На головну

ВИМОГИ ДО РІВНЯ ОСВОЄННЯ ПРОГРАМИ ДИСЦИПЛІНИ

  1.  Call ім'я підпрограми (фактичні параметри).
  2.  I Природничонаукові дисципліни
  3.  I. Базові принципи застосування програми Excel
  4.  I. Кваліфікаційні вимоги.
  5.  I. Загальні положення та вимоги.
  6.  I. Загальні вимоги
  7.  I. Вимоги до складання реферату

Сукупної формою оцінки результатів вивчення студентами дисципліни «Охорона праці в освітніх установах» є залік. Залік підводить підсумок засвоєння учнями програмного матеріалу. Знання студентів на заліку оцінюються по двійковій системі: зараховано - не зараховано.

До заліку допускаються студенти, які мають позитивні результати з поточного контролю знань, повністю виконали лабораторні роботи та захистили звіти по ним. Пропущені лабораторні роботи повинні бути відпрацьовані у встановлені терміни.

зараховано отримує студент, який пройшов поточний і підсумковий контроль знань з дисципліни і продемонстрував на заліку індивідуальні навички практичної роботи по одному з напрямків (за вибором викладача).

не зараховано отримує студент, який не пройшов поточний і підсумковий контроль знань з дисципліни або що не впорався з практичним завданням.

Контрольні питання з дисципліни
 «Охорона праці в освітніх установах»

 № п / п  Контрольне питання
 1.  Тематичний каталог нормативних документів з охорони праці, розроблений Санкт-Петербурзьким науково-дослідним інститутом охорони праці, його основні розділи.
 2.  Назвати особливі умови безпеки праці осіб молодше 18 років (по главі 42 Трудового Кодексу РФ).
 3.  Яка тривалість роботи працівників напередодні святкових і вихідних днів?
 4.  Що таке професійне захворювання?
 5.  Яка головна мета управління охороною праці?
 6.  Перерахувати можливі види відповідальності за порушення законодавства з охорони праці.
 7.  На який термін можуть укладатися трудові договори?
 8.  Для кого скорочується нормальна тривалість робочого часу?
 9.  Що таке виробнича травма?
 10.  Перерахувати види нагляду і контролю за дотриманням законодавства з охорони праці.
 11.  Як можуть бути змінені умови трудового договору?
 12.  Який може бути тривалість понаднормових робіт для кожного працівника?
 13.  Перерахувати основні види виробничих травм і види пошкоджень при них.
 14.  Які особливі умови безпеки праці жінок вказані в главі 41 Трудового Кодексу РФ?
 15.  Підстави для припинення трудового договору, зазначені в Трудовому кодексі РФ.
 16.  Як оплачується робота у вихідні та неробочі святкові дні?
 17.  Які бувають нещасні випадки?
 18.  Оптимальні і допустимі величини показників тяжкості і напруженості трудового процесу для жінок (приклади).
 19.  Вказати нормальну тривалість робочого часу по Трудовому Кодексу РФ.
 20.  Перерахувати основні цілі розслідування нещасних випадків.
 21.  Що зобов'язаний забезпечити роботодавець при повідомленні про нещасний випадок?
 22.  Що керівник освітнього закладу зобов'язаний негайно зробити при повідомленні про нещасний випадок?
 23.  Хто несе відповідальність за забезпечення безпечних умов праці на підприємстві?
 24.  Які нещасні випадки в освітніх установах підлягають розслідуванню та обліку?
 25.  Порядок розслідування нещасних випадків з учнями.
 26.  Склад і дії комісії з розслідування нещасного випадку в освітній установі.
 27.  Склад і дії комісії з розслідування професійного захворювання в освітній установі.
 28.  Порядок обліку нещасних випадків в освітніх установах.
 29.  Організація навчання і перевірки знань працівників освітніх установ з охорони праці.
 30.  В якому нормативному правовому акті визначені порядок проведення, види і зміст інструктажу з охорони праці?
 31.  Перерахувати види інструктажу з охорони праці за характером і часу його проведення.
 32.  Що повинна включати програма вступного інструктажу з охорони праці?
 33.  Що повинна включати програма первинного інструктажу з охорони праці на робочому місці?
 34.  Коли і з якою метою проводиться повторний інструктаж з охорони праці?
 35.  В яких випадках проводять позаплановий інструктаж з охорони праці?
 36.  В яких випадках проводять цільовий інструктаж з охорони праці?
 37.  Перерахувати суб'єкти страхування.
 38.  Хто є застрахованим відповідно до законодавства РФ?
 39.  Хто є страхувальником відповідно до законодавства РФ?
 40.  Що таке страховий випадок?
 41.  Що таке страховий внесок?
 42.  Що таке професійний ризик?
 43.  Що таке ступінь втрати професійної працездатності?
 44.  Кому призначаються і виплачуються одноразові страхові виплати і щомісячні страхові виплати?
 45.  Що таке шкідливий виробничий фактор і небезпечний виробничий фактор?
 46.  Скільки використовується класів умов праці за ступенем шкідливості і небезпеки?
 47.  Перерахувати основні показники тяжкості трудового процесу.
 48.  Перерахувати основні показники напруженості трудового процесу.
 49.  В яких нормативних правових документах описані загальні санітарно-технічні вимоги до виробничих приміщень, робочих місць і зон, а також до мікроклімату?
 50.  Що таке мікроклімат приміщень і від яких показників він залежить?
 51.  Параметри мікроклімату в приміщеннях за ГОСТ 30494-96.
 52.  Як кожен з параметрів мікроклімату діє на людей?
 53.  Які прилади використовуються для вимірювання параметрів мікроклімату?
 54.  Що таке абсолютна і відносна вологість? Одиниці її вимірювання.
 55.  Принципи роботи психрометрів і гігрометрів, надійність і точність їх показань.
 56.  Вплив вологості повітря на життєдіяльність організму людини.
 57.  Вплив швидкості руху повітря на організм людини при різних температурах повітря в приміщенні.
 58.  Що означають поняття допустимих і оптимальних параметрів мікроклімату?
 59.  Методи і засоби для поліпшення параметрів мікроклімату в приміщеннях і можливості застосовувати їх в школах, а також на будь-який інший роботі і в побуті.
 60.  Причини дискомфорту людини поблизу вікна в холодний і теплий періоди роки, різні способи його зменшення, їх ефективність і доступність.
 61.  Чому знання методів поліпшення мікроклімату, особливо на основі знань, практичних навичок і умінь у сфері декоративного квітництва, флористики та ландшафтного дизайну, - один з кращих способів поліпшити конкурентоспроможність і авторитет всіх випускників при їх працевлаштуванні та роботі в умовах ринкової економіки і охорону праці в школі , знизити можливий ризик?
 62.  Як можна використовувати отримані в першій лабораторній роботі знання для поліпшення своєї підготовки до працевлаштування і роботі, умов, оплати та охорони праці, зменшення своїх ризиків, проблем і витрат?
 63.  Які види освітлення допускаються в навчальному приміщенні?
 64.  Що таке освітленість і яскравість?
 65.  Яким чином в другій лабораторній роботі визначається освітленість?
 66.  Принцип дії люксметра і як його треба використовувати?
 67.  Перерахувати можливі види освітлення в приміщеннях освітніх установ і вказати їх особливості.
 68.  Які приміщення можуть не мати природного освітлення?
 69.  Можлива точність вимірювання освітленості і яскравості.
 70.  Які кольори фарб рекомендується використовувати в школах?
 71.  Які освітлювальні прилади можна застосовувати в школах?
 72.  Перерахувати основні параметри джерел світла.
 73.  Вплив на освітленість опущених штор і жалюзі.
 74.  Як і чому кімнатні рослини і квіти можуть грати роль найбільш підходящих для приміщень теплових і світлових екранів?
 75.  Як правильно підбирати і розміщувати кімнатні рослини і квіти на вікнах і поблизу них, а також на балконах і лоджіях, щоб вони могли максимально поліпшувати мікроклімат в приміщеннях при мінімальному зменшенні їх природного освітлення?
 76.  Перерахувати шкідливі дії пилу на організм людини.
 77.  Які види пилу найбільш небезпечні для людини і чому?
 78.  Перерахувати можливі захворювання через вплив пилу.
 79.  Перерахувати види пилемери, описати принципи їх дії.
 80.  Принцип вагового методу визначення запиленості повітря.
 81.  Вказати похибка вимірювань для різних видів пилемери.
 82.  Описати пристрій лабораторної імітаційної установки ОТ-1 для дослідження запиленості повітря.
 83.  Перерахувати види і принципи дії засобів індивідуального захисту органів дихання (ЗІЗОД).
 84.  Класифікація і принципи дії різних респіраторів.
 85.  Що треба враховувати при підборі ЗІЗОД кожній людині?
 86.  Перерахувати основні федеральні і міжгалузеві нормативні документи з підбору засобів захисту органів дихання.
 87.  Як використовуються для боротьби з пилом зелені насадження?
 88.  Способи зменшення запиленості в школі і навколо неї.
 89.  Що таке шум і який вплив він робить на організм людини?
 90.  В яких одиницях вимірюється рівень шуму?
 91.  Які заходи проводяться для боротьби з шумом в приміщеннях?
 92.  Перерахувати засоби індивідуального захисту від шуму.
 93.  Як використовувати зелені насадження для зменшення шуму?
 94.  Що таке вібрація і яке її шкідливий вплив на організм людини?
 95.  Проаналізувати методи захисту працюючих від вібрації.
 96.  Які наслідки впливу загальної та локальної вібрації на організм людини?
 97.  Яка частота вібрації найбільш шкідлива для організму людини і чому?
 98.  Які способи і предмети використовують для захисту людей від вібрації?
 99.  Перерахувати елементарні способи передачі тепла.
 100.  Що таке теплопровідність і де її роль найбільш велика?
 101.  Що таке конвекція і де її роль найбільш велика?
 102.  Що таке теплове випромінювання і де його роль найбільш велика?
 103.  Перерахувати шкідливі впливи теплового випромінювання на організм людини.
 104.  Види робіт з радіоактивними речовинами в залежності від їх впливу на організм людини.
 105.  Призначення і види вентиляції, використовуваної для поліпшення умов праці на підприємствах.
 106.  Види хімічних речовин по токсичного (шкідливому) ефектом впливу на людину.
 107.  Перерахувати общетоксические хімічні речовини і види їх шкідливого впливу на людину.
 108.  Перерахувати дратівливі хімічні речовини і види їх шкідливого впливу на людину.
 109.  Перерахувати сенсибилизирующие хімічні речовини і види їх шкідливого впливу на людей.
 110.  Перерахувати канцерогенні хімічні речовини і види їх шкідливого впливу на людину.
 111.  Перерахувати мутагенні хімічні речовини і види їх шкідливого впливу на людину.
 112.  Перерахувати хімічні речовини, що впливають на репродуктивну функцію людини.
 113.  Перерахувати і проаналізувати причини електротравм.
 114.  Для чого приймається на організм людини може надати електричний струм?
 115.  Що таке електричний удар?
 116.  Що таке електроофтальмія?
 117.  Перерахувати основні види травм в результаті впливу на людину електричного струму.
 118.  Який електричний струм більш небезпечний, постійний або змінний?
 119.  Які види ізоляції застосовуються в електроустановках?
 120.  Перерахуйте способи захисту від напруги, що з'явився на корпусах електроустановок в результаті порушення ізоляції.
 121.  Що таке заземлення, для чого і як його виконують?
 122.  Призначення захисного заземлення і допустимі величини опору заземлювального пристрою.
 123.  Що таке занулення, для чого і як його виконують?
 124.  В яких випадках влаштовують занулення і який принцип його дії?
 125.  Захисне відключення електроустаткування і виконувані ним функції.
 126.  Дії по наданню першої допомоги потерпілому від електричного струму.
 127.  Перерахувати шкідливі наслідки впливу на людину статичної електрики.
 128.  Перерахувати заходи для захисту від статичних електричних зарядів.
 129.  Основні заходи з електробезпеки в освітніх установах.
 130.  Де безпечніше перебувати під час грози, в місті або на відкритій місцевості, і чому?
 131.  Що таке блискавкозахист?
 132.  Перерахуйте види і частини блискавковідводів. В якій послідовності їх з'єднують?
 133.  Перерахуйте шкідливі наслідки впливу на людину електромагнітного випромінювання.
 134.  Види електромагнітного випромінювання в залежності від місця і умов впливу на людей.
 135.  Як можна класифікувати небезпечні і шкідливі виробничі фактори, які мають місце при роботі з персональним комп'ютером?
 136.  Які вимоги до мікроклімату на робочому місці, обладнаному персональним комп'ютером?
 137.  Вимоги до освітленості на робочому місці при роботі з персональним комп'ютером і можливі варіанти її забезпечення.
 138.  Вимоги електробезпеки при роботі з комп'ютером.
 139.  Перерахувати вимоги до компонування робочого місця користувача персонального комп'ютера.
 140.  Тривалість роботи за комп'ютером для різних категорій користувачів в освітніх установах.
 141.  Заходи безпеки при використанні комп'ютерів.
 142.  Оцінити необхідні фінансові витрати будь-якого роботодавця на створення і забезпечення використання кожного робочого місця користувача персонального комп'ютера відповідно до вивченими в даній лабораторній роботі нормативними вимогами.
 143.  Що входить в атестацію робочих місць за умовами праці?
 144.  Для чого використовують результати атестації робочих місць за умовами праці?
 145.  Основні причини найбільш часто виникають пожежі.
 146.  Чому відбуваються перегрів і загоряння електропроводки?
 147.  Візуальна оцінка пожежної розетки і проводки.
 148.  Оцінка пожежної безпеки по температурі поверхонь.
 149.  Перерахуйте первинні небезпечні фактори пожежі.
 150.  Перерахуйте вторинні появи небезпечних факторів пожежі.
 151.  Види горіння газоповітряної суміші, відмінності між ними.
 152.  На які види поділяється пожежна охорона і її підрозділи?
 153.  У яких випадках потрібно викликати пожежну команду?
 154.  В яких випадках пожежа вважається локалізованим?
 155.  В яких випадках пожежа вважається ліквідованим?
 156.  Перерахуйте основні види вогнегасних речовин і їх принципи дії.
 157.  Які існують первинні засоби пожежогасіння?
 158.  Які вогнегасники речовини використовуються в вогнегасниках, їхні переваги й недоліки.
 159.  Як швидко блокується відкриті сходи небезпечними факторами пожежі на різних поверхах будівлі?
 160.  Що таке самозаймання?
 161.  Що таке запалення?
 162.  Як підвищується температура продуктів горіння під час пожежі в одному з приміщень на перших хвилинах?
 163.  З яких напрямків складається пожежна безпека?
 164.  Що таке добровільна пожежна охорона?
 165.  Як класифікують пожежі за характеристиками горючого середовища?
 166.  Що таке спринклерні установки пожежогасіння?
 167.  Що таке дренчерні установки пожежогасіння?
 168.  Як влаштовані ручні вогнегасники ОХП-10, ОУ-2, ОП-5?
 169.  Обмеження для використання ручних вогнегасників ОХП-10, ОУ-2, ОП-5.
 170.  Принцип роботи повітряно-пінного вогнегасника.
 171.  Принцип роботи вуглекислотного вогнегасника.
 172.  Принцип роботи порошкового вогнегасника.
 173.  Як треба виходити із задимленого приміщення?
 174.  Як треба входити в задимлене приміщення?
 175.  Що таке горіння?
 176.  Що таке тління?
 177.  Які дії і в якій послідовності необхідно виконати вчителю в разі виникнення пожежі?
 178.  Хто здійснює державне управління охороною праці відповідно законодавством Росії?
 179.  Вказати основну задачу першої допомоги при опіку.
 180.  Яким вогнегасником не можна гасити натрій і магній?
 181.  Який вогнегасник найбільш універсальний при пожежі?
 182.  Яким вогнегасником можна гасити палаючу електрообладнання?
 183.  Як називають явище різкого збільшення швидкості екзотермічної реакції, що приводить до горіння при відсутності джерела запалювання?
 184.  Як називається самозаймання з появою полум'я?
 185.  Вкажіть величину безпечного електричної напруги в сирому приміщенні.
 186.  Який електричний струм є найбільш небезпечним?
 187.  З проводів з якими жилами рекомендується робити електропроводку в пожежонебезпечних приміщеннях?
 188.  До якого віку в Росії відповідно до чинного законодавства з охорони праці заборонено приймати громадян на важкі роботи?
 189.  До якого віку в Росії заборонено залучати працівників до нічних і надурочних робіт?
 190.  Предмет охорона праці. Структура охорони праці. Основні поняття і терміни.
 191.  Основи законодавства України про охорону праці.
 192.  Органи контролю та нагляду за охороною праці в Російській Федерації.
 193.  Положення про службу охорони праці в системі Міністерства освіти і науки РФ.
 194.  Служба охорони праці в системі освіти.
 195.  Система охорони праці державних і приватних освітніх установ, правові та організаційні засади її функціонування.
 196.  Організація охорони праці в навчальному закладі.
 197.  Особливості служби охорони праці в освітніх установах.
 198.  Особливості охорони життя і здоров'я працівників та учнів освітніх установ.
 199.  Склад і завдання спільного комітету (комісії) з охорони праці в навчальному закладі.
 200.  Адміністративно-громадський контроль з охорони праці в освітніх установах.
 201.  Виконання яких робіт заборонено учням освітніх установ?
 202.  Тривалість роботи учнів під час канікул в складі трудових об'єднань і таборах.
 203.  Тривалість щорічної трудової практики учнів загальноосвітніх шкіл.
 204.  Правове регулювання праці вчителя. Головні особливості трудового договору вчителя.
 205.  Хто допускається до педагогічної діяльності?
 206.  Хто не допускається до педагогічної діяльності?
 207.  Тривалість робочого часу і щорічного відпочинку педагогічних працівників.
 208.  Чи дозволяється педагогічним працівникам робота за сумісництвом, в тому числі по аналогічній посаді, спеціальності?
 209.  Підстави для припинення трудового договору з педагогічним працівником.
 210.  Дії вчителя при аваріях, катастрофах і стихійних лихах.
 211.  Безпека при проведенні гурткових і факультативних занять, вечорів, дискотек та інших масових заходів.
 212.  Безпека при проведенні екскурсій і походів.
 213.  Методи найбільш ефективного забезпечення безпеки при організації роботи, суспільно корисної праці і практик для учнів (вихованців) різного віку.
 214.  Основні небезпеки і проблеми при організації роботи, суспільно корисної праці і практик учнів (вихованців) різного віку і кращий світовий досвід поліпшення охорони їх праці.
 215.  Як можна використовувати отримані знання з охорони праці для зменшення ризиків та проблем?



 НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ 15 сторінка |  НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ 16 сторінка |  НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ 17 сторінка |  НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС З ДИСЦИПЛІНИ 18 сторінка |  Вимоги до знань і вмінь студента з дисципліни |  ПРОГРАМА |  Основи техніки безпеки і виробничої санітарії |  Типові вимоги по безпеці праці. види інструктажу |  Денна форма навчання |  Методичні рекомендації викладачам |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати