Головна |
Будь-яке навчання людини є не що інше,
як мистецтво сприяти прагненню
природи до свого власного розвитку,
І. Песталоцці
Штейнер Рудольф(1861-1925) - німецький філософ і педагог, автор системи шкільної освіти, що отримала назву вальдорфської від назви місцевої фабрики «Вальдорф-Асторія», при якій була організована школа.
Р. Штейнер втілив у своїй школі розроблене імфілософское вчення - антропософії, згідно з якою розвиток здатності до пізнання призводить людино до досконалості. Антропософія поєднує в собі елементи суб'єктивного ідеалізму (дійсність як самовиявлення духу), гетевского об'єктивного ідеалізму також християнства.
Отже, в вальдорфської педагогіки дитина - істота духовна, яка має крім фізичного тіла ще і душу - божественне начало.
Дитина - божа частина приходить на Землю з певною місією. Вивільненим-дить душу дитини, дати здійснитися цій місії - основне завдання школи.
Вальдорфська педагогіка є однією з різновидів втілення ідей «вільного виховання» і «гуманістичної педагогіки». Вона може бути охарактеризована як система самопізнання і саморозвитку індивідуальності при партнерстві з учителем, в двуединстве чуттєвого і надчуттєвого досвіду духу, душі і тіла.
Особливості змісту і методики | Технологія раннього та інтенсивного навчання грамоті (Н. А. Зайцев) | особливості змісту | особливості методики | концептуальні положення | Частнопредметние педагогічні технології | Цільові орієнтації | особливості методики | Вимоги до вчителя | класифікаційні параметри |