На головну

I.4.2. Сучасні стратегії та моделі освіти

  1. I. Сучасні НПЗЗ в системі мультимодального знеболення.
  2. Quot; блюдце "АБО закругленими МОДЕЛІ ВЕРШИНИ І ПІДСТАВИ
  3. Simpowersystems: моделювання електротехнічних пристроїв і систем в simulink - частина 1
  4. SimPowerSystems: Моделювання електротехнічних пристроїв і систем в Simulink-частина 3. Machines - електричні машини
  5. TChart для візуалізації результатів моделювання
  6. TListView для візуалізації результатів моделювання

Структура педагогічної науки. Основні категорії та поняття педагогіки. Функціонально-орієнтована і особистісно-орієнтована стратегії розвитку освіти. Основні моделі освіти: традиційна, культурно-орієнтована, особистісно-діяльнісна. Критерії вибору змісту освіти і адекватних моделей його засвоєння учнями. Типи і види навчання .. Загальна характеристика: догматичного навчання; пояснювально-ілюстративного (традиційного), програмованого, проблемного, комп'ютерного навчання. Розвивальне навчання (Д. Б. Ельконін-В. В. Давидов), теорія поетапного формування розумових дій (П. Я. Гальперін), теорія і технології контекстного навчання (А. А. Вербицький). Можливості модульного навчання. Ідеї ??самоактуалізації і самореалізації особистості (А. Маслоу, К. Роджерс та ін.) І проблеми становлення гуманістичної педагогіки в сучасній Росії. Педагогічна антропологія.

Основні питання

1. Структура педагогічної науки. Основні категорії та поняття педагогіки.

2. Сучасні моделі розвитку освіти.

3. Закономірності та принципи навчання.

4. Ідеї самоактуалізації і самореалізації особистості (і проблеми становлення гуманістичної педагогіки в сучасній Росії).

5. Педагогічна антропологія.

 




Задатки і розвиток здібностей. | Поняття і типи темпераменту. Психологічна характеристика темпераменту. | Природа і сутність почуттів, емоцій: значення, функції, види, теорії. | За формою | Воля: значення, функції та форми прояву. Структура вольового дії. | Поняття групи і колективу. Класифікація груп. | Колектив. Міжособистісні відносини в групах і колективах. | Функції та структура спілкування. | Основні терміни і поняття | Цінності і сенс людського буття (витоки походження і становлення педагогіки як науки, предмет, об'єкт, цілі, завдання її дослідження). |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати