Головна

F82 Специфічні розлади розвитку моторної функції.

  1.  F06.3 / Органічні розлади настрою (афективні).
  2.  F06 / Інші психічні розлади, обумовлені пошкодженням і дисфункцією головного мозку або соматичною хворобою.
  3.  F1х.7 / Резидуальних і відстрочені психічні розлади.
  4.  F1х.81х Інші психотичні розлади.
  5.  F23.3х Інші гострі переважно маячні психотичні розлади.
  6.  F23 / Гострі і минущі психотичні розлади.
  7.  F25 / Шізоаффектівние розлади.

Це розлад, при якому основною ознакою є серйозне порушення в розвитку рухової координації, яке не можна пояснити загальною інтелектуальної відсталістю або будь-якою специфічною вродженим або придбаним неврологічним розладом (іншим, ніж те, що передбачається при порушеннях координації). Типово для моторної незграбності поєднання з деяким ступенем порушення продуктивності у виконанні зорово-просторових когнітивних завдань.

Діагностичні вказівки:

Рухова координація дитини при тонких або великих рухових пробах повинна бути значно нижче рівня, відповідного її віку і загальної інтелектуальності. Це краще оцінювати на основі індивідуально призначаються стандартизованих тестів тонкої або грубої рухової координації. Труднощі в координації повинні відзначатися з ранніх етапів розвитку (тобто вони не повинні представляти придбану недостатність) і не повинні бути безпосередньо обумовлені будь-якими дефектами зору або слуху або будь-яким діагностуються неврологічним розладом.

Ступінь порушення тонкої або грубої рухової координації значно варіює і конкретні типи рухової неспроможності варіюють з віком. Етапи розвитку моторних функцій можуть бути затримані, і можуть відзначатися деякі супутні труднощі мови (особливо включають артикуляцію). Маленька дитина може бути незграбний в своїй звичайній ході, повільно навчається бігати, стрибати, підніматися вгору і спускатися вниз по східцях. Вірогідні труднощі в зав'язуванні шнурків черевиків, застібанні і розстібання гудзиків, киданні і лову м'яча. Дитина може бути в цілому незграбний в тонких і / або великих рухах - схильний упускати речі, спотикатися, битися в перешкоди і мати поганий почерк. Навички малювання зазвичай погані, і часто діти з цим розладом погано виконують завдання зі складовими картинками-загадками, з використанням конструкторських іграшок, будівельних моделей, ігор з м'ячем і малювання (розуміння карт).

У більшості випадків ретельний клінічний огляд виявляє помітну незрілість розвитку нервової системи, зокрема, хореіформние рухи кінцівок або дзеркальні руху та інші супутні моторні симптоми, також як і ознаки поганої тонкої або грубої рухової координації (зазвичай описувані як "м'які" неврологічні знаки у маленьких дітей ). Сухожильнірефлекси можуть бути підвищені або знижені з обох сторін, але не асиметрично.

У деяких дітей можуть відзначатися шкільні труднощі, іноді досить серйозні; в деяких випадках супроводжують соціо-емоційно-поведінкові проблеми, але мало відомі їх частота або особливості.

Тут немає якогось діагностується неврологічного розладу (такого як церебральний параліч або м'язова дистрофія). Однак, в деяких випадках в анамнезі відзначаються перинатальні ускладнення, такі як дуже низька вага при народженні або значна недоношеність.

Синдром дитячої незграбності часто діагностується як "мінімальна мозкова дисфункція", але цей термін не рекомендується, так як має дуже багато різних і суперечливих значень.

Чи включаються:

- Синдром дитячої незграбності;

- Діспраксіческая дисграфия;

- Пов'язане з розвитком порушення координації;

- Диспраксия розвитку.

виключаються:

- Аномалії ходи і рухливості (R26.-);

- Порушення координації (R27.-);

- Порушення координації, вторинне по відношенню до розумової відсталості (F70 - F79);

- Порушення координації, вторинне по відношенню до діагностується неврологічного розладу (G00 - G99).




 Вступ. |  F80 / Специфічні розлади розвитку мови і мови. |  F80.0 Специфічне розлад мовної артикуляції. |  F80.1 Розлад експресивної мови. |  F80.2 Розлад рецептивної мови. |  F80. З / Придбана афазія з епілепсією (синдром Ландау-Клефнера). |  F80.8 / Інші розлади розвитку мови і мови. |  F81 / Специфічні розлади розвитку навчальних навичок. |  F81.0 Специфічне розлад читання. |  F81.1 Специфічне розлад спеллінгованія. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати