Головна

В) з урахуванням найбільш комфортно виконуваних тим чи іншим дитиною процедур

  1. А) Найбільш ранні форми афективного реагування
  2. Алгоритм розрахунку потоку з критичними роботами, виявленими з урахуванням ресурсних і фронтальних зв'язків
  3. Аналіз найбільш ефективного використання ОІВ
  4. Взаємозв'язок складського сортового обліку з урахуванням в бухгалтерії
  5. Види робіт, що виконуються в процесі трудової терапії
  6. Восьма п'ятирічка (1966-970 рр.) Була часом найбільш стабільного

Процедура вихідного констатуючого обстеження експериментальної і контрольної підготовчих груп хлопців шести років дитячого садка МДОУ ДСКВ №27 м Нижньовартовська в період з 2009 по 2010 рік.

експериментальна(перша) група, В якій діти займалися потім за експериментальною програмою і методикою) включала в себе 21 дитини, причому тільки четверо з них, в силу різних причин, займалися раніше в цьому саду. Контрольна (друга) група, в якій діти займалися потім по раніше прийнятої програми і методики) включала в себе 19 дітей, причому тільки четверо з них, в силу різних причин, займалися раніше в цьому саду.

1. В процесі першого обстеження в обох групах дітям було запропоновано в помірному темпі крокувати під пісню-марш І. Дунаєвського «Веселий вітер». При цьому в першу чергу повіряти здатність виконувати руху відповідно до «темпо-метром» звучала музики. При повторному завданні замість марширування пропонувалося позначати темпо-метр ударами олівцем по столу. У наступному завданні на сприйняття і виконання темпу (темпо-метра) в інтонаційно-ритмічному русі дітям була запропонована «Полька» Н. Ракова також в помірному темпі.

<...> /

Були отримані результати, в окремих випадках по ряду параметрів відрізняються один від одного у одних і тих же дітей. Причому, ця обставина проявилося як в контрольній, так і в експериментальній групах.

Так, якщо порівнювати результати, отримані під час марширування музики І. Дунаєвського - з фіксацією темпо-метра за допомогою ударів олівцем, то виявилося, що більше число дітей точно слід темпу при фіксації за допомогою легких ударів олівцем, але при виконанні «Полька» Н . Ракова виконання стає більш емоційним, але найменш точним в сенсі фіксації темпо-метра. При цьому виявилося, що емоційний рівень виконання темпо-метра яскравіше виражається у дівчаток при виконанні танцювальної музики, а у хлопчиків - маршової.

<...> /

На цій основі можна прийти висновку, що той чи інший вибір способу виявлення вихідного рівня сприйняття і виконання темпо-метра може внести суттєві корективи як в показники умінь втілювати темп в інтонаційно-ритмічних діях, так і у визначенні рівня емоційної виразності виконуваних завдань.

Контрольна група, що складається з дев'ятнадцяти дітей, з яких раніше перебували в дитячому садку п'ять чоловік.

До дітей цієї групи в процесі обстеження пред'являлися самі завдання і на тому ж музичному матеріалі.

Таблиця №1

 ВИХІДНІ ПОКАЗНИКИ
 Групи  експериментальна  контрольна
 завдання  втілення темпо-метра музичного твору в інтонаційно-пластичному русі ...
 1. Рівень емоційної виразності високий
середній
низький
 2. Рівень операційного розвитку (вміння, навички) високий
середній
низький
 3. Рівень суб'єктивно-творчої виразності високий  ... В цілому виражене
середній  ... Фрагментарно виражене
низький  ... Спроби не адекватні або відсутні

<...>.

В цілому, слід зазначити, що рівень розвиненості музично-ритмічного виховання двох груп (експериментальної і контрольної) виявився фактично однаковим.




ГЛАВА III. ДОСЛІДНО-ПОШУКОВА РОБОТА З ПОДОЛАННЯ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНО-ІГРОВОГО ТРЕНІНГУ | Дослідно-пошукове дослідження | Музичний інструмент »або« диригент оркестру ». | Ходимо колом ». | Опис отриманих результатів. | Висновки до розділу | Вступ | Філософські та загальнонаукові уявлення про ритм і музично-ритмічних здібностях | Частнонаучние уявлення про шляхи розвитку музично-ритмічних здібностей дошкільнят | Висновки по першому розділі. |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати