають.

 основа класифікація  види науки
 Предмет і метод пізнання  - Науки про природу: природознавство - Науки про суспільство: суспільствознавство (гуманітарні, соціальні науки) - Науки про пізнання і мисленні: логіка, гносеологія, діалектика - Технічні науки і математика

Закінчення табл.

 основа класифікація  види науки
 «Відстань» від практики  - Фундаментальні науки: відсутня пряма орієнтація на практику - Прикладні науки: присутній безпосередня орієнтація на застосування результатів наукового пізнання для вирішення виробничих і соціально-практичних проблем

Межі між окремими науками умовні і рухливі. У міру накопичення наукових знань, інформації потрібна все більша спеціалізація вчених, диференціація науки, її дроблення на більш вузькі області. У той же час йде протилежний процес - інтеграція наукового знання.

Сучасні вчені пропонують кілька моделей розвитку наукового знання.

 Найменування моделі  Бе зміст
 1. Поступовий розвиток науки  Витоки будь-якого нового знання можна знайти в минулому, а робота вченого повинна зводитися лише до уважного вивчення робіт своїх попередників
 2. Розвиток науки через наукові революції  Періодично будь-яка наука повинна переживати корінну зміну пануючих в ній уявлень і переходити від «етапу спокійного розвитку» до «етапу кризи і зміни парадигм» 1
 3. Розвиток науки через наближення до пізнавальним стандартам природознавства  За еталон приймаються теоретичні побудови і методи природознавства, насамперед - фізики. Звідси і критерії будь-якого наукового знання: точність, доказовість, експериментальна проверяемость
 4. Розвиток через інтеграцію наукового знання  Будувати систему знання на основі вилучення її елементів з різних наукових дисциплін: використання теорії і методів інших наук

1 Парадигмою називається панівна система ідей і теорій, яка служить еталоном мислення в конкретний історичний період і дозволяє вченим і суспільству успішно вирішувати поставлені на порядку денному світоглядні та практичні завдання.

Будучи підсистемою більш складної системи - суспільства, наука відчуває на собі певний вплив останньої, хоча вона розвивається за своїми власними законами.

наука

Суспільство

Потреби розвитку суспільства Матеріально-технічна база суспільства

Внутрішні закони науки

- Наступність (збереження позитивного змісту старих знань в нових)

- Чергування відносно спокійних періодів розвитку і періодів «крутий ломки» фундаментальних законів і принципів (наукові революції)

- Поєднання процесів диференціації та інтеграції

- Поглиблення і розширення процесів математизації і комп'ютеризації

Функції сучасної науки

 Найменування функції  Бе зміст
 Культурно-світоглядна  Допомагає людині не тільки пояснити відомі йому знання про світ, а й вибудувати їх у цілісну систему, розглянути явища навколишнього світу в їх єдності та розмаїтті, виробити свій світогляд, наукові уявлення - частина загальної освіти, культури
 Пізнавально-пояснювальна  Здійснює пізнання і пояснення світобудови і законів його розвитку
 прогностична  Здійснює прогнозування наслідків зміни навколишнього світу, розкриває можливі небезпечні тенденції розвитку суспільства, формулює рекомендації щодо їх подолання

зразок завдання

Запишіть слово, пропущене в схемі.

НАУКА

фундаментальна

Відповідь: Прикладна.

Тема б. Соціальна і особиста значимість освіти

Серед соціальних інститутів сучасного суспільства освіта відіграє одну з найважливіших ролей.

Освіта - один із способів становлення особистості шляхом отримання людьми знань, набуття вмінь і навичок розвитку розумово-пізнавальних і творчих здібностей через систему таких соціальних інститутів, як сім'я, школа, засоби масової інформації.

Мета освіти - прилучення індивіда до досягнень людської цивілізації, ретрансляція і збереження її культурного надбання.

Основний шлях отримання освіти - навчання і самоосвіта, т. Е. Якщо знання, вміння і навички здобуваються людиною самостійно, без допомоги інших навчальних осіб.

функції освіти

 Найменування функції  Бе зміст
 економічна  Формування соціально-професійної структури суспільства, де люди здатні освоювати наукові і технічні нововведення і ефективно використовувати їх у професійній діяльності
 Соціальна  Соціалізація особистості, відтворення соціальної структури суспільства. Освіта - найважливіший канал соціальної мобільності
 культурна  Використання раннє накопиченої культури з метою виховання індивіда, розвитку його творчих здібностей

Соціально-економічний і політичний лад, культурно-історичні та національні особливості визначають характер системи освіти.

   компоненти  \ ^
|      
 Сукупність освітніх стандартів і програм    Органи управління освітою    Комплекс принципів, що визначають функціонування системи освіти
  к  »S *
 Мережа - освітніх установ    Система освіти в Росії  - Гуманістичний характер освіти - Пріоритет загальнолюдських цінностей - Право особистості на вільний розвиток - Єдність федерального освіти при праві на своєрідність освіти національних і регіональних культур - Загальнодоступність освіти - Адаптивність системи освіти до потреб учнів - Світський характер освіти в державних установах - Свобода і плюралізм в освіті - Демократичний, державно-громадський характер управління і самостійність освітніх установ
 
 - Дошкільні навчальні заклади - Загальноосвітні школи (гімназії) - Професійно-технічні навчальні заклади (ліцеї, коледжі) - Установи додаткової освіти дітей (будинки школярів, творчості юних і т. Д.) - Духовні навчальні заклади (семінарії, духовні академії, теологічні факультети і т. д.) - Університети, коледжі, технічні школи - Установи з підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів - Установи підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів (інститути, факультети, центри і т. д.)
           

Загальні тенденції в розвитку освіти

 тенденція  Бе сутність
 Демократизація системи освіти  У багатьох країнах ліквідована неписьменність, масове поширення здобули середню і вищу освіту. Освіта стала доступною для широких верств населення, хоча відмінності в якості і типах навчальних закладів зберігаються

Закінчення табл.

 тенденція  її сутність
 Зростання тривалості освіти  Сучасне суспільство потребує висококваліфікованих фахівцях, що подовжує терміни навчання
 безперервність освіти  В умовах науково-технічної революції працівник повинен бути здатним до швидких перемикань на нові або суміжні види робіт, на нові технології
 гуманізація освіти  Увага школи, педагогів до особистості учня, його інтересам, запитам, індивідуальним особливостям
 гуманітаризація освіти  Підвищення ролі суспільних дисциплін в освітньому процесі - таких як економічна теорія, соціологія, політологія, основи правових знань
 Інтернаціоналізація процесу освіти  Створення єдиної системи освіти для різних країн, інтеграція освітніх систем
 Комп'ютеризація процесу освіти  Використання нових сучасних технологій навчання, телекомунікаційних мереж глобального масштабу

В 4.

зразок завдання

Знайдіть нижче відповідний тенденції, що характеризують розвиток сучасної освіти, і обведіть цифри, під якими вони вказані.

1) скорочення тривалості освіти

2) гуманізація освіти

3) посилення станового характеру освіти-

4) гуманітаризація освіти

5) відмова від викладання суспільних наук

6) створення єдиної системи освіти для різних країн Обведені цифри запишіть у порядку зростання. Відповідь: 246.

Тема 7. Релігія. Роль релігії в житті суспільства. Світові релігії

Проблеми релігії завжди хвилювали людство. На тлі глибоких змін в економічній, політичній і духовній сферах життя суспільства, що відбуваються в нашій країні, інтерес до релігії різко зростає.

Існує безліч визначень релігії. Наведемо деякі з них.

Релігія (від лат. Religare - пов'язувати, reeligere - возз'єднати, religio - щасливі, благочестя, набожність, предмет культу) - це:

- Віра в надприродне (в Бога);

- Сукупність поглядів і уявлень, система вірувань і обрядів, що об'єднує визнають їх людей в єдину спільність;

- Одна з властивих культурі форм пристосування людини до навколишнього світу, задоволення його духовних потреб.

Викликає суперечки і проблема походження релігії.

 Богословсько-теологічний підхід  матеріалістичний підхід
 Релігія з'являється разом з людиною, існує споконвічно. Релігія - особлива, надприродне явище, результат надприродною зв'язку людини з Богом  Релігія є продуктом розвитку людської свідомості. Релігія виникла через безпорадність і невігластва первісної людини, повністю залежного від стихійних сил природи, які він обожнював

Будучи однією з основ духовного життя людей, а також формою суспільної свідомості, релігія характеризується наступними ознаками: віра в надприродне; організоване поклоніння вищим силам; прагнення узгодити життя з вимогами безумовного початку (Бога, Абсолюту).

Віра є центральною світоглядною позицією і одночасно психологічної установкою всіх релігій. Вона висловлює специфічне ставлення до дійсності або уявним об'єктів, явищ, коли їх достовірність і істинність приймаються без доказів.

Релігійна віра включає в себе:

- Норми моралі у які оголошені відбуваються від Божественного одкровення; порушення цих норм є гріхом і, відповідно, засуджується і карається;

- Певні юридичні закони і норми, які також оголошені або з'явилися безпосередньо в результаті Божественного одкровення, або як результат натхненної Богом діяльності законодавців;

- Віру в боговдохновенность діяльності тих чи інших священнослужителів, ліц7 оголошених святими, угодниками, блаженними і т. П .;

- Віру в рятівну силу для душі людини ритуальних дій, які здійснюють віруючі люди відповідно до вказівок Священних книг, священнослужителів і діячів церкви (хрещення, молитва, піст, богослужіння і т. П.);

- Віру в богонаправленност' діяльності церков як об'єднань людей, які вважають себе прихильниками тієї чи іншої релігії.

Релігія - це не тільки комплекс уявлень, вірувань, доктрин, а й культ, ритуали та інші форми практичного втілення віри.

Релігійний культ є головним видом релігійної діяльності.

Культ (від лат. Cultus - обробіток, догляд, шанування, поклоніння) - це вид релігійної діяльності, практично духовного освоєння світу.

Різновиди культу:

- Магія (чаклунство) - комплекс ритуальних обрядів, що мають на меті впливати на приховані від людини сили для отримання матеріальних та інших результатів.

- Заступницький культ - комплекс ритуальних обрядів, звернених до духу або Богу.

Атрибути релігійного культу

 об'єкт  Усвідомлювані в формі релігійних образів явища і сили, що панують над людьми в їх повсякденному житті
 суб'єкт  Релігійна група (особи, які здійснюють керівництво - шаман, жрець, священик, пастор, рабин, мулла, проповідник і ін .; особи діють як співучасники обрядів) або віруючий індивід
 Засоби культової діяльності  Церковні будівлі (храм, молитовний будинок і ін.), Релігійне мистецтво, різні предмети (хрест, свічки, церковне начиння, чотки, ман-дала і т. П.)
 способи  Складаються нА основі релігійних поглядів норми, еталони, які складають приписи про те, що і як необхідно робити

Закінчення табл.

культові акти

Заклинання духів, ритуальні танці, поклони, колінопреклоніння, падіння ниць, схиляння голови, проповідь, молитва, сповідь, паломництво і ін.

результат

Задоволення релігійних потреб, зміцнення віри, зняття стресу, згуртування релігійної групи

Релігійний культ є головним видом релігійної діяльності.

Ранні форми релігії

 форма релігії  її сутність
 Тотемізм (англ. Totem на мові північно-амер. Індіанців букв, «його рід»)  Поклоніння будь-якого роду, племені тварині або рослині як своєму міфічному предку і захиснику. Спочатку тотемізм висловлював віру в глибоке внутрішнє тотожність всіх членів того чи іншого первісного об'єднання з особинами одного певного виду тварин. Поступово він обріс значною кількістю ритуалів, магією. Від магії невіддільний і фетишизм (від порт, feitico - ідол, амулет, талісман, зачарована річ) - релігійне поклоніння, суть якого зводиться до приписування окремих предметів (амулетам, фігуркам і т. П.) Магічної сили, здатної впливати на хід подій і отримання бажаного результату. Магія і фетишизм не є особливими формами релігії, їх пережитки зберігаються в численних проявах і зараз
 Анімізм (від лат. Anima - душа, дух)  Вираз віри в духів і душу або загальну натхненність природи. Первісна людина населив духами весь навколишній світ: душею володіють тварини, рослини, явища природи. Поступово склалося уявлення про особливий світі надприродних істот, відмінному від реального світу. У анимизме можна побачити основу для виникнення сучасних релігій

У сучасному світі існують релігії, які умовно можна розділити на три великі групи:

1) родоплемінні примітивні вірування, що збереглися донині;

2) національно-державні релігії, що становлять основу релігійного життя окремих націй: іудаїзм, індуїзм та ін .;

3) світові релігії: буддизм, християнство (католицизм, православ'я, протестантизм), іслам (суннизм, шиїзм).

Досить розвинені релігії мають і свою організацію - церква, упорядочивающую життя релігійної громади.

Церква (гр. Kyriakon - будинок Господній) - соціальний інститут суспільства, релігійна організація, в основі якої лежить єдиний Символ віри (віровчення), що визначає релігійну етику і релігійну діяльність, систему управління життєдіяльністю, поведінкою віруючих.

-  Фактори, що сприяють утворенню церкви
-          
 Загальна віровчення    Церква як соціальне явище -  Система управління життям, діяльністю і поведінкою віруючих
 
-  релігійна діяльність  
   культова | Позакультова

У церкві діє певна система норм (релігійної моралі, канонічного права і т. Д.), Цінностей, зразків і санкцій.

Основні функції релігії

 Найменування функції  Бе зміст
 світоглядна  Задає «граничні» критерії, абсолюти, з точки зору яких осмислюються світ, суспільство, людина, забезпечуються целеполага-ня і смислополаганіе
 Компенсаторна (терапевтична)  Заповнює обмеженість, залежність, безсилля людей в плані як перебудови свідомості, так і зміни об'єктивних умов існування. Важливе значення має психологічний аспект компенсації - зняття стресу, розрада, медитація, духовна насолода
 комунікативна  Забезпечує два плану спілкування: віруючих один з одним; віруючих - з Богом, ангелами, душами померлих, святими в літургії, молитви, медитації і т. д.

Закінчення табл.

 Найменування функції  її зміст
 регулятивна  Впорядковує певним чином помисли, прагнення людей, їх діяльність
 Інтегрую-ще-дезінтег-рірующая  Об'єднує індивідів, групи, якщо ними визнається більш-менш єдине, загальне віросповідання, що сприяє збереженню стабільності, стійкості особистості, соціальних груп, установ і суспільства в цілому (інтегруюча функція). Роз'єднує індивідів, групи, якщо в їх релігійній свідомості і поведінці виявляються не узгоджуються один з одним тенденції, якщо в соціальних групах і суспільстві є різні, та ще й протистоять один одному конфесії (дезінтегруються функція)
 Культуро-транслюють-щая  Сприяє розвитку певних основ культури - писемності, книгодрукування, мистецтва. Забезпечує охорону і розвиток цінностей релігійної культури. Здійснює передачу накопиченого спадщини від покоління до покоління
 Легітимізує-ще-разлегіті-мірующая  Узаконює деякі громадські порядки, інститути (державні, політичні, правові та ін.), Відносини, норми, зразки як належне (легитимирующая функція) або, навпаки, стверджує неправомірність якихось із них (разлегітімірующая функція)

Крім основних функцій, релігія в різний час виконувала і виконує нерелігійні функції, які визначаються тієї конкретної історико-соціальної обстановкою, в якій функціонує релігійне об'єднання.

Найбільший вплив на розвиток сучасної цивілізації надають світові релігії, які характеризуються такими ознаками: велика кількість послідовників у всьому світі; егалітарність (проповідують рівність всіх людей, звернені до представників всіх соціальних груп); пропагандистська активність і прозелітизм (прагнення навернути осіб іншого віросповідання); космополітичний-ност'> носять між- і надетнічного характер, виходячи за переділи націй і держав.

Світові релігії

 лінії порівняння  буддизм  християнство  Іслам
 1. Етимологія  Отсанскр. «Будх», що позначає перехід від сплячого стану до пробудження, просвітленого свідомості  Від гр. Chri-stos - Месія  Араб. букв, віддання себе волі Бога, покірність
 2. Час і місце зародження  VI-V ст. до н. е. Індія  I в. н. е. Східні провінції Римської імперії  Початок VII ст. н. е. Азія, Аравійський півострів
 3. Територія, на якій проживають які сповідують релігію  Південна, Південно-Східна та Східна Азія. У Росії - Тува, Бурятія і Калмикія  Переважно Європа і Північна Америка  Близький Схід, Північна Африка. У Росії - Татарстан, Башкортостан, Республіки Кавказу
 4. Джерела віровчення  Типитака ( «Три кошики»)  Біблія  Коран, Сунна, Шаріат - мусульманське законодавство
 5. Основи вчення  Через роздуми і споглядання людина може досягти істини, знайти правильний шлях до порятунку і, дотримуючись заповіді святого вчення, прийти до досконалості. Одна з найважливіших заповідей - любов і милосердя до всіх живих істот, незалежно від того, добрі вони чи злі. Не можна платити злом за зло, бо  Ідея гріховності людини як причина всіх його нещасть і вчення про позбавлення від гріхів шляхом молитви і покаяння. Проповідь терпіння, смирення, прощення образ  Людина - істота слабка, схильне до гріха, він не в змозі нічого добитися в житті самостійно. Йому залишається сподіватися на милосердя і допомога Аллаха. Якщо людина буде вірити в Бога, виконувати приписи мусульманської релігії, то заслужить вічне життя в раю.



 Від редактора 1 сторінка |  Від редактора 2 сторінка |  Від редактора 6 сторінка |  Від редактора 7 сторінка |  Від редактора 8 сторінка |  Від редактора 9 сторінка |  Від редактора 10 сторінка |  Від редактора 11 сторінка |  Від редактора 12 сторінка |  Від редактора 13 сторінка |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати