Головна

Проведення індивідуальної бесіди як спонтанної взаємодії

  1. Аналіз зразків організації бесіди під час вивчення нового матеріалу
  2. Види маркетингових досліджень та організація їх проведення
  3. ВИДИ ХУДОЖНЬОЇ ВЗАЄМОДІЇ
  4. Виконання вправ на розвиток уміння спілкуватися з учнями під час індивідуальної бесіди
  5. Виконання вправ на удосконалення техніки взаємодії
  6. Гасіння пожеж та проведення оперативно-рятувальних робіт
  7. Діагностування професійної позиції студента в ситуаціях взаємодії з аудиторією

У четвертому турі можуть брати участь усі студенти або тільки переможці попередніх турів Учасники дістають завдання при мінімальній підготовці, як того потребує ситуація, провести індивідуальну бесіду, мета якої - організація взаємодії з різними суб'єктами педагогічного процесу (учнем, батьком, учителем) для встановлення контакту та пошуку шляхів спільного розв'язання проблеми

Приклади ситуацій

1 У перший місяць вашої роботи класним керівником у шостому
класі ви відвідали сім'ю Володі Я Зразу після привітання мама хлоп
чика в його присутності заявила в розпачі «Не знаю, що мені з ним
робити Нікого не слухає, уроки вчити не примусиш, тільки б гуляти»

Ваша реакція?

2 На ваші уроки української мови учні часто спізнюються, виправ
довуючись тим, що їх затримує математик Марія Петрівна (завуч шко
ли), яка дозволяє на перерві й після неї дописувати самостійну роботу
Сьогодні через таке спізнення на урок на 10 хвилин ви змушені відкла
сти написання твору Ви вирішили поговорити з колегою відразу після
уроку, щоб розв'язати проблему

Ви звернулися до завуча так

3 Директор школи викликає вас як класного керівника з приводу
поведінки учня одинадцятого класу, який продає у школі модні речі,
що їх привозить його старший брат Директорові поскаржився один із
учителів, заявивши, що Ігор робить це прямо на уроці - рекламує то
вар Директор доручив вам вплинути на учня так, щоб він припинив
свою комерційну діяльність у школі

Ваші дір


Оцінюються вміння оперативно встановлювати контакт, враховуючи інтереси співрозмовника і досягаючи почуття «ми», забезпечення обопільної активності, здатність організувати взаємодію під час спільного пошуку розв'язання проблеми, нестандартність прийомів



  111   112   113   114   115   116   117   118   119   120   121   122   123   124   125   126   Наступна

ПЕДАГОГІЧНИЙ ТАКТ УЧИТЕЛЯ-МАЙСТРА НА РІЗНИХ ЕТАПАХ ОРГАНІЗАЦІЇ БЕСІДИ | Зі школярами, колегами | Обговорення основних теоретичних положень | Виконання вправ на розвиток уміння спілкуватися з учнями під час індивідуальної бесіди | Рольова гра: конкурс розв'язання педагогічної ситуації | СТРАТЕГІЇ І ПРИЙОМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ | ХІД ЗАНЯТТЯ 1. Діагностування схильності до вибору стратегії взаємодії | Обговорення головних теоретичних положень | Виконання вправ на аналіз педагогічних ситуацій | КОНКУРС МАЙСТЕРНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ В ДІАЛОЗІ |

© 2016-2022  um.co.ua - учбові матеріали та реферати