загрузка...
загрузка...
На головну

ТЕМА 5. ЛЮДИНА ЯК СУБ'ЄКТ І ОБ'ЄКТ ГРОМАДСЬКИХ ВІДНОСИН

  1. Blob-об'єкти
  2. Homo sapiens - людина врятований
  3. I. Насамперед розглянемо особливість суджень залежно від ізмененіясуб'екта.
  4. I. Соціально-психологічна сутність нестатутних взаємовідносин
  5. I.3.I. Цілісне і парціальний опис психології людини. Особистість. Характер.
  6. I.4.4. Педагогіка міжособистісних відносин
  7. I.I.I. Необхідність вивчення психології і педагогіки: в пошуках cмисла. Об'єкт і предмет психології.

Особливе місце в соціальній структурі суспільства займає людина. Він є основним, первинним елементом цієї структури. Без нього немає і не може бути ні соціальних зв'язків, ні соціальних дій, ні соціальних відносин, ні соціальних інститутів і організацій, ні соціальних спільнот і груп. Людина одночасно і суб'єкт, і об'єкт всіх суспільних відносин.

У повсякденній свідомості найчастіше такі поняття, як «людина», «індивід», «індивідуальність», «особистість», ототожнюються. У соціології ж, при всій своїй близькості і взаємозв'язку, вони чітко розмежовуються. «Людина» - це характеристика, що підкреслює приналежність до такої історично розвивається спільності як людський рід, людство. У цьому сенсі людина - продукт природи, представник особливого біологічного роду. Поняття «індивід» характеризує одиничного, конкретного представника цього роду. Унікальність, неповторність індивіда позначається категорією «індивідуальність».

Для соціології найважливіше значення має така характеристика, як «особистість», оскільки її цікавить людина не як продукт природи, а як продукт суспільства. Особистість - це вираження сутності людини, втілення і реалізація в ньому системи соціально значущих рис і якостей даного суспільства. Іншими словами, особистість - це типовий представник великої соціальної групи людей, носій властивих цій групі норм, традицій, цінностей, інтересів, відносин. Особистість - це соціальна характеристика людини, що дозволяє виділити в ньому соціально-типове.

Особистість як суб'єкт соціальних відносин характеризується певною автономністю, певним ступенем незалежності від суспільства, здатністю протиставити себе суспільству. Крім цього особистість характеризують такі показники, як самосвідомість, самоаналіз, самооцінка і самоконтроль, який розуміється як відповідальність за свої вчинки. Самосвідомість особистості трансформується в життєву позицію, основу якої складають ціннісні орієнтації: світогляд, соціальні цінності, ідеали, соціальні норми. Слід зазначити, що саме ціннісні орієнтації складають ядро ??особистості. Система цінностей біологічно не успадковується: вона відсутня у тварин, практично відсутня у маленьких дітей. Ціннісні орієнтації передаються від батьків, вчителів, оточення дитини і формуються в систему цінностей людини, починаючи з дитинства.

Таким чином, особистість - це відносно пізній продукт соціального розвитку людини, це особлива якість, що набувається індивідом завдяки суспільним відносинам. Особистістю не народжується, нею стають в процесі соціалізації. Особливість людини як представника біологічного роду полягає в тому, що в ньому від народження запрограмована можливість перетворення в особистість. Однак ця можливість не абсолютна. Ізоляція дитини в силу різних причин в ранньому дитинстві від суспільства не перешкоджатиме його розвитку як біологічного істоти. Однак в соціальному плані це буде означати його загибель, оскільки не реалізовані в ранньому дитинстві можливості соціалізації поступово безповоротно втрачаються.

Багатовимірна, сложноорганизованная природа людини, широта і різноманіття його соціальних зв'язків і відносин зумовлюють безліч теоретичних підходів в розумінні і поясненні цього феномена, безліч різних моделей і образів людини в сучасній соціології. Значне місце серед цих підходів і моделей займає рольова теорія особистості. Ця теорія описує соціальну поведінку особистості через такі поняття, як соціальний статус і соціальна роль, що виступають в якості поведінкової сторони соціального статусу. У ній людина постає як сукупність соціальних ролей.

Соціальна роль передбачає сукупність дій, які повинен виконувати людина відповідно до свого соціальним статусом, а саме вид поведінки, спрямований на виконання прав і обов'язків, передбачених конкретного статусу. Тобто соціальна роль - це динамічна сторона статусу, модель поведінки, орієнтована на конкретний статус.

Кожна людина одночасно володіє різними соціальними характеристиками, що формують його сукупний статус. Сукупність ролей, що випливають із загального статусу, називається рольовим набором. Кожна роль з рольового набору вимагає певної поведінки. Як і соціальні статуси, соціальні ролі можуть закріплюватися формально (наприклад, в законі), а можуть носити і неформальний характер (наприклад, моральні норми поведінки).

Кожна людина в різного ступеня ототожнює себе зі своїми статусами та відповідними їм ролями. Іноді ототожнення з одним із статусів стає настільки сильним, що людина буквально зливається з відповідною йому роллю, переносячи стереотип поведінки з одного статусу на інші. Наприклад, учитель, повчаючий всіх підряд. Максимальне злиття з роллю називається рольовою ідентифікацією. Мінімальна ж злиття з роллю називається дистанцированием від ролі.

Володіючи великим або меншим рольовим набором, відповідним статусному набору, людина не з усіма ролями ідентифікує себе в рівній мірі. Деякі ролі для людини стають особистісно значущими. Як правило, це ті ролі, які відповідають головному статусу. Їх втрата сприймається людиною як особистісна драма (наприклад, чоловік, годувальник сім'ї, втрачає роботу, стає безробітним). Більшість же ролей не є особистісно значущими, їх наявність або відсутність не переживається (наприклад, роль покупця, пішохода, читача і т.д.).

Соціальна роль, що розуміється як очікуване поведінка, формується на основі таких компонентів: а) опис типу поводження, що відповідає даної ролі; б) розпорядження (вимоги), зв'язані з даним поводженням; в) оцінка виконання запропонованої ролі; г) санкція, тобто соціальні наслідки тієї чи іншої поведінки. Слід зазначити, що соціальні санкції є одним з головних елементів соціального регулювання, оскільки саме вони спонукають людину до певного типу поведінки. Якщо хтось порушує вимоги, запропоновані даної соціальної ролі, то слід негативна оцінка і відповідні соціальні санкції. Виконання соціальної ролі відповідно до очікувань матиме наслідком позитивні соціальні санкції у вигляді схвалення, захоплення і т.д.

З метою спонукання індивідів до адекватного виконання соціальної ролі в суспільстві існує ціла система соціального контролю - від громадської думки до правоохоронних органів, і відповідна їй система соціальних санкцій. Соціальні санкції бувають двох видів. Санкції, які реалізуються безпосередньо соціальною групою через її поводження (осуд, презирство, схвалення і т.д.), називаються моральними. Крім цього, санкції можуть бути юридичними, політичними і т.д. Вони реалізуються конкретними соціальними інститутами і мають правові наслідки.

Соціальна роль не є чистою моделлю поводження. Необхідно виділяти рольове очікування - поведінка, яке очікують від людини навколишні відповідно до його соціальним статусом, і рольове виконання - власне поведінка конкретного індивіда. Повного збігу між рольовим очікуванням і рольовим виконанням не буває. Вимоги соціальної ролі кожною конкретною людиною інтерпретуються по-своєму, результатом чого є різна картина поведінки індивідів, що володіють однаковим статусом. Сполучною ланкою між рольовим очікуванням і рольовим виконанням виступає характер людини. Таким чином, соціальний статус підкреслює подібність людей, а соціальна роль - їх відмінність.

Існуючі межі рольової поведінки досить жорсткі, оскільки неадекватне виконання соціальних ролей носіями відповідних соціальних статусів може привести до порушення рівноваги суспільства як соціальної системи, але не абсолютні. Межі, в рамках яких варіюється допустимий поведінку, називається статусним діапазоном.

Володіючи різними статусними характеристиками, людина в безлічі ситуацій повинен одночасно виконувати кілька ролей. Як правило, ці ролі не суперечать один одному і їх виконання не створює дискомфорту для людини. Однак в деяких ситуаціях індивід стикається з необхідністю задоволення вимог двох або більше несумісних або важко сумісних ролей (наприклад, роль матері, господині і роль працівниці, співробітниці). В цьому випадку виникає рольовий конфлікт, що створює стресову ситуацію. Для того щоб подолати рольової конфлікт, людина повинна зробити вибір між суперечливими ролями, визначити для себе, яка з ролей є більш важливою.

Включення індивіда в суспільство називається соціалізацією. У процесі соціалізації індивід набуває соціальну природу, перетворюючись з біологічної істоти в соціальну. Тобто головний зміст соціалізації - формування особистості, становлення соціального «Я».

Поняття «соціалізація» ширше, ніж поняття «освіта», «виховання». Освіта передбачає передачу певної суми знань. Виховання розуміється як система цілеспрямованих, соціально спланованих дій, метою яких є формування у дитини певних навичок, якостей характеру. Соціалізація включає і освіту, і виховання, і, понад те, сукупність стихійних, ніким не запланованих впливів, що впливають на становлення особистості, на процес асиміляції індивідів в соціальні групи. Завдяки соціалізації людина залучається до соціального життя, отримує і змінює свій соціальний статус, опановує соціальними ролями.

Таким чином, соціалізація являє собою процес засвоєння зразків соціальної поведінки, соціальних норм і цінностей і освоєння соціальних ролей. Слід звернути увагу на те, що в ході цього процесу соціальні норми як приписи, вимоги, побажання певного типу поведінки засвоюються, а соціальні ролі саме освоюються в результаті якихось практичних дій. Так, дівчинка, граючи в ляльки, імітує поведінку своєї матері, освоюючи, тим самим, відповідну соціальну роль.

Соціалізація - це тривалий, багатоактний процес, що починається в дитинстві і триває протягом усього життя індивіда. Пов'язано це з тим, що на протязі його життя змінюється не тільки він сам, його звички, смаки, уподобання, а й змінюється суспільство. Соціалізація дозволяє індивіду адаптуватися до цих змін.

Механізм процесу соціалізації полягає в постійному, безперервному, інтенсивному взаємодії людини з навколишнім його соціальним середовищем. У процесі соціалізації беруть участь і взаємодіють дві сторони - об'єкт соціалізації і суб'єкт соціалізації. Об'єкт соціалізації - це той, на кого спрямований сам процес, тобто окремі люди або групи людей. Суб'єкт соціалізації - це той, хто здійснює цей процесс. Як суб'єкт соціалізації може виступати окрема особистість, соціальна група, соціальний інститут або організація, які називаються агентами соціалізації. Специфіка процесу соціалізації проявляється в тому, що один і той же чоловік (наприклад, батько) в одній зв'язку (по відношенню до дітей) виступає як суб'єкт соціалізації, а в іншій (по відношенню до соціальної групи, до якої він входить) - як об'єкт соціалізації. Більш того, в рамках одного взаємодії суб'єкт (батько) не тільки впливає на об'єкт соціалізації (діти), а й сам відчуває зворотний вплив останнього.

Соціалізація буває первинною і вторинною. Первинна соціалізація здійснюється через прямий вплив на людину його безпосереднього оточення: родини, друзів, родичів та ін., Які виступають в якості її агентів. Вторинна соціалізація здійснюється через опосередкований вплив на індивіда. Її агенти - представники держави, керівники підприємств, вузів, засоби масової інформації і т.д.

Первинна соціалізація найбільш інтенсивно здійснюється в першій половині життя, хоча певною мірою зберігається і в другій. Вторинна соціалізація припадає на другу половину життя людини, коли він стикається з формальними організаціями та установами. Саме в свідомому віці вони впливають на людину особливо сильно. При цьому один і той же особа може бути агентом як первинної, так і вторинної соціалізації. Наприклад, якщо між учителем і учнем відносини носять довірчий характер, то вчитель буде виступати в якості агента первинної соціалізації. Якщо ж роль учителя виповнюється формально, то він стає агентом вторинної соціалізації. Отже, первинна соціалізація здійснюється в сфері міжособистісних відносин, а вторинна соціалізація - в сфері соціальних відносин.

За ступенем завершеності процес соціалізації можна розділити на що починається соціалізацію, захоплюючу першу половину життя людини, і завершується, яка відноситься до другої половини життя. Починається соціалізація - в основному область приписуваних статусів, що завершується - сфера досягаються.

На різних етапах життя людини соціалізація має свої особливості. Тому процес соціалізації включає кілька специфічних стадій: дитинство, юність, зрілість, старість. Кількість і тривалість стадій соціалізації в різних суспільствах неоднакові. Наприклад, чим довше триває процес навчання, тим більше часу йде на таку стадію соціалізації, як юність.

Складність і різноманіття соціального життя проявляються в тому, що вона включає в себе не тільки спокійне, стабільне, правильний перебіг, але і відхилення від нього. Це знаходить своє вираження в отклоняющемся від соціальних норм (девіантну) поведінці.

Існують різні пояснення девіації. Так, Ч. Ломброзо вважає, що люди схильні до певного типу поведінки за своїм біологічним складом. Х. Шелдон пов'язує девіантну поведінку з особливістю будови тіла, З. Фрейд - з «розумовими вадами», «дегенеративного», «психопатією». Соціологічне пояснення девіації в першу чергу враховує соціальні і культурні фактори. Так, з точки зору Е. Дюркгейма і Р. Мертона, причина девіації криється в «соціальної дезорганізації» суспільства, коли культурні цінності, норми і інші взаємозв'язки слабшають чи суперечать один одному. Тобто причиною девіації «є розрив між культурними цілями суспільства та соціально схвалюються засобами їх досягнення».

У марксистській концепції акцент робився на класових коренях девіації. Відповідно до цієї концепції головною причиною такої, наприклад, девіації, як злочинність, є сам уклад суспільних відносин, заснованих на приватній власності і антагонізмі класів. Звідси робився висновок про те, що соціалізм, ліквідувавши приватну власність, повністю усуває соціальні причини злочинності.

Сучасні дослідники проблеми девіації в цілому схиляються до того, що, оскільки людина є істотою біосоціальним, остільки причини девіації слід шукати як в соціальних факторах, так і в особливостях біологічної структури особистості.

У широкому сенсі девіантна поведінка має на увазі будь-які вчинки або дії, які не відповідають прийнятим у суспільстві нормам, причому як позитивні (героїзм, альтруїзм, самопожертву, найвища відданість), так і негативні (пияцтво, наркоманія, зрада, вандалізм, хуліганство та ін.). Соціологічні дослідження показують, що на кожну з цих груп припадає 10-15% населення, в той час як 70% складають ті, хто практично не має відхилень від норми.

Слід зазначити, що девіація носить відносний характер: то, що для однієї людини або групи є відхиленням, для іншої людини або групи - нормою. Тобто критерієм норми або відхилення вважаються прийняті в даному суспільстві, у соціальній групі соціальні норми - історично сформовані правила допустимого поведінки окремої людини, соціальної групи або організації відповідно до цінностей певної культури.

Серйозні порушення, які відносяться до категорії протиправної дії (тобто порушення загальноприйнятих норм, злочину), називаються делінквентною поведінкою. Вони носять абсолютний характер і карані відповідно до закону.

У соціальному житті може виникнути і така ситуація, коли поведінка, що відхиляється поширюється на широкі соціальні верстви, охоплює соціальні інститути, прийняті суспільством норми і цінності. Такий стан називається соціальною аномією і означає повну разрегулірованность суспільства, іншими словами, деформацію всіх структур суспільства, в тому числі і соціальної. Це найчастіше буває в період глибоких криз, радикальних реформ, воєн, революцій, стихійних лих, що носять глобальний характер і т.д. Девіація, що набуває загальний характер, руйнує соціальні інститути, норми, цінності і загрожує, тим самим, не тільки суспільству взагалі, а й позбавляє впевненості і захищеності кожного його члена окремо.

Ключові поняття теми: людина, індивід, особистість, рольова теорія особистості, соціальна роль, соціальні норми, соціальні санкції, рольове очікування, рольове виконання, рольова ідентифікація, дистанціювання від ролі, рольової конфлікт, соціалізація, агенти соціалізації, девіантна поведінка, делінквентна поведінка, соціальна аномія.




ВСТУП | ТЕМА 1. СОЦІОЛОГІЯ ЯК НАУКА | ТЕМА 2. ІСТОРІЯ РОЗВИТКУ СОЦІОЛОГІЇ | ТЕМА 3. ТОВАРИСТВО ЯК СОЦІАЛЬНА СИСТЕМА | ПОЛІТИЧНА СОЦІОЛОГІЯ | СОЦІОЛОГІЯ ЕКОНОМІКИ | Соціологія масових комунікацій | СОЦІОЛОГІЯ КУЛЬТУРИ | СОЦІОЛОГІЯ ОСВІТИ | СОЦІОЛОГІЯ СІМ'Ї І ШЛЮБУ |

загрузка...
© um.co.ua - учбові матеріали та реферати