Головна

маніакально ДІТИ

Недоумкуватим дітям Рудольф Штайнер протиставляє маніакальних детей1. Сьогодні вони позначаються як "еретичних" або "гіперкінетічние" або "психомоторного неспокійні" діти. Вираз "манія" вживається в психіатрії дорослих. При маніакально-депресивний психоз, який в дитячому віці практично не зустрічається, стан піднесеного настрою і перебільшеною активності змінюється протилежним депресивним станом. У дитячому віці ми знаходимо, що відповідні стану діляться на два полярних типу: маніакальні діти і схильні до депресивного настрою недоумкуваті діти.

І знову рух, перш за все рух кінцівок характеризує поведінку також і маніакальних дітей. Але на цей раз мова йде не про уповільненому русі, як у недоумкуватих дітей, але про перебільшеному русі, яке втратило будь-яку смислове зв'язок і представляється самоціллю. "Якщо ноги зовсім не очікують будь-якого запрошення, але завжди хочуть бігати, то ми маємо в дитині нахил до маніакальному. Воно мало потребує будь-яких описі, але все це перш за все помітно в ногах. Тому в область спостереження повинно потрапити то , що дитина зазвичай робить зі своїми ногами і своїми пальцамі1. "

Діти не можуть стояти тихо, вони шастають безцільно тудасюда, вони чіпають всі предмети навколо, вони тягнуть і грають одягом. "Вони мчать стрімголов, вони скачуть на місці, вони кружляють, викликаючи запаморочення, вони скрізь знаходять предмет, гудзик, гральну кістку, яку можна вертіти, вони шукають найменшу нитку, з якої мова може непомітно, але безперервно грати. Різноманітні ці рухи, але вони все мають загальне вони не застосовуються і не підкоряються будь-якої осмисленої або цілеспрямованої земної діяльності, але вони як би піднімаються з організму власної властью57. "

Він не знає міри руховий позив може переборювати також в стереотипних рухах. У цій формі він вступає в більш інтелектуальні заняття і може тоді проявитися в тому, що дитина знову і знову малює одну і ту ж форму, наприклад, профіль особи. Чи не стримуваний позив до руху, пов'язаний з жагою руйнації та агресивністю, не дає проявитися концентрації і уваги. Нездатність до навчання і порушена сімейне життя є наслідками.

Поведінка цих дітей явно схоже на те, яке ми вже описали у "забудькуватих дітей" (гл. IX). Але в той час, як забуті враження справляють додатковий імпульс руху для нижньої організації, в основі маніакальної поведінки лежать зовсім інші події. Це можна знову-таки зовсім виразно усвідомити із зіставлення з недоумкуватими дітьми.

У недоумкуватого дитини імпульс з області обміну речовин і волі занадто слабкий. Чинний знизу імпульс володіє недостатньою силою. У маніакального дитини навпаки, чинне зверху вниз, стримуючий, яке формує і утворить вплив, яке Я надає через мозок на організм занадто слабо. Цьому може передувати ушкодження мозку, часто запалення мозку (енцефаліт), яке послаблює йде зверху імпульс. І тоді організація кінцівок може нестримно віддаватися завжди живе всередині її імпульсу до руху. Чинний знизу імпульс проривається патологічним чином.

У той час, як діти в інстинктивно протікають рухах, які необхідні в грі, при їзді на велосипеді можуть розвинути котячу спритність, вони абсолютно незграбні в свідомих, цілеспрямованих рухах. Їх почерк поганий, в ручній праці вони мають великий клопіт. Недостатнє утворення і оформлення позначається також в тому, що цілеспрямований рух порушено изза супутніх рухів.

Діти чутливі до шумів; з другого боку можуть певними шумами зачаровуються, особливо машинним шумом. Вони схильні до сильних коливань настрою, до чого причетна і їх підвищена чутливість до погоди.

Недостатнє об'єднання в Я викликає враження, що праве і ліве в тілесних функціях вже більше не цілком співзвучні. Косоокість частіше звичайного. Діти схильні до асиметричної поставі і постановці тіла.

Вельми характерний симптом позначається наочним чином як "пошкодження одягу Я": "Розв'язані шнурки настільки ж мало турбують, як і розстебнутий гульфик, сповзли шкарпетки або висмикнута з штанів сорочка. Порушене ставлення до другої шкірі," одязі "демонструється часом в гротескній формі щодо до головного убору: його носять не тільки вкрай неелегантно, натягуючи на обличчя, або набакир, або задом наперед; це виявляється з глузувань товаришів, і, нарешті, шапку в школі доводиться отбірать58. "

Іноді переважання нижньої організації виражається в фізіономії дітей. Після запалення мозку симпатичне раніше дитяче обличчя може сильно спотворитися через висунувся вперед нижньої челюсті59. Щелепа є рухливу частину черепа. Ця нижня частина обличчя тут непропорційно виступає вперед і, таким чином робить видимим процес, що відбувається у всій істоті дитини. Часто збільшена секреція слини (гіперсалівація), яку діти використовують для влучних плювків в ціль також наслідок того, що б'є вгору імпульсу обміну речовин.

У разі недоумкуватого дитини лікування, як ми бачили, виходить з того, щоб посилити його внутрішні стимули і повідомити йому якомога більше сильних спонукань до діяльності. Маніакальні діти навпаки, повинні бути по можливості захищені від зовнішніх спокус. Їх неприборкана активність повинна вирівнюватися завдяки відрегульованому розпорядку дня. Недостатня внутрішня опора насамперед замінюється зовнішніми рамками, спираючись на які ця внутрішня опора може поступово зміцніти. Здійснити це в ритмічному і повторюється ході життя лікувально-педагогічного інституту легше, ніж в родині. Але також і в родині дуже благотворно впливає на дитину його включення в твердо встановлені звичаї, в тому числі застільні, а також в регулярні терміни трапез. Якщо дитина допомагає в домашньому господарстві і в інших обставинах, його надмірна активність може бути спрямована на розумні шляхи.

Так як характеристикою маніакального дитини є позбавлене сенсу рух, то головним лікувальним засобом є рух в його самій осмисленої формі в еврітміі і, відповідно в лікувальній еврітміі. Рудольф Штайнер дав для лікувально-еврітміческого лікування ряд M N B P A U. Вміщені в ньому приголосні виключно ударні звуки, які надають зміцнює вплив на сверхподвижность дитини. Ряд приголосних перекладається потім в вимагає опори на себе силу гласною U. Ця голосна дана людям, які "не можуть стояти". Саме цього не можуть маніакальні діти, оскільки вони змушені постійно рухатися.





XII. ЛЮДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ В ПРОСТОРОВИХ НАПРЯМАХ | ОСНОВИ ЛІКУВАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО РОЗУМІННЯ | ДУХОВНОНАУЧНОЕ людинознавства | ПЕДАГОГІЧНИЙ ЗАКОН | аутичні діти | ЩО ЛЕЖИТЬ В ОСНОВІ дитячого аутизму? | Безлюдна СВІТ. АУТИЗМ ЯК ЗНАК ЧАСУ | монголоїдної ДІТИ | ОБМІН РЕЧОВИН І СВІДОМІСТЬ - фенілкетонурія | Нав'язливим і ЗАБУДЬКУВАТІСТЬ - "Залізні" І "Сарна" ДІТИ |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати