Головна

Композиція публічного виступу

  1. II.3. Закон як категорія публічного права
  2. Агрегація і композиція
  3. Архітектурно-художня композиція виробничих підприємств
  4. Виступи глав урядів, центральних банків і ін.
  5. Виступи робітників
  6. Головні передумови успіху публічного виступу
  7. Цивільне законодавство в системі нормативного (публічного) регулювання цивільних відносин

Щоб слухачі могли уважно стежити за виступом оратора, його мова повинна бути стрункою, структура її та мета повинні бути зрозумілі не тільки самому виступаючому, а й аудиторії. Композиція промови - тобто послідовне розташування всіх її частин відповідно до змісту і задумом оратора - повинна бути прозорою.

Для залучення уваги слухачів особливе значення має початок промови, воно повинно зацікавити слухачів, викликати у них підвищений інтерес до подальшого ходу думок оратора. Відомий російський оратор адвокат А. Ф. Коні підкреслював, що на початку виступу важливо «зачепити увагу» аудиторії. Способів до досягнення цього чимало: можна згадати який-небудь епізод з життя, який зацікавить кожного, тому що щось подібне пережили, відчули багато; можна задати несподіване запитання або здивувати слухачів парадоксом, який-небудь дивиною, як ніби не має відношення до теми, а насправді пов'язаної з усією промовою.

Наприклад, на вечорі, присвяченому 100-річчю письменника-дисидента Бориса Антоненко-Давидовича, його біограф почав свою промову так:

- Письменник не любив своїх днів народження, більш того, кожен його ювілей був для Бориса Дмитровича важкими випробуванням, що загрожує новими невідворотними ударами долі ...

Такий початок не може не здивувати слухачів, і вони чекають роз'яснення. З нього оратор і почне вступ до мови:

- З наближенням кожної «круглої дати» письменник чекав приходу «непроханих гостей» (гебістів) і наступних за ними нових репресій: у нього виробляли обшуки, забирали рукописи «Сибірських новел», «заарештували» навіть друкарську машинку і паплюжили ім'я автора публікацією пасквілів і анонімних заяв найманих борзописців.

Такий вступ підтримало інтерес слухачів, які тепер хочуть дізнатися більше про гнаному письменника і готові співпереживати йому, обурюючись свавіллям владних структур. А промовець переходить до головної частини своїй промові, її зміст не повинен приглушити інтерес аудиторії.

- Але чим більше нахабно влада висловлювала свою неповагу до Борису Антоненко-Давидовича, тим більший інтерес викликало його творчість у читачів, тим більше друзів і шанувальників згуртовує навколо письменника і тим невразливим ставав він для каральних органів. Вони вже не могли не зважати на те, що його ювілеї урочисто відзначаються у всьому світі, йому шлють вітання з Америки і Австралії, з Німеччини та Англії, де його твори відомі в перекладах. Письменник прийнятий в Пен-клуб, і йому пропонують стати членом Гельсінкської групи правозахисників ... Але «немає пророка в своїй вітчизні», на батьківщині його ім'я замовчується ... Людина, який пережив тюремне ув'язнення в одиночній камері смертників, ГУЛАГ і посилання, що отримав реабілітацію лише через 23 роки і знову переслідуваний, знаходить в собі духовні сили не схилити голову перед репресивними органами і працювати для майбутніх поколінь.

Все, що він писав, він писав «у стіл», без найменшої надії побачити це опублікованими за життя; він знав, що не доживе до торжества своїх ідеалів, і на папці, заповіданої новим поколінням, з гіркою іронією написав: «Як умру, то почитайте» ...

Оратор зумів заволодіти увагою аудиторії і, присвятивши зміст свого виступу долю письменника-борця і аналізу його «Сибірських новел», досяг мети: ознайомив слухачів з життям і творчістю Бориса Антоненко-Давидовича і пробудив інтерес до його творів [23].

Якби мова була побудована інакше (якби виступав почав з згадки дати і місця народження письменника, а потім послідовно став би розповідати про його нелегку біографії і в кінці звернувся б до аналізу його творів), навряд чи виступ мав би успіх: оратор не зміг б утримувати увагу аудиторії, його мова здалася б «нудною».

Багатовікова риторична практика довела, що увагу аудиторії важко утримувати більше 45 хвилин (саме тому така тривалість академічної години і шкільного уроку). Тому не слід затягувати виступ, і якщо обсяг інформації, яку вам хочеться довести до слухачів, занадто великий, то краще з безлічі питань вибрати один, найбільш важливий, і всебічно висвітлити його, а інші тільки назвати, зв'язавши їх з предметом обговорення.

Завершуючи виступ, потрібно чітко виділити висновок. Не можна мова обірвати на півслові. Активізуючи увагу аудиторії, можна звернутися до неї з закликом (наприклад: - Читайте невідомих вам письменників, імена яких ще недавно замовчувалися; Вивчайте творчість авторів, у яких є чому повчитися і які писали для майбутніх поколінь, для нас з вами!). Непрямий підсумок виступу можна підвести, цитуючи важливе для розуміння мови висловлювання або малюючи художній образ, що відображає головну ідею вашої промови. Не слід тільки повертатися до сказаного (навіть якщо залишився час), не можна «прощатися багато разів».

Висновок обов'язково має бути оптимістичним. Незалежно від змісту промови, в якій може бути багато сумних мотивів, в кінці оратор повинен налаштувати аудиторію на оптимістичний лад. Останній акорд виступу повинен бути життєствердним. Наприклад, описавши трагічну життя письменника, його біограф може в кінці сказати:

- Він завжди вірив у перемогу добра, він передбачав історичний хід подій і не сумнівався в тому, що на зміну тиранії прийде гуманне, справедливе суспільство. Підуть зі сцени кати, душителі свободи, і нові покоління оцінять своїх пророків і не зрадять забуттю імена тих, хто наближав перемогу справедливості.

В кінці виступу (якщо дозволяє час) можна запропонувати слухачам поставити питання. Це буде сприяти сплеску нового інтересу до виступу і збільшить контакт оратора з аудиторією.




Правильне вживання фразеологізмів | Граматична правильність мови | Порядок слів у реченні | Правильна побудова речень | Вимова ненаголошених голосних звуків | Як звучать імена та по батькові | літературні наголоси | Логічні помилки в слововживанні | Логічні помилки в синтаксичних конструкціях | Дотримання законів логіки |

© um.co.ua - учбові матеріали та реферати