Головна

Додаток. соціологічний практикум

  1.  III. соціологічний метод
  2.  ГЛАВА 17. Методики психолого-педагогічної діагностики. Практикум
  3.  Диференціали першого і вищих порядків і їх додаток.
  4.  Диференціали першого і вищих порядків і їх додаток.
  5.  Диференціали першого і вищих порядків і їх додаток.
  6.  І соціологічний підходи до злочинності: схожість і відмінності
  7.  Історичний і соціологічний підходи

У цьому розділі вам доведеться не просто читати матеріал, але працювати самостійно, підбираючи і аналізуючи додаткову літературу, опитуючи респондентів, вивчаючи статистику. Запитання і завдання підібрані з таким розрахунком, щоб охопити всі основні теми підручника. Пройшовши це випробування, ви відчуєте себе більш впевненими в соціології, здатними застосовувати теоретичні знання до практичних ситуацій. Даються типи тексту для самостійної роботи і питання до них

1.

До деяких понять в підручнику даються чіткі визначення, а інші їх не мають, хоча грають важливу роль в пізнанні. Часто вони навіть виділяються спеціальним шрифтом. Хоча чіткими дефініціями вони не забезпечені, сенс їх ясний зі змісту параграфа. Такий спосіб називаєтьсяконтекстуальних визначенням.

Зараз ми з вами повправлятися в тому, як переводити останні в перші. Отже, в таблиці зліва дано поняття, для яких необхідно сформулювати чітке визначення і записати його в лівий стовпчик. Що треба робити? На листочок випишіть всі ключові фрази, які стосуються даного поняття. Вони можуть бути розкидані по підручнику. Зберіть їх. Потім виділіть головне і відкиньте другорядне. У головних фразах наведіть логічний порядок - від загальних властивостей переходите до більш конкретним. Визначення не повинно бути надмірно великим. Прикладів більш ніж достатньо в розділі про особистості та суспільстві. Отже, приступайте до справи:

Таблиця 1

2. Чи згодні ви з цими міркуваннями?

Свою позицію обґрунтуйте.

- Крім середнього класу Аристотель виділяв також ще два - багату плутократію і позбавлений власності пролетаріат.

- Т. Гоббс стверджував, що головне природне право людей - право на власність - має бути закріплено за допомогою розумних законів, щоб виключити виникнення конфліктів.

- Ш.-Л. Монтеск'є розробив своєрідну географічну карту культурному житті людства.

- Суспільство людей є прямим продовженням біологічного співтовариства звірів.

3. Прочитайте наступну фразу:

«Ясно, що якщо соціологи будуть дивитися на світ з позицій свого особистого унікального досвіду, вони навряд чи прийдуть до єдиної думки щодо предмета дослідження, основних понять і вимірювань, техніки збору даних, процедури аналізу» (Батигін Г. С. Лекції з методології соціологічних досліджень: Учеб. для вузів. М., 1995. С, 27)

Вам треба довести або спростувати правильність даного положення.

4. Чому?

- Вищою формою теоретичного пізнання виступає філософське осягнення світу.

- Саме в рамках філософії досягли своєї досконалості прийоми аналізу і синтезу знань, дедукції і індукції, руху від простого до складного і від явищ до сутності.

- В античності суспільство і держава не розрізняли.

- Вищий клас у Платона був наділений величезними привілеями, але він постійно зловживає владою.

- До управління державою, за Платоном, слід було допускати людей, які досягли 50 років, високоосвічених і талановитих.

5.

Підберіть для кожної науки з лівої колонки визначення, яке стоїть в правій. Пам'ятайте: визначення науки відповідає на питання про те, що вивчає дана дисципліна.

Поясніть, чому соціолог зобов'язаний володіти технічною мовою для спілкування з колегами і повсякденною мовою - для спілкування з іншими людьми (замовником, громадськістю)?

6.

Деякі філософські та соціологічні поняття використовуються в повсякденній мові як всього лише технічних термінів. Скажімо, «матерія» позначає не просторову субстанцію, а шматок тканини. Це відноситься і до поняття «суспільство», наприклад, «Товариство любителів словесності». Наведіть ще 5-6 випадків схожого вживання слова «суспільство».

7. Поясніть, чому?

- У складних суспільствах нерівність дуже сильне.

- Після 6 років спільного життя чоловік відсторонюється від сім'ї, дружина важлива йому в якості господині і друга.

- Стаючий рівень життя точних величин не має.

- Розлучення не заперечує інституту шлюбу.

- Відносна бідність є порівняльною характеристикою.

8. Соціологічний практикум

Складіть простеньку анкету на кілька запитань, присвячених якій-небудь одній зрозумілою вам темі, наприклад проведення вільного часу, підготовці до семінарів, відносинам між студентами. В якості респондентів можуть виступити ваші однокурсники. Вони ж прийдуть і вашими критиками, коли результати дослідження ви обговоріть колективно.

9.

Чим різниться суспільство у вузькому і широкому значеннях? Дайте свій аналіз. Чи можна вважати першу соціологічним, а друге - філософським підходами до суспільства?

10.

Зустрітися з фрагментом з твору П. Сорокіна і дайте відповідь на вміщені після нього запитання.

Сорокін П. «вискочка» і монархи

Товариства розрізняються по тій легкості, з якою в них здійснюється вертикальна мобільність. У сучасному суспільстві перегородки між шарами дуже тонкі, в ньому більше отворів і «ліфтів» для спуску і підйому. У кастовий суспільстві все влаштовано навпаки. У США більшість населення змінює свою професію принаймні один раз протягом життя. В Індії переважна більшість зайнятого населення успадковує і зберігає протягом життя професійний статус своїх батьків.

За даними 1925 р в США серед заправив промисловості і фінансів 38% в минулому і 19% в цьому поколінні починали бідняками. Близько третини мультимільйонерів починали свою кар'єру, будучи людьми середнього достатку. Серед 29 президентів США 14, або 48% вийшли з бідних або середніх сімей.

Різниця мобільності можна простежити не тільки по країнах, але і по епохам. Нижче показаний відсоток «вискочок» серед монархів і вищих адміністраторів, що піднялися з соціальних низів.

Західна Римська імперія - 45,6

Росія - 5,5

Східна Римська імперія - 27,7

Франція - 3,9

Сполучені Штати Америки - 48,3

Англія - ??5,0

Президенти Франції і Німеччини - 23,1

Рим в період з останнього століття республіки до 3 століття до н. е. був суспільством інтенсивної мобільності. Вертикальні течії піднімалися з самого дна (від рабів) і до вершин (включаючи імператора) громадського конуса.

За допомогою грошей, грабежу, насильства, обману, любовних інтриг, військового героїзму і служби осіб без родоводу піднімався до командних висот. Протягом одного-двох поколінь раби ставали представниками знаті. Серед найбагатших людей епохи Цицерона ми часто зустрічаємо імена рабів і вільновідпущеників (Тримальхион, Паладій, Деметрій). Але вже в раннеімператорскій період створюються значні перешкоди для вільної вертикальної мобільності.

У Європі, за винятком Росії, відсоток висунулися з злиденних верств до позиції монарха в минулому був вище, ніж зараз. Питома вага римських католицьких пап, що висунулися з найбідніших класів, склав 19,4%, з середніх - 18,8%, а з богатих- 61,8%

джерело: Сорокін П. Людина. Цивілізація. Суспільство. М " 1991. С. 377-390

Запитання до тексту:

1. Чому П. Сорокін в останньому абзаці обмовляється: «за винятком Росії»?

2. Порівняйте мобільність в Римі, описану П. Сорокіним, з описом характерних рис рабства як суспільства закритого типу, поміщеним в розділі про стратифікації. Чи є між ними протиріччя?

11. Дайте відповідь на ці питання і виконайте завдання

1. Спробуйте розглянути з позицій психології, економіки та соціології такі факти:

- Подружжя обговорюють покупку дивана,

- Юнак поступається місцем старенькій,

- Контролер перевіряє квитки в приміській електричці,

- Кандидат в депутати проводить передвиборну агітацію.

2. Пізнання являє собою процес придбання нових знань, додаток чогось до вже наявного. Але якщо зберігати все, що вже накопичено людством, то, можливо, не знадобиться купувати нове? Адже скільки відкритого колись людиною потім забувається. Його перевідкривається через сторіччя і тисячоліття. Звідси і приказка: «нове - це добре забуте старе». А чи можете ви навести приклади «добре забутого старого»?

3. Існує такий вислів: пізнання - шлях вченого незнання, т. Е. Осягнення людиною заходи власного невігластва. Як Ви його розумієте? Розкрийте сенс сказаного.

4. Як співвідносяться між собою чуттєве і раціональне пізнання? Чому вони вступають в конфлікт? А який початок - чуттєве або раціональне - переважає у Вашому способі пізнання?

5. У параграфі описані етапи наукового дослідження. Скористайтеся ними і спробуйте провести своє власне дослідження на тему девіантної поведінки серед студентів.

6. Яку роль у розвитку соціального пізнання в цілому і соціології зокрема зіграла філософія?

7. Як перевіряється істинність наукових тверджень?

8. Як ви зрозуміли суть методології вибіркового обстеження? Розкрийте її на конкретних прикладах.

9. У XIX столітті О. Конт в загальній класифікації наук поставив соціологію на саму вершину знань - вище математики, фізики та біології. А на яке місце поставили б сьогодні її ви? Чому саме такий ваш відповідь? Обгрунтуйте його.

10. За якими параметрами і ознаками розрізняються між собою соціальні та гуманітарні дисципліни?

11. Запозичення понять з однієї науки і перенесення їх в іншу - природне явище. Воно існує у всіх сферах знання. Приклади наведені в тексті. Вам треба придумати свої приклади. Проведіть невелике дослідження по самим різним наукам, необов'язково соціальним, і вкажіть, які поняття прийшли в цю науки «з-за кордону».

12. Прочитайте наступну фразу:

«На думку ряду експертів, сукупний економічний вага середнього і малого бізнесу, що становить" ядро ??"середнього класу, до осіннього (1998 г.) кризи був порівнянний з економічним потенціалом" олігархів ", не кажучи вже про величезну перевагу перших перед другими у вигляді" людського капіталу ". Незважаючи на це, малий і середній бізнес не мав ніякого політичного ваги і впливу в країні, оскільки і не намагався вийти за рамки лобістської діяльності на місцевому рівні, не прагнув проявити політичну волю у відстоюванні спільних інтересів ». (Джерело: Чи є в Росії середній клас? Аналит. Доповідь на замовлення московського представництва Фонду ім. Ф. Еберта. М .: Російський незалежний інститут соціальних і національних проблем, 1999. С. 36.)

Спробуйте дати пояснення особливостям взаємовідносин політики і економіки в Росії на прикладі середнього класу і олігархів. Чому у першого економічну вагу більше, але політичного впливу не вистачає?

13. Як ви розумієте ці висловлювання?

Які аргументи ви могли б привести в захист цих суджень?

- Багатства бажають, бідності уникають.

- Багатими люди стають за бажанням, а бідними - з примусу.

- До «новим бідним» відносять саму освічену частину суспільства - російську інтелігенцію, яка в розвиненому суспільстві завжди входить в середній і вищий клас.

- Бідність - це економічне і соціальне становище людей, що мають мінімальну кількість грошей, освіти, влади і престижу.

14. Чи згодні ви з цими міркуваннями?

Свою позицію обґрунтуйте.

- Для філософського мислення характерні не тільки загальність, але і цілісність, системність осягнення соціального життя.

- Т. Гоббс трактував «природний стан» суспільства як «війну всіх проти всіх».

- Дж. Локк намагався вивести з географічних умов характер, звичаї і традиції народів, їх господарський і політичний лад.

- А. Сміт вважав, що вартість товарів, єдиним джерелом якої є праця робітника, лежить в основі доходів різних класів суспільства.

15. Філософський практикум «Як вчені вивчають людей»

Студенти-психологи нерідко думають, щолабораторний експеримент, в ході якого встановлюються причинно-наслідкові зв'язки між різними сторонами поведінки тварин або людей, вичерпують всі можливості соціального дослідження.

Багато з тих, хто займається конкретною економікою, до сих пір переконані, що тількистатистичний аналіз, дозволяє дати об'єктивну картину коливання цін і товарною масою, є найнадійнішим мірилом економічної поведінки.

На відміну від них деякі антропологи продовжують вірити в те, що найнадійнішим способом пізнання залишаєтьсявключене спостереження, в результаті якого ми вивчаємо повсякденне взаємодія людей, які творять той соціальний світ, в якому ми з вами живемо.

У той же час психоаналітики переконані в непогрішностівживанняабо вчуствования у внутрішній світ свого пацієнта як єдино достовірного методу вивчення людської поведінки, його інтимних структур і мотивів.

А фахівці з маркетингу не визнають інших засобів, крім вивчення того, яким чином устремління конкретного індивіда пов'язані з його соціальними характеристиками іспоживчою поведінкою.

Так пише Юліан Саймон в своїй книзі «Базисні методи дослідження в соціальній науці» (Нью-Йорк, 1969).

Дійсно, в кожній науці, що вивчає поведінку людей, склалися свої наукові традиції і накопичений відповідний емпіричний досвід. І каждаяіз них, будучи однією з гілок соціальної науки, може бути визначена в термінах того методу, яким вона переважно користується. Хоча і не тільки таким чином. Науки розрізняються також колом досліджуваних проблем.

А тепер дайте відповідь на питання:

- Які основні методи вивчення людей?

- Що можна дізнатися за допомогою спостереження?

- Що таке експеримент?

- Які вимірювання проводять при вивченні поведінки людей і їх думок?

Які методи дослідження будуть потрібні для того, щоб визначити:

а) чисельність населення даної країни;

б) готовність людей голосувати на майбутніх парламентських виборах;

в) способи взаємодії шахтарів під час страйку;

г) швидкість поширення чуток.

16. Дайте відповідь на наступні питання:

- Від яких умов залежить можливість активної участі громадян у політичному житті суспільства?

- При якому способі виробництва виникли перші ознаки осілого способу життя?

- Коли швидкість зміни поколінь знарядь праці відставала від швидкості зміни поколінь людей.

- Скільки поколінь телевізорів і комп'ютерів змінилося на вашому віку?

17.

Нижче наведені деякі судження (в дужках зазначено характер зв'язку). Перетворіть їх в гіпотези і придумайте нові. Знайдіть спосіб, як їх перевірити. Нехай це буде найпростіший метод, наприклад, опитування своїх товаришів. В якості початкового кроку в пізнанні цього достатньо.

1. Чим гірше одягнений чоловік, тим (нижче, вище) його соціальний стан.

2. Чим комфортабельніше квартира, тим (дорожче, дешевше) вона стоїть на ринку нерухомості.

3. Чим суворіше закони і норми, тим (більше, менше) порядку в суспільстві.

4.

5.

6.

Зверніть увагу на те, що деякі гіпотези зовсім не гіпотези: між двома явищами не існує зазначеної зв'язку. Треба виявити їх, для цього теж потрібна кмітливість.

18. Визначте! Хто є хто

Нижче наведені судження, які могли б належати: 1)психологу (П), 2)економісту (Е), 3)соціальному психологу (СП), 4)соціологу (С). Вам треба вирішити, кому саме належить конкретне висловлювання (навпроти кожного з них необхідно поставити відповідну букву: П, Е, СП або С).

Для того щоб впоратися із завданням, вам треба згадати або з'ясувати, який предмет відповідної науки, що саме вона вивчає. Адже представники кожної науки міркують і бачать світ в термінах своєї дисципліни, т. Е. Предметно. (Підказка: одна з цих наук описує реальність в термінах великих соціальних груп і макропроцесів, друга - в термінах індивідуальної свідомості, третя - в термінах малих груп, а як уявляє собі суть явищ остання наука, ви здогадаєтеся самостійно.)

1. У малій групі виділився явний лідер.

2. Ціни на продукти харчування за рік підвищилися в кілька разів.

3. Будь-яке суспільство найбільше стурбоване внутрішнім порядком.

4. Протягом одного дня в суспільстві відбувається до мільярда колективних дій - соціальних актів.

5. Зменшення зайнятості «блакитних комірців» було збалансовано збільшенням числа робочих місць в сфері послуг.

6. Загіпнотизований людина здатна пройти через всю кімнату, ні на що не наштовхнувшись.

7. Взаємовідносини між батьками і дітьми - ключовий момент соціалізації.

8. Комунікація - спосіб діяльності, який полегшує взаємне пристосування поведінки людей.

9. Коли люди продовжують спілкуватися один з одним, виникають стійкі орієнтації.

10. Жінки отримують заробітну плату на 30- 40% менше, ніж чоловіки.

11. Першу спробу оцінити інтелект за допомогою тестів зробив на початку століття Біне.

12. Довгий час вважалося, що розумові здібності людини визначаються спадковістю.

13. Люди, що входять в групу, не можуть перебувати там в однакових позиціях по відношенню один до одного і до того, чим зайнята група.

14. Векселі до оплати - короткострокові зобов'язання, наявні у акціонерного товариства.

15. Багато представників молодого покоління живуть зараз краще, ніж жили в такому ж віці їхні батьки і діди.

16. Продавець френчайса приділяє багато уваги контролю за своїми покупцями.

17. Емоційний стрес виникає в ситуаціях небезпеки, образи, сорому, загрози і т. Д.

18. У поданні очікуваного результату за допомогою фантазії - корінна відмінність людської праці від інстинктивної поведінки тварин.

19. Змішаний статус має риси досягається і приписуваного статусу.

20. Групове тиск часто веде до виникнення конформізму.

21. Те, скільки люди витрачають щорічно, залежить в основному від того, скільки вони заробляють.

22. Послуга з надання кредиту повинна бути оплачена.

23. Мозок відчуває інформаційну перевантаження, якщо він не може здійснити вибір серед занадто великої кількості сигналів.

24. Те, що може заслужити похвалу в одній первинній групі, викличе лише глузування або навіть суворе покарання в інший.

25. Кожна нормальна доросла людина здатна передбачити реакції оточуючих і контролювати свої власні дії відповідно до експектаціі, які він їм приписує.

26. Соціальне становище - узагальнена характеристика, що включає професію, економічне становище, політичні можливості, демографічні характеристики людини.

27. Індивід, що знаходиться в умовах сенсорної ізоляції, опиняється віч-на-віч зі своїм внутрішнім світом і що представляють його образами.

28. При наявності конкуренції на ринку виробники постійно прагнуть знизити свої витрати на виробництво товарів.

29. Рівень вертикальної мобільності серед молоді перевищує аналогічний показник людей в літньому віці.

30. Соціальний статус визначає образ і стиль життя людей.

19. повправлятися в здоровому глузді

(Між іншим, їм широко користуються і професійні соціологи: на 50-70% їх умовиводи засновані на життєвої інтуїції.)

Нижче наведені статистичні дані та судження, які вам належить перевірити на істинність і хибність. Як це зробити, не користуючись довідковою літературою? Дуже просто. Деякі з них абсурдні, суперечать здоровому глузду і загальноприйнятій життєвому досвіду. Будьте впевнені, що вони не годяться і для науки. Але їх треба обов'язково «вирахувати». Постарайтеся це зробити, я на вас дуже сподіваюся. Напівправдивих-полуложние судження залиште в спокої, відбраковуються спочатку явну неправду.

1. Чим вище рівень міграції, тим вища продуктивність праці.

2. 75% людей колупають в носі.

3. високорослі призовників не беруть в танкові війська.

4. Призовники з Сибіру важче акліматизуються в умовах війни в Афганістані та Чечні.

5. У великих містах нижче чисельність бомжів і повій.

6. Дружини частіше зраджують чоловікам, ніж чоловіки дружинам.

7. У суспільному виробництві зайнято 40% чоловіків і 80% жінок.

20.

Нижче наведені судження про зовнішнє середовище і внутрішній світ людини. Одні з них, безсумнівно, належать соціології, а інші - психології. А що саме? В колонках таблиці позначте хрестиком судження, що відносяться до першої та другої дисциплін.

Таблиця 2

21. Що таке соціальна проблема?

1. Якщо дотації з держбюджету збитковим підприємствам призвели до зростання темпів інфляції, то це економічна проблема.

пояснення: обидві складові в судженні - дотації та інфляція - відносяться до сфери економіки.

2. Якщо зростання темпів інфляції привів до падіння життєвого рівня населення, то цесоціально-економічна проблема.

пояснення: в судженні різні складові - інфляція відноситься до економіки, а життєвий рівень населення - до соціальної сфери (предмет вивчення соціології).

3. Якщо падіння життєвого рівня населення посилило соціальну диференціацію в суспільстві, то цесоціальна проблема.

пояснення: обидві складові в судженні - життєвий рівень і соціальна диференціація, відносяться до соціальної сфери (предмет вивчення соціології).

4. Якщо посилення президентської влади привело до ослаблення парламентської влади, то цеполітична проблема.

пояснення:обидві складові в судженні - президентська влада і парламентська влада - відносяться до сфери політики.

5. Якщо конфлікт між двома гілками влади (президентом і парламентом) посилив небажання населення брати участь у виборчій кампанії, то це соціально-політична проблема.

пояснення: в судженні різні складові - конфлікт між гілками влади відноситься до політики, а небажання населення брати участь в голосуванні - до соціальної сфери.




 Соціально-економічне розшарування населення |  Ієрархія чинників, що визначають соціальне розшарування суспільства |  Економічна стратифікація населення |  Правлячий клас і еліта суспільства |  Російська олігархія |  Бізнес-шар в російському суспільстві |  Середній клас в Росії |  Глава IV. Нерівність і бідність |  Види і форми соціальної мобільності |  Міграційна картина сучасної Росії |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати