загрузка...
загрузка...
На головну

Тема 16. Практичні навички з нервової регуляції функцій організму і ролі ЦНС в регуляції рухових функцій

  1. Список похідних найпростіших елементарних функцій
  2. L-Амінокислоти ОРГАНИЗМА
  3. XII. МЕДИКО-ПСИХОЛОГІЧНА ДІАГНОСТИКА: ПОРУШЕННЯ ПСИХІЧНИХ ФУНКЦІЙ, станів, МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ І ОСОБИСТІСНИХ ВЛАСТИВОСТЕЙ
  4. Аналізувати стан кровообігу і механізми його регуляції у людини під час виконання функціональних проб (при зміні положення тіла, при фізичному навантаженні).
  5. Анатомо-морфологічна база вищих психічних функцій
  6. Анатомо-морфологічна база вищих психічних функцій.
  7. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми

Мотиваційна характеристика теми. Придбання і закріплення практичних навичок з нервової регуляції функцій організму, Прімененяются з метою діагностики та лікування в клініці, є необхідною умовою для практичної роботи лікаря.

Мета заняття: Знати: 1. Механізми нервової регуляції функцій організму. 2. Методи дослідження функцій центральної нервової системи, їх інтерпретацію і аналіз.

Перелік практичних навичок з нервової регуляції функцій організму і ролі ЦНС в регуляції рухових функцій:

1. Графічно зображувати схеми контурів біологічної регуляції;

2. Графічно зображувати схеми рефлекторних дуг рухових рефлексів на всіх рівнях ЦНС і пояснювати методики їх дослідження;

3. Графічно зображувати схеми розвитку процесів збудження і гальмування в ЦНС;

4. Графічно зображувати схеми процесів сумації збудження і гальмування; координації рефлексів; провідних шляхів, які забезпечують взаємодію рівнів ЦНС.

5. Пояснити механізми системної діяльності організму при здійсненні локомоций і роль кори головного мозку і лімбічної системи в цих процесах.

6. Пояснювати методи дослідження функцій ЦНС

7. Аналізувати та оцінювати результати електроенцефалографії (ЕЕГ).

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ РІВНЯ знань:


1. Метод електроенцефалографії застосовується для вивчення ...

А. хімічних основ роботи нейрона

В. Сумарної електричної активності

С. Ефектів руйнування або роздратування мозкових структур

D. Інтенсивності біохімічних процесів в структурах головного мозку

Е. Стани аферентних шляхів головного мозку

2. Мікроіонофоретіческій метод застосовується для вивчення ...

А. хімічних основ роботи нейрона

В. Сумарної електричної активності

С. Ефектів руйнування або роздратування мозкових структур

D. Інтенсивності біохімічних процесів в структурах головного мозку

Е. Стани аферентних шляхів головного мозку

3. стереотаксическая методика застосовується для вивчення ...

А. хімічних основ роботи нейрона

В. Сумарної електричної активності

С. Ефектів руйнування або роздратування мозкових структур

D. Інтенсивності біохімічних процесів в структурах головного мозку

Е. Стани аферентних шляхів головного мозку

4. Метод викликаних потенціалів застосовується для вивчення ...

А. хімічних основ роботи нейрона

В. Сумарної електричної активності

С. Ефектів руйнування або роздратування мозкових структур

D. Інтенсивності біохімічних процесів в структурах головного мозку

Е. Стани аферентних шляхів головного мозку

5. Метод ядерно-магнітного резонансу застосовується для вивчення ...

А. хімічних основ роботи нейрона

В. Сумарної електричної активності

С. Ефектів руйнування або роздратування мозкових структур

D. Інтенсивності біохімічних процесів в структурах головного мозку

Е. Стани аферентних шляхів головного мозку

6. Який метод дослідження доводить наявність постійної електричної поляризації поверхні мембрани нервової клітини в стані спокою?

А. Ектроенцефалографія

В. мікроелектродну метод

С. Метод викликаних потенціалів

D. Метод електричних подразнень структур мозку

Е. Іонофоретіческій метод

7. Яка амплітуда і частота альфа-ритму на електроенцефалограмі?

А. 50 мкв, 8-13 Гц

В. 25 мкв, 14-30 Гц

С. 300 мкв, 0,5-3,5 Гц

D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц

Е.> 400 мкв,> 30 Гц

8. Яка амплітуда і частота бета-ритму на електроенцефалограмі?

А. 50 мкв, 8-13 Гц

В. 25 мкв, 14-30 Гц

С. 300 мкв, 0,5-3,5 Гц

D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц

Е.> 400 мкв,> 30 Гц

9. Яка амплітуда і частота дельта-ритму на електроенцефалограмі?

А. 50 мкв, 8-13 Гц

В. 25 мкв, 14-30 Гц

С. 300 мкв, 0,5-3,5 Гц

D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц

Е.> 400 мкв,> 30 Гц

10. Яка амплітуда і частота тета-ритму на електроенцефалограмі?

А. 50 мкв, 8-13 Гц

В. 25 мкв, 14-30 Гц

С. 300 мкв, 0,5-3,5 Гц

D. 250-300 мкВ, 4-7 Гц

Е.> 400 мкв,> 30 Гц

відповіді: 1. ст. 2. а. 3. с. 4. е. 5.D. 6. ст. 7. а. 8. ст. 9. с. 10. D.


ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ за програмою «Крок-1»:


1. Як зміниться сила спінальних миотатических рефлексів при активації гамма-мотонейронів спинного мозку?

А. Зменшиться

В. Збільшиться

С. Не зміниться

D. Дані рефлекси зникнуть

Е. Різко зменшиться

2. Антигравітаційна миотатические рефлекси у чотириногих ссавців більше виражені в м'язах ...

А. розгиначів всього тіла

В. розгиначів і згиначів передніх і задніх кінцівок

С. сгибателях передніх і задніх кінцівок

D. разгибателях тулуба і задніх кінцівок і згиначів передніх кінцівок

Е. згиначів всього тіла

3. В чому полягає механізм гальмування в експерименті І. м. Сеченова, який проводився на таламической жабі?

А. Застосування занадто сильного подразника

В. Гальмівний дію NaCl через кров на спинальні рухові центри

С. гальмування спинного мозку при порушенні таламических центрів

D. Гальмівний дію NaCl через ліквор на спинальні рухові центри

Е. Застосування занадто тривалого подразника

4. До пінному мозку не надходить сенсорна інформація від наступних рецепторів ...

А. Пропріорецептори м'язів тулуба

В. Пропріорецептори м'язів кінцівок

С. температурних рецепторів шкіри кінцівок

D. больових рецепторів шкіри голови

Е. Больових рецепторів шкіри кінцівок

5. Задній мозок так само участі у забезпеченні ...

А. Антигравітаційна пози тіла

В. Щодо стійкою пози стояння

С. локомоторну синергії ходіння

D. Модуляції тонусу спінальних миотатических рефлексів

Е. Шийних рефлексів

6. На якому рівні проведена перерізання головного мозку у кішки, якщо у неї визначаються випрямні рефлекси?

А. Вище середнього мозку

В. Між середнім і заднім мозком

С. Між заднім і спинним мозком

D. Нижче заднього мозку

Е. Нижче середнього мозку

7. При перезке стовбура мозку нижче кровно червоних ядер спостерігається ...

А. Тремор

В. Спинальний шок

С. Паркинсонизм

D. Явище децеребрационной рігіднгості

Е. гіперкінезом

8. У людини виявлено хворобу Паркінсона. Це пов'язано з ураженням ...

А. Чорної субстанції

В. Червоних ядер

С. паравентрікулярних ядра

D. ядер мозочка

Е. Кори мозочка

9. Який відділ ЦНС є провідним у формуванні статокинетических рефлексів?

А. Спинний мозок

В. Довгастий мозок

С. Середній мозок

D. Проміжний мозок

Е. Кора мозку

10. Лікарю кабінету функціональної діагностики запропонували розшифрувати ЕЕГ здорового обстежуваного, на якій зареєстровані електричні хвилі, частота яких від 14 до 28 коливань в сек. Про який стан обстежуваного може думати лікар?

А. Стан після сну

В. Стан активної розумової діяльності

С. Стан сну

D. Стан спокою з відкритими очима

Е. Стан спокою із закритими очима.

відповіді: 1. ст. 2. а. 3. с. 4.D. 5.C. 6.A. 7.D. 8.A. 9. с. 10. В.


Ситуаційні завдання:

1. У тварини в експерименті проведена перерізання спинного мозку. Поясніть: 1) Які симптоми мають місце у тварини після зникнення спинного шоку? 2) Які механізми появи встановлених симптомів? 3) Які функції спинного мозку вам відомі?

2. Для вивчення діяльності спінальних нервових центрів у жаби послідовно перерізають нервові корінці, що зв'язують спинний мозок з периферією. Поясніть: 1) Які функції виконують передні і задні корінці спинного мозку? 2) Який ефект спостерігається при перерезке у жаби всіх задніх корінців з лівого боку? 3) Який ефект спостерігається при перерезке всіх передніх корінців правого боку?

3. Поясніть, яким чином спадні впливу з ЦНС можуть змінювати рухову активність, що не впливаючи на мотонейрони спинного мозку?

4. У клініку поступив хворий з крововиливом в структури довгастого мозку. 1) Перерахуйте, які основні центри довгастого мозку вам відомі? 2) Поясніть, Які симптоми спостерігаються при ураженні довгастого мозку? 3) У чому полягає небезпека ураження довгастого мозку?

5. Тварині введена велика доза аміназину, який блокує висхідну активує систему ретикулярної формації мозкового стовбура. Поясніть, як при цьому змінюється поведінка тварини і чому?

6. У децеребрированійі кішки при пасивному повороті голови в праву сторону збільшується тонус м'язів-розгиначів обох правих кінцівок; при повороті голови вліво - лівих кінцівок. Поясніть: 1) Які причини лежать в основі цього явища? 2) Які види тонічних рефлексів ви знаєте? 3) В яких відділах центральної нервової системи знаходяться центральні ланки тонічних рефлексів?

7. При поперечної перерезке стовбура мозку у експериментальної тварини спостерігається стан децеребрационной ригідності. Поясніть: 1) у чому це стан проявляється? 2) Між якими структурами потрібно зробити перерезку для отримання зазначеного стану? 3) Які механізми лежать в основі децеребрационной ригідності?

8. Поясніть, як зміниться тонус передніх і задніх кінцівок бульбарного тваринного при закиданні його голови назад? Намалюйте схему положення кінцівок і поясніть свою відповідь?

9. Поясніть, роздратування якої структури середнього мозку викликало реакцію, зображену на наведеній електроенцефалограмі. Як називається ця реакція?

 Альфа-ритм Бета-ритм

відповіді до Ситуаційним завданням:

1. 1) Після травми після спинального шоку втрачаються довільні рухи кінцівок, спостерігається підвищення тонусу скелетної мускулатури і випадання всіх видів чутливості тулуба і кінцівок. 2) Повне припинення зв'язків спинного мозку з вищерозташованих відділами головного мозку. 3) Сегментарно-рефлекторна функція, провідникова функція, функція автоматии центрів спинного мозку.

2. 1) Передні корінці є еферентних руховими, а задні - афферентними чутливими. 2) Після перерізання у жаби всіх дорсальних корінців лівого боку зникає згинальний тонус лівих кінцівок. 3) При перерезке у жаби всіх вентральних корінців правого боку зникають руху правих кінцівок.

3. Такого ефекту можна домогтися, змінюючи збудливість рецепторів в м'язах (за рахунок впливу на гамма-мотонейрони спинного мозку.

4. Серцево-судинний центр; дихальний центр; центри захисних реакцій: блювотний, чхальний, кашлевой; центри деяких тонічних рефлексів. 2) Порушення серцево-судинної і дихальної функцій.3) Зупинка серця, колапс судин, зупинка дихання.

5. Якщо блокувати висхідний підвищення продуктивності лікарських ретикулярної формаціщ тварина засинає, так як падає тонус клітин кори головного мозку і настає їх гальмування.

6. 1) При повороті голови децеребрированійі тваринного зі збереженими лабіринтами в одну сторону збільшується активність вестібулоспінальних системи, підвищує тонус м'язів-розгиначів того ж боку. 2) Тонічні рефлекси бувають статичні і статокинетические. Статичні підрозділяються на рефлекси положення і рефлекси випрямлення. Статокинетічеськие підрозділяються на рефлекси у випадках прямолінійного руху тіла і рефлекси при кругових двіженіях.3) Центри тонічних рефлексів розташовані в ядрах моста і довгастого мозку.

7. 1) Стан децеребрационной ригідності проявляється підвищенням тонусу м'язів-розгиначів тулуба і конечностей.2) Стан децеребрационной ригідності досягається поперечним розрізом мозку нижче червоних ядер.3) Перерезка призводить до усунення гальмівного впливу червоних ядер на сегментарний апарат спинного мозку.

8. При закиданні голови назад збільшується тонус розгиначів передніх кінцівок і згиначів задніх.

9. Ця реакція на ЕЕГ називається реакцією активації, або реакцією пробудження. Може бути викликана роздратуванням висхідній активує системи ретикулярної формації середнього мозку.

 




Тема 13: Дослідження ролі стовбура мозку, заднього, середнього мозку і ретикулярної формації в регуляції рухових функцій. | ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ РІВНЯ знань | Тема 14: Дослідження ролі переднього мозку, мозочка, таламуса і базальних ядер в регуляції рухових функцій. | Методика дослідження ролі мозочка в підтримці м'язового тонусу, координації та синергії рухів у людини | ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ РІВНЯ знань | ситуаційні завдання | Тема 15: Регуляція системної діяльності організму. Дослідження ролі лімбічної системи і кори головного мозку у формуванні системної діяльності організму | ПРОГРАМА ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ НА ЗАНЯТТІ | Е. шпорная борозна | Д. Генерализованное гальмування нервових центрів кори |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати