Головна

Потреби людини і проблема безпеки

  1.  II. 6.4. Основні види діяльності та їх розвиток у людини
  2.  II. СЛОВО у мовній / МОВНОМУ МЕХАНІЗМ ЛЮДИНИ
  3.  II. СЛОВО у мовній / МОВНОМУ МЕХАНІЗМ ЛЮДИНИ
  4.  II. Вимоги безпеки при несенні вартової служби
  5.  II. Вимоги безпеки при будівництві свердловин
  6.  II. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС БУДІВНИЦТВА свердловин.
  7.  IV. 6. Контроль якості і техніки безпеки виконання робіт

О 12. Яке місце у Вашому житті займає проблема безпеки?

О.___

Потреби людини в даний час добре вивчені і класифіковані. Вченим-дослідником А. Маслоу (США) була складена структура потреб людини у вигляді «трикутника потреб» (рис.1.1), що показує спадання потреб за категоріями [2].

категорії Зміст

потребностейпотребностей

ДУХОВНІ ? ... потреба в освіті, ...

 ... В реалізації своїх можли

? ностей і здібностей, їх

активному використанні, ...

 ... В повазі з боку

СОЦІАЛЬНІ ? інших, у визнанні рівним,

а іноді - першим ....

 ... Спілкуватися з іншими,

? дружити, розділяти

 їх і свої інтереси...

 ... Життя, здоров'я,

ІНДИВІДУАЛЬНІ ? власності, ...

 (життєво ... в їжі, одязі,

НЕОБХІДНІ) ? житло, воду, особини

протилежної статі,...

малюнок 1.1- Ієрархія потреб людини і їх класифікація

В1.3. + О. Заповніть "трикутник потреб" (рис.1.1), використовуючи: "потреба в самовираженні", "потреба в самоствердженні", "потреба бути прийнятим", "потреба в безпеці", "фізіологічні потреби".

Потреби людини не можна розглядати як просту суму потреб, значимість яких зменшується в міру руху до вершини «трикутника потреб» - ущемлення духовних потреб може позначитися на самопочутті людини через дискомфортности відчуттів.

Отже, життєво-необхідні потреби - це об'єктивно притаманні і генетично обумовлені бажання, для задоволення яких необхідне перебування людини в певних станах і необхідне здійснення конкретних дій, що пов'язано з:

O використанням необхідної кількості речовини і предметів;

O забезпеченням себе енергією (в тому числі за рахунок цих речовин і предметів), необхідної для життєдіяльності і розвитку;

O своєчасної захистом від небезпек.

БЖД - складова частина потреби в безпеці, необхідна для діяльності і розвитку людини. Складові БЖД:

O БЖД в умовах виробничої діяльності людини;

O БЖД в повсякденних умовах побуту;

O БЖД в НС і екстремальних умовах.

1.1.8 Система "Людина-машина-середовище"

Цілком очевидно, що БЖД людини визначається його взаємодією з навколишнім середовищем. Згідно з визначенням Міжнародної комісії з навколишнього середовища і розвитку, створеної під егідою ООН, навколишнє (людини) понеділок- Це те, де ми всі живемо [14].

Вся сукупність видів людської активності утворює поняття діяльності. Діяльністю займаються всі - діти, дорослі, люди похилого віку. Тому безпека має пряме відношення до всіх людей.

Модель процесу діяльності в найбільш загальному вигляді можна представити що складається з трьох елементів: «людина - машина - середовище», що мають прямі і зворотні зв'язки. Зворотні зв'язку обумовлені загальним законом реактивності матеріального світу. Система «людина - машина - середовище» ( «Ч-М-С») є двухцелевой. Одна мета полягає в досягненні певного позитивного ефекту, друга - у виключенні небажаних наслідків.

Досвід свідчать, що будь-яка діяльність потенційно небезпечна. Це твердження носить аксіоматичний характер. У той же час рівнем небезпеки (ризиком) можна управляти. Це твердження призвело до концепції прийнятного ризику. Ця концепція заснована на розумінні недосяжності абсолютної безпеки.

Безпека - Це стан діяльності, при якому з певною ймовірністю виключено прояв небезпек.

Безпека - Це мета, БЖД - Принципи, методи і засоби, засоби досягнення безпеки. Таким чином, БЖД- Наукова дисципліна вивчає небезпеки і захист від них.

Розглядаючи людини в нерозривному зв'язку і в безперервному обмінному взаємодії з навколишнім середовищем, виділимо об'єктом вивчення БЖД систему «Ч-М-С», а предметом вивчення - небезпеки і їх вплив на людину в процесі функціонування і розвитку системи «Ч-М-С» .

З позицій БЖД головним в системі «Ч-М-С» є безпека людини. Виконаємо декомпозицію системи «Ч-М-С», використовуючи функціонально-структурний підхід і представляючи "людини" трьома складовими частинами: Ч1 - людина, яка виконує певні цілеспрямовані дії (управління технологічним обладнанням, прибирання квартири, приготування сніданку і ін.), Ч2 - людина, що розглядається з точки зору безпосереднього впливу на середу (тепло- і вологовиділення, споживання кисню та ін.), Ч3 - людина з точки зору свого психо-фізіологічного стану під впливом зовнішніх впливів (втома, неприємні відчуття при жаркій погоді і ін.) . На рис.1.2 наведена узагальнена структурна схема системи «Ч-М-С» [6]. При аналізі конкретної системи «Ч-М-С» необхідно «наповнювати» реальним змістом елементи цієї системи і зв'язку між ними.

Система «Ч-М-С» застосовується для аналізу умов життєдіяльності людини і для розробки захисних заходів, що забезпечують безпеку людини. Можливі такі умови життєдіяльності:

O комфортні - Умови, коли всі елементи системи «Ч-М-С» забезпечують об'єктивний стан і суб'єктивне почуття задоволення людини при безпечної життєдіяльності;

O некомфортні - Умови, коли стан хоча б одного з елементів системи «Л-М-С» істотно відхиляється від норми;

O нестерпні - Умови, створені елементами системи «Л-М-С», в яких людина не може існувати.

Між комфортними і некомфортними умовами життєдіяльності існує психологічна межа і людина може пристосуватися до некомфортних умов. Між некомфортними і нестерпними умовами життєдіяльності існує фізіологічна межа, яка визначається фізіологічними обмеженнями для людини, тому в нестерпних умовах людина без негативних наслідків для себе не може існувати взагалі або ж може, але вельми обмежений час.

Зовнішнє середовище

''Людина''

 
 


9

 Ч1 Ч2 Ч3

 12

 А 8 1 7 Б

 10 11 2 6

 3 "Предмет праці"

 4 13

 "Среда" 14 "Машина"

5

Впливу: 1 - "людини" на "середовище"; 2 - "середовища" на стан "людини"; 3 - "середовища" на дії "людини"; 4 - "машини" на стан "середовища"; 5 - "середовища" на роботу "машини"; 6 - "машини" на стан "людини"; 7 - "предмета праці" на стан "людини"; 8 - стану "людини" на його діяльність; 9 - діяльності "людини" на його взаємодію з "середовищем"; 10 - діяльності "людини" на його стан; А -Зовнішній середовища на систему «Ч-М-С»; Б-системи «Ч-М-С» на зовнішнє середовище;

цілеспрямовані дії: 11 - "людини" на "машину"; 12 - "людини" на "предмет праці"; 13 - "машини" на "предмет праці"; 14 - "машини" на "середовище".

малюнок 1.2- Система «Ч-М-С»:

В1.4. Наведіть приклад конкретної системи "Ч-М-С".

О.___

При дослідженні системи «Ч-М-С» важливо правильно визначити межі цієї системи. Якщо система «Ч-М-С» занадто обмежена, То можна "втратити" істотні джерела негативних впливів на людину, а якщо занадто велика - Аналіз значно ускладнюється.

Систему "Ч-М-С" можна розглядати з позицій виконання системою своїх функцій, наприклад, продуктивності, безвідмовності і інших (докладніше про систему «Ч-М-С» см. [6]).

 




 ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ |  ВСТУП |  Історія виникнення напрямку - безпека життєдіяльності та етапи його розвитку |  Історія розвитку безпеки життєдіяльності |  Сучасний стан безпеки життєдіяльності |  Харківській області (по роках) |  таксономія небезпек |  Індивідуальний і соціальний ризик |  Аналіз екзогенних і ендогенних складових ризику |  Приватні кількісні заходи небезпек |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати