На головну

Друге заняття лабораторної роботи №1

  1. I. Роботи Г. П. Щедровицького
  2. I. Мета роботи
  3. I. Мета роботи
  4. I. Мета роботи
  5. I. Мета роботи
  6. II. Загальна характеристика методологічної роботи
  7. II. Роботи інших авторів

обов'язковою, В рамках підготовки до другого заняття даної лабораторної роботи, є самостійне складання конспекту-визначника породоутворюючих мінералів. Форма табличного конспекту наводиться в дод. 3. Ширина стовпців приведена в розрахунку на розміщення таблиці на розвороті двох сторінок. Опис породоутворюючих мінералів міститься у додатку. 4. Допускається використання для складання конспекту підручників, наведених у списку рекомендованої літератури.

Опис мінералів в даній роботі наведено в послідовності, відповідної таксономическому поділу мінералів в класифікації за хімічним складом, як це зазвичай робиться в підручниках з мінералогії. складаючи конспект, Бажано згрупувати мінерали не по їх хімічним особливостям, а за загальними діагностичним властивостями, що значно полегшить пошук при їх визначенні. Рекомендовані групи і список мінералів в них наводиться нижче.

1. Темна (ясноокрашенние) мінерали:

Твердість менше 5: хлориди, біотит, лимонит;

Твердість більше 5: пиролюзит, псиломелан, гематит, магнетит, актіноліт, рогова обманка, авгит, олівін, епідот.

2. светлоокрашенная мінерали:

Твердість менше 5: глинисті мінерали (група гидрослюд, група монтмориллонита, група каолініту), тальк, сірка, гіпс, сильвин, галит, карналлит, мусковіт, гиббсит, беміт, кальцит, доломіт;

Твердість більше 5: дистен, група польового шпату: калієві польові шпати, кислі плагіоклази, середні плагіоклази, основні плагіоклази; опал, халцедон, діаспор, пірит, кварц.

3. Мінерали різноманітних забарвлень:

Твердість менше 5: вивианит;

Твердість більше 5: апатит, гранати, турмалін.

Складений конспект повинен бути коротким, але досить інформативним при використанні.

Друге заняття присвячується самостійного перегляду породоутворюючих мінералів еталонної колекції. При знайомстві з кожним мінералом необхідно переконатися у власному вмінні виявляти діагностичні ознаки мінералів, що містяться в визначнику; навчитися відрізняти схожі один на одного мінерали (наприклад: кварц і польові шпати, біотит і рогову обманку).

Використовуючи самостійно складений визначник, еталонну колекцію, результати визначення діагностичних властивостей мінералогічного зразка індивідуальної завдання, отримані на першому занятті, дайте назву досліджуваного мінералу. Бажаним є визначення та опис двох-трьох мінералів з порід петрографічних зразків індивідуальної завдання, тим більше що при виконанні наступних робіт все одно буде потрібно визначення всіх складають породи мінералів.

Визначення мінералів в породах має свої особливості, обумовлені малим розміром зерен, мінливістю твердості, блиску при частому заміщення первинних мінералів вторинними.

При визначенні породоутворюючих мінералів, зазначивши загальний тон (темний, світлий) забарвлення, необхідно перш за все взяти до уваги форму зерен і агрегатів, потім оцінити твердість і розщеплення, пам'ятаючи, що ці дві властивості можуть змінюватися (твердість - зменшуватися, розщеплення - погіршуватися) внаслідок заміщення частини зерна мінералу вторинними мінералами. Крім того, в деяких агрегатах важко або неможливо визначити важливі властивості мінералів. Землисті маси мають знижену твердість в агрегаті. Порошковатиє і скритозерністие агрегати не дають можливість визначити форму зерен, а також наявність спайности у мінералу. Деякі светлоокрашенние мінерали можуть змінити тон забарвлення до темного. Наприклад, кварц і основний плагіоклаз іноді набувають в породах темно-сірого забарвлення.

Якщо світлий або темний мінерал невиявлений у відповідному списку, його слід шукати серед мінералів різноманітних забарвлень.

Важливим елементом діагностики є аналіз мінеральної асоціації, в якій зустрінутий діагностується мінерал.

В кінці заняття студент захищає звіт і представляє на перевірку конспект теоретичних положень до лабораторної роботи № 1 і табличний визначник мінералів.


Додаток 1

Міністерство освіти Російської Федерації

Державна освітня установа

вищої професійної освіти

«Кузбаський державний технічний університет»

 




Кафедра геології | Кемерово 2004 | Клас прості сульфіди і їх аналоги | клас хлориди | клас сульфати | клас фосфати | клас карбонати | Клас оксиди і гідроксиди | Підклас острівних силікатів | Підклас кільцевих силікатів |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати